川版信息技术教案4下.docx

1、川版信息技术教案4下第一课计算机的种类及发展学习内容 4年级下册第一课计算机种类及发展 课时安排 1课时 学习目标 知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。 过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。 情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。 学习重难点 学习重点：计算机的发展及分类情况。 学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。 教学准备 电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资料

2、；电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；任务等。 教学过程 1布置课前任务（为该课做准备） 教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生：按要求完成任务，并填表 2引入课题 教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考 教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。 提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？ 学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题 板书：计算机的种类及发展 3引导学生看书、自主学习 板书：计算机的诞生第

3、一台电子计算机电子计算机4个时代电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。 学生：看书，可以相互讨论交流。 4教师补充讲解 教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。 学生：倾听、提问。 5学生自查、小结所学知识 教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。 学生：检查、订正、互相交流。 教师：小结、评价 6结束 第二课整理自己的文件和文件夹学习内容 4年级下册第二课整理自己的文件和文件夹 课时安排 1课时 学习目标 知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。 过程与方法：运用所学文件

4、和文件夹的知识解决实际生活中的问题。 情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。 学习重、难点 重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。 难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。 教学准备 范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。 教学过程 1抛出问题，通过问题的解决引出课题 教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。 学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。 教师：观察、评价、记录学生的操作情况。 引出课题

5、 板书：整理自己的文件和文件夹 2自主探索、倾听讲解学习新知 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名 教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。 不足之处由教师引导、补充 部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。 教师：观察、引导、评价 （指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等） 演示：多文件和文件夹的操作方法 学习文件和文件夹的移动、删除 教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。 学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。

6、教师：观察、评价、记录学生的操作情况。 小结、评价学生的完成情况。 特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。 学习“回收站” 教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。 特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别 强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。 3运用所学知识，完成探究活动 教师：布置任务，完成书上的探究活动。 学生：按要求完成任务。 教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。 4本课小结，结束。第三课用艺术字美化标题教学内容：四川少年儿童出版社小学生信息技术四年级下册第三课用

7、艺术字美化标题 课时安排：1课时 教学目标： 1认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 2技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 3情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置 硬件环境：课件、网络环境下的广播教学 软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用） 教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程： 一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档神奇的九寨沟，让

8、其对标题进行美化。 学生操作：用格式字体的方式美化标题。 2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点艺术字 教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题） 展示艺术字的用途。 出示图片。 （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。 1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2) 执行“插入”“图片”“艺术字”。 (3) 出

9、现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑艺术字文字”对话框。 (4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。 (5) .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。 (6) 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 学生仔细听讲 2、学生分组活动。 （1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。 （2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。 老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。 （二）艺术字的调整。 1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题

10、的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。 2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？ “艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。 3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。 先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。 学生逐一进行操作、巩固。 （让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。） （三）艺术字的进一步修饰。 1、老师展示另一

11、组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？ （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。） 2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。 （学生操作，教师做重点辅导） 3、交流汇报。重点解决； (1)改变艺术字的字体、字形、字号 (2)改变艺术字格式 (3)改变艺术字竖排或横排格式 (4)艺术字的删除方法。 三、探究活动。 1、根据文章内容，设计不同的艺术字。 老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？ 2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色

12、的艺术字标题。 学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。 交流互动，寻找更理想的效果 四、活动评价 1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。 2、在书上完成评价表。第四课奇妙灵活的文本框一 教学目标： 知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。 过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。 情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。 二 教学重难点 教学重点：文本框的使用 教学难点：选定和设置文本框格式 三 教学准备： 准备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中) 我爱古诗词 黄鹤楼 送

13、孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 四 教学过程： （一）教学引入： 师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课 奇妙灵活的文本框。（教师揭示课题，明确教学目标） （二）新课教学 1 认识文本框的作用 师：请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图41。 要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。 抽学生发表观察意见。（教师注意引导学生发表不同的

14、意见） 生：组成；边界；内部颜色；文字排列。 2 学习使用文本框 （1）插入文本框 师：请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”； 请你启动Word，试一试怎样插入文本框？ 生：操作练习“插入文本框”。 师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。 （2）调整文字和文本框 师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。 （学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框） （3）美化文本框 请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的

15、格式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。 （4）文本框的位置调整与组合 试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。（看谁的方法多） 3 练习： 完成第18页的做一做。 （三）课堂反馈 1 同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。 2 保存作业在服务器的指定文件夹。（如文本框） 3 比一比谁的文本框制作漂亮。 4 再次修改自己的学习作品。 5 自主练习 （四）课堂小结 1 学习效果 2 信息素养。第五课设计贺卡一 教学目标： 知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。 过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。 情感

16、与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。 二 教学重难点 教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。 教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。 三 教学准备： 教师： 贺卡图片素材6张；贺卡文字 6段。 （将它们放在一个Word文件中。） 教学课件（找几张贺卡优秀贺卡制作成连续播放的幻灯片，并配上音乐） 学生： 自己的生活照片1张 四 教学过程： （一）教学引入 师：老师这里有几张贺卡，我们一起来看。教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途？ 师：今天我们就来学习第五课 设计贺卡。 揭示课题，展示目标。 （二）教学新课 1 贺卡

17、的基本要求 师：这些贺卡都有哪些相同的特点？ 引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。 2 在Word下制作图文并茂的贺卡 学习小组合作学习教材第1921的“在word下制作图文并茂的贺卡” 学习要求：理解制作贺卡的四步曲； 找出不理解的知识； 寻求小组同学的帮助； 以小组为单位试一试做一张贺卡。 汇报学习：（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”） 请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。 3 探究活动： （1）试一试：制作一张感恩卡 请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。 分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。 （2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己

18、的感情，试试看吧。 学生试一试。 （三）教学反馈 学习评价： 1统计会制作贺卡的人数；2 教师点评制作较好的贺卡。 3 学生互评制作贺卡的学习。 （四）课堂总结 制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。第六课word画图工具在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。Word的绘图工具制作的简单的图形也是学生需要掌握的学习内容。基础打好了，计算机会给学生展示出更为丰富的美丽画面。 一、教学目标 1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 二、教学方式 利用计算机网络教

19、学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。 通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。 三、教学过程 【教学准备】 制作如教材P30的三个图形。计算机教室安装有广播教学软件。长方形 斜坡上的小车 科技之光 【引入课题】 同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word

20、工具绘图（板书）。 【新授课】 利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。 对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书） 调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。（演示） 打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”“工具栏”“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有。 Word窗口下面多出了一条工具

21、条绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称： 同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。 学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤） 再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： 画出长方形。 调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。 调整线

22、条粗细。 调整线条颜色。 填充颜色。 画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现） 插入文本框，输入文字。 学生制作练习。 3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成） 教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。 演示图形组合的方法： 选定需要组合的多个图

23、形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。 组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”“组合”。 学生练习。 4、学生自主制作“科技之光”。 教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。 学生练习。 【本课总结】 1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。 2、本课学习制作图形的两个新知识：“组合”图形和解除图形的遮挡。 【巩固练习】 完成课本上的“做一做”。比一比看谁画得最漂亮

24、。 板书 word绘图工具 图形的基本构成 基本构成要素线条色块图形技巧调整 内容长短 粗细 颜色大小 颜色 是否遮挡长 宽 大小 旋转的方向1、“组合”能够使多个图形变成了一个图形，方便了图形大小变化、移动和方向的调整。 2、解除图形的遮挡 3、相同的图形可以通过“复制”、“粘贴”获得。 基本方法： 画出图形。 调整线条粗细。调整图形大小。 调整线条颜色。填充颜色。 组合图形。调整图形方向。 插入文本框，输入文字。第七课在Word中制作月历教学目标 1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。 2、用任务驱动促使学生完成学习任务。 3、培养学生学习上探究问题的能力。 教学准备 制作好的月历

25、2份、打印机一台、A4纸若干张。 课时安排 1课时 教学过程： 一、教学导入 同学们知道今天星期几吗？ 那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？ 那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？查看月历。 Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题） 二、新课教学 1、认识Word的模板 Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要的文件格式。 （1）认识月历向导 老师今天就帮同学们来找一找月历向导。 教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程） （

26、2）动手制作月历。 出示任务： 根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历） 学生练习，教师巡视指导。 （3）师生交流制作方法。 请1-2位同学展示作品。 模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？ 教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一样。（学生相互交流学习） （4）学生继续制作。 教师巡视指导 2、文件的保存和打开。 在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。