六年级下册语文试题毕业升学全真模拟训练卷普通学校卷一 语文s版含答案.docx

1、六年级下册语文试题毕业升学全真模拟训练卷普通学校卷一 语文s版含答案语文版2018-2019年六年级下册语文毕业升学全真模拟训练卷普通学校卷（一）一、积累运用1.下列加点字注音有误的一组是（ ）。 A.雷霆（tng) 陨石(yn) 浏览（li) 窥探(ku)B.歼灭(jin） 誊写（tng） 吊唁（yan） 凛冽（ln）C.璀璨（cu) 窈窕（tio) 崛起(ju) 岂止（q）D.矗立（ch) 揪着（ji） 惩罚（chng) 歧途（q)2.看拼音，写词语。 mi guijin zhku jiqi r b sh_lio rot dtin shh f tng yn_3.找出词语中的错别字，再把正确

2、的字写在横线上。 玩耍 驰骋 锻练 再接再厉 _坚苦 廉洁 以经 受益匪浅 _ _4.发挥你的聪明才智，看谁填的词语准确。 （1）在括号里填上带有“看”的意思的词语。 我们乘舟荡漾在西湖上，_着如画的美景，真是心旷神怡。我们_先烈的遗像，心中升起一股敬意。这里的书太多了，稍稍_一下，也得花半天时间。宇航员在天际邀游时，_地球，发出了由衷的感叹。（2）用“激”字组成四个不同的词语，恰当地填入下面句中的括号里。 红军爷爷站在铁索桥上满怀_地向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行_战斗的经过。听完故事，同学们心情非常_。在英雄精神的_下，大家表示要好好学习，努力提高自己的素质。5.给划线的字选择的正

3、确解释。 义不容辞_告别。辞职。躲避；推托。辞退；解雇。半途而废_不再使用；不再继续。荒芜；衰败。没有用的或失去了原来的作用的。耐人寻味_辨别味道。指某种菜肴、食品。意味；趣味。量词，用于中药。得心应手_回答。满足要求；允许；接受。顺应；适应。应付。依山傍水_依赖；依靠。依从；同意。紧挨着。按照。不动声色_颜色。脸上表现的神情；神色。情景；景象。物品的质量。6.按要求写成语、诗句。 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了_、_等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了“_，_“等古诗句；米到了海边，我想起了_、_等成语；攀上泰山，我想起了“_，_”等诗句。7.按要求写句子。

4、 （1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（仿写句了子） （2）这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。(缩句） （3）我必须赶回家去。（改为双重否定句） （4）叔叔握着小汤姆的手说：“我会永远照顾你的。”（改为间接引语） 8.用修改符号在原句上修改病句。 （1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代 。 （2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。 （3）这种不爱惜粮食，任意浪费的人是可耻的。 （4）现在市场上商品的数量大大提高了。 9.根据所掌握的知识完成下面的题。 （1）春夜喜雨的作者是_代诗人_，其中最有名的两句是

5、_，_。 （2）学习本册教材，我们认识了治理洪水、造福人类的_；公正护法的_；为人类盗取火种的_。 10.我来设计。 亲爱的同学们，为了扩大我校的知名度，学校准备到市广播台播放一则广告，校长想请同学们当广告设计师。请你为这则广告设计一句广告词吧。11.课内阅读。 只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（1）刘老师笑着讲女娲

6、甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现了刘老师_。 A.腿有疾病B.对自己是残疾人耿耿于怀C.乐观开朗，积极向上（2）“我们”笑是因为_。 （3）“我们”心里酸楚是因为_。 （4）“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为_。 12.阅读短文，回答问题。 一条军毯 1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志（担心 操心 关心）了，他亲自给战士们安排住处，自己却住在最简陋的房子里。 有一天晚上，少奇同志住

7、在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚还很冷。我怕少奇着凉，就拿了条军毯去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着蜷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻地盖在警卫员身上。我看到这情景（感动 激昂 激动）得直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。 少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？” 我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志（推让 推手 谦让）了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。 我虽然少盖了一条军

8、毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。 我慢慢地睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，那条军毯仍旧盖在我身上。原来，我睡着的时候，少奇同志又把军毯给我盖上了。 我去见少奇同志，少奇同志没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。（1）在文中括号内选一个最恰当的词语。 （2）第1自然段的段意是（ ） A.少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。B.少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。C.我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。（3）请从本文找出三处最能表现少奇同志对战士们关怀的地方，再分别简述出来。 （4）本文通过叙述

9、宿营时一条军毯的故事，反映了少奇同志_的品质。 13.妙笔生花。 题目：假如我是校长要求：针对学校的某些不足之处或就“如何提高学生的学习成绩”发表意见或建议，要求条理清楚，语句通顺，400字以上。答案解析部分一、积累运用 1.【答案】 D 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 D： 歧途（q 改为 q) 故答案为：D 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。2.【答案】 玫瑰；奸诈；愧疚

10、；锲而不舍；缭绕；荼毒；恬适；鹤发童颜 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瑰、诈、愧、锲、绕、荼、恬、鹤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：玫瑰、奸诈、愧疚、锲而不舍、缭绕、荼毒、恬适、鹤发童颜 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】 练炼；坚艰；以已 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改

11、正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 故答案为：练炼； 坚艰、以已 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4.【答案】 （1）欣赏；瞻仰；浏览；俯瞰（2）激情；激烈；激动；激励 【考点】词形，词义 【解析】【分析】用“看、激”字组成的词语有很多：欣赏、瞻仰、浏览、俯瞰；激情、激烈、激动、激励等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。 故答案为：（1）欣赏、瞻仰、浏览、俯瞰；（2）激情、激烈、激动、激励 【点评】此题考查组词及依据语境选词填空

12、的能力。5.【答案】 ； 【考点】字义 【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 义不容辞：道义上不允许推辞。辞：躲避；推托。 半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。废：不再使用；不再继续。 耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。味：意味；趣味。 得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。应：顺应；适应。 依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。依：紧挨着。 不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。色：脸上表现的神情；神色。 故答案为：； 【点评】主要考查

13、学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。6.【答案】 气吞山河；固若金汤；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜；波澜壮阔；精卫填海；会当凌绝顶；一览众山小 【考点】成语，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对成语、诗句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的成语、诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为：气吞山河、固若金汤、欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜、波澜壮阔、精卫填海、会当凌绝顶、一览众山小 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解成语、诗句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的

14、写法。7.【答案】 （1）示例：爱心是一首温馨的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（2）编钟音乐性能良好。（3）我不得不赶回家去。（4）叔叔握着小汤姆的于说，他会永远照顾小汤姆的。 【考点】扩写、缩写句子，句式转换，语言表达 【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 （2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 （3）陈述句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、

15、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。 （4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 故答案为：（1）示例：爱心是一首温馨的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 （2）编钟音乐性能良好。 （3）我不得不赶回家去。 （4）叔叔握着小汤姆的于说，他会永远照顾小汤姆的。 【点评】（1）本题旨在考查学生表达能力，分析

16、题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。 （2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 （3）、（4）掌握陈述句转换为双重否定句、引述句转换为转述句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。8.【答案】 （1）“利用海洋”、“开发海洋”互换。（2）把“天然气”改为“资源”。（3）把“人”改“行为”。（4）把“数量”改“质量”。 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句

17、式杂糅；I表意不明等。 （1）用词不当，“利用海洋”、“开发海洋”互换。 （2）用词不当，把“天然气”改为“资源”。 （3）用词不当，把“人”改“行为”。 （4）把“数量”改“质量”。 故答案为：（1）“利用海洋”、“开发海洋”互换。 （2）把“天然气”改为“资源”。 （3）把“人”改“行为”。 （4）搭配不当，把“数量”改“质量”。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。9.【答案】 （1）唐；杜甫；随风潜入夜；润物细无声（2）大禹；狄仁杰；普罗米修斯 【考点】课文内容理解，文化常识 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容

18、的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：（1）唐、杜甫、随风潜入夜、润物细无声；（2）大禹、狄仁杰、普罗米修斯 【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。10.【答案】 示例：x学校，助你展开飞翔的翅膀，踏出梦想的第一步，成为你梦想的起源地。 【考点】语言表达 【解析】【分析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写广告，考生答题时首先要了解广告的特点，即独特性、形象性、创造性的特点。可引用名言，也可

19、以自拟，只要符合活动主题即可。 故答案为：示例：x学校，助你展开飞翔的翅膀，踏出梦想的第一步，成为你梦想的起源地。 【点评】此题主要考查学生拟写广告的能力。11.【答案】 （1）C（2）刘老师幽默的话语（3）刘老师身体的残缺让“我们”感到难过（4）刘老师乐观向上，不因自己的残疾而自暴自弃。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）解答此题结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。 故答案为：（1）C；（2）刘

20、老师幽默的话语 （3）刘老师身体的残缺让“我们”感到难过。 （4）刘老师乐观向上，不因自己的残疾而自暴自弃。 【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）意思表述合理即可。12.【答案】 （1）操心；感动；推让（2）A（3）给警卫员盖大衣。给“我”送回军毯。询问战士们的睡眠情况。（4）舍己为人，关心士兵 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表

21、述的要点，仔细阅读短文第1自然段，比较判断正误。 （3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）操心；感动；推让；（2）A；（3）给警卫员盖大衣。给“我”送回军毯。询问战士们的睡眠情况。（4）舍己为人，关心士兵 【点评】（1）本题主要考察对词语的理解能力，结合语境学会准确恰当的使用词语。 （2）此题考查学生对短文第1自然段段意的掌握的能力。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查评价分

22、析人物品质。13.【答案】 略 【考点】想像作文 【解析】【分析】从题目“假如我是校长”来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的学校。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。比如针对学校的某些不足之处或就“如何提高学生的学习成绩”发表意见或建议。 写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。