小升初数学基础的知识点整理整理.docx

1、小升初数学基础的知识点整理整理学好数学基础知识很重要，下面是小升初数学会用到的基础知识，现整理如下一、整数和小数1.最小的一位数是1，最小的自然数是02.小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份分别是十分之几、百分之几、千分之几可以用小数来表示。3.小数点左边依次是整数部分，小数点右边是小数部分，依次是十分位、百分位、千分位4.小数的分类：小数、有限小数、无限循环小数、无限小数、无限不循环小数5.整数和小数都是按照十进制计数法写出的数。6.小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。7.小数点向右移动一位、二位、三位原来的数分别扩大10倍、100

2、倍、1000倍小数点向左移动一位、二位、三位原来的数分别缩小10倍、100倍、1000倍 2、数的整除1.整除：整数a除以整数b（b0），除得的商正好是整数而且没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。2.约数、倍数：如果数a能被数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数。3.一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数约数的个数是有限的，最小的约数是1，最大的约数是它本身。4.按能否被2整除，非0的自然数分成偶数和奇数两类，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。5.按一个数约数的个数，非0自然数可分为1、质数、合数三类。质数：一个数，如果只有1和

3、它本身两个约数，这样的数叫做质数。质数都有2个约数。合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。合数至少有3个约数。最小的质数是2，最小的合数是4120以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19120以内的合数有“4、6、8、9、10、12、14、15、16、186.能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。能被5整除的数的特征：个位上是0或者5的数，都能被5整除。能被3整除的数的特征：一个数的各位上数的和能被3整除，这个数就能被3整除。7.质因数：如果一个自然数的因数是质数，这个因数就叫做这个自然数的质因数。8.分解质因数：把一个合数用

4、质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。9.公约数、公倍数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。10.一般关系的两个数的最大公约数、最小公倍数用短除法来求；互质关系的两个数最大公约数是1，最小公倍数是两数之积；倍数关系的两个数的最大公约数是小数，最小公倍数是大数。11.互质数：公约数只有1的两个数叫做互质数。12.两数之积等于最小公倍数和最大公约数的积。 三、四则运算1.一个加数=和-另一个加数被减数=差+减数减数=被减数-差一个因数=积另一个因数被除数=商除数除数

5、=被除数商2.在四则运算中，加、减法叫做第一级运算，乘、除法叫做第二级运算。3.运算定律：（1）加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。两个数相加，交换因数的位置，它们的积不变。（2）加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法结合律：（ab）c=a（bc）三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。（3）乘法分配律：（a+b）c=ac+bc两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同

6、这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。（4）减法的性质：a-b-c=a-（b+c）除法的性质：abc=a（bc）从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和。一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积。四、关系式1.速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间工作效率工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间工作总量工作时间=工作效率单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量五、方程1.方程：含有未知数的等式叫做方程。2.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。3.解方程：求方程解的过程叫做解方程。六、分数和百分数1.分数的意义：把单位”1“平均分成若干份，表

7、示这样的一份或几份的数叫做分数。2.分数单位：把单位”1“平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。3.分数和除法的联系：分数的分子就是除法中的被除数，分母就是除法中的除数。分数和小数的联系：小数实际上就是分母是10、100、1000的分数。分数和比的联系：分数的分子就是比的前项，分数的分母就是比的后项。4.分数的分类：分数可以分为真分数和假分数。5.真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或者等于1。6.最简分数：分子与分母互质的分数叫做最简分数。7.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的

8、大小不变。8.这样的分数可以化成有限小数：前提是这个分数要是最简分数，如果分母只含有2、5这2个质因数，这样的分数就能化成有限小数。9.百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常用”%“来表示。七、量的计量1.长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米，写出它们之间的进率面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米，写出它们之间的进率。体积（容积）单位有：立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升），写出它们之间的进率。质量单位有：吨、千克、克，写出它们之间的进率。时间单位有：世纪、年、月、日、时、分、秒，写出它们之间的进率。2.一年中的大

9、月有：1、3、5、7、8、10、12月，共7个，每月31天。小月有：4、6、9、11月，共4个，每月30天。二月平年是28天，闰年是29天。左拳记月法3.一年有4个季度，每个季度3个月。4.平年闰年：公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。5.名数：把计量得到的数和单位名称合起来叫做名数。单名数：只带有一个单位名称的叫做单名数。复名数：带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。6.名数的改写：高级单位的名数化成低级单位的名数乘进率，低级单位的名数化成高级单位的名数除以进率。八、几何初步知识1.线段、射线、直线的联系与区别：联系是三者都是直的，区别是线段有两

10、个端点，可以量出长度；射线只有一个端点，可以无限延长；直线没有端点，两端都可以无限延长。射线和直线是无限长的。2.角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。3.角的大小：角的大小看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。1.计量角的大小的单位：度，用符号”“表示。2.小于90的角叫做锐角；大于90而小于180的角叫做钝角。角的两边在一条直线上的角叫做平角。平角180。3.垂线：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。（画图说明）4.平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。（画图说明）平行线之间垂直线段

11、的长度都相等。5.三角形：有三条线段围成的图形叫做三角形。6.三角形的分类：（1）按角分：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。（2）按边分：一般三角形、等腰三角形、等边三角形。7.三角形三个内角和是180。8.四边形：由四条线段围成的图形。9.圆是一种曲线图形。圆上任意一点到圆心的距离都相等，这个距离就是圆的半径的长。10.圆的半径、直径都有无数条。在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。11.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两恻的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。12.学过的图形中的轴对称图形有：圆、等腰三角形、等边三角形、长

12、方形、正方形、等腰梯形13.周长：围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。面积：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 7.三角形三个内角和是180。8.四边形：由四条线段围成的图形。9.圆是一种曲线图形。圆上任意一点到圆心的距离都相等，这个距离就是圆的半径的长。10.圆的半径、直径都有无数条。在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。11.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两恻的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。12.学过的图形中的轴对称图形有：圆、等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、等腰梯形13.周长：围

13、成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。面积：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。14.表面积：立体图形所有面的面积的和，叫做这个立体图形的表面积。体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。15.长方体、正方体都有12条棱，6个面，8个顶点。正方体是特殊的长方体，等边三角形是特殊的等腰三角形。16.圆柱的三个特点：（1）上下一样粗细（2）侧面是曲面（3）两个底面是相同的圆17.圆柱的高：圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。圆柱的高有无数条，这些高都平行且相等。18.把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面的周长，宽等于圆柱的高。19.圆周率是一个无限不循

14、环小数。=3.141592653 18.把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面的周长，宽等于圆柱的高。19.圆周率是一个无限不循环小数。=3.14159265320.把圆等份成若干份，拼成的图形接近于长方形。这个长方形的长相当于圆周长的一半，宽就是圆的半径。21.圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。22.等底等高的圆锥的体积是圆柱的，等底等高的圆柱的体积是圆锥的三倍。体积和底面积相等的圆柱和圆锥，圆柱的高是圆锥的，圆锥的高是圆柱的3倍。九、比和比例1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。2.求比值：比的前项除以比

15、的后项所得的商叫做比值。3.比的基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。4.应用比的基本性质可以化简比；应用比例的基本性质可以判断两个比是否能组成比例，也可以求比例里的未知项，也就是解比例。5.用字母表示比与除法和分数的关系 a:b=ab=（b0）6.比例尺：我们把图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。7.图上距离：实际距离=比例尺实际距离=图上距离比例尺图上距离=实际距离比例尺8.求比值的方法：根据比值的意义，用前项除以后项，结果是一个数。化简比的方法：根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或除以相同的数（

16、零除外），结果是一个最简整数比。9.正比例关系：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们之间的关系叫做正比例关系。用式子表示：=k（一定），用图表示正比例关系是一条直线。10.反比例关系：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。用式子表示：xy=k（一定），用图表示反比例关系是一条曲线。十、简单的统计1.常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。2.条形统计图特点：（1）用一个单位长度表示

17、一定的数量。（2）用直条的长短来表示数量的多少。作用：从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。折线统计图的特点：（1）用一个单位长度表示一定的数量。（2）用折线的起伏来表示数量的增减变化。作用：从图中能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出数量的多少。十一、公式的整理平面图形：1.长方形：周长=（长+宽）2C长=（a+b）2面积=长宽S长=ab2.正方形：周长=边长4C正=a4面积=边长边长S正=aa3.平行四边形的面积=底高S平=ah4.三角形的面积=底高2S三=ah25.梯形的面积=（上底+下底）高2S梯=（a+b）h26.圆的周长=直径3.14C圆=d圆的周长=半径23.14C圆=

18、2r圆的面积=半径的平方圆周率S圆=r2立体图形：1.长方体表面积=（长宽+长高+宽高）2S长表=（ab+ah+bh）2体积=长宽高V长=abh2.正方体表面积=棱长棱长6S正表=aa6体积=棱长棱长棱长V正=a33.圆柱侧面积=底面周长高表面积=侧面积+两个底面积体积=底面积高4.以上立体图形的表面积、体积可以统一成公式为：表面积=底面周长高+两个底面积体积=底面积高5.圆锥的体积=圆柱的体积3V锥=sh3 知识赠送以下资料英语万能作文(模板型）Along with the advance of the society more and more problems are brought t

19、o our attention, one of which is that.随着社会的不断发展，出现了越来越多的问题，其中之一便是_。As to whether it is a blessing or a curse, however, people take different attitudes.然而，对于此类问题，人们持不同的看法。(Hold different attitudes 持不同的看;Come up with different attitudes 有不同的看法)As society develops, people are attaching much importance

20、to.随着社会的发展，人们开始关注.People are attaching more and more importance to the interview during job hunting求职的过程中，人们慢慢意识到面试的重要性。As to whether it is worthwhile ., there is a long-running controversial debate. It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.关

21、于是否值得_的问题，一直以来争论不休。当然，不同的人对此可能持不同的观点。In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.在都市的发展中，我们往往会陷入困境。Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that.最近，这种现象引起了人们的广泛关注，有人开始担心_。The human race has entered a completely new stage in its h

22、istory, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.人类进入了一个历史的崭新的阶段，经济全球化、都市化的速度不断加快，随之给我们带来了很多问题。. plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a bl

23、essing or a curse?_显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题，这是无可厚非的。不过，问题是：我们该如何抉择?Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges,现在我们正在进入一个充满机会和挑战的新时代。People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。The controversial issue is often broug

24、ht into public focus. People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。When asked ., some people think. while some prefer.说到_，有人认为_，而另一些人则认为_。Just as the saying goes: so many people, so many minds. It is quite understandable that views

25、 on this issue vary from person to person.俗话说，。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。To this issue, different people come up with various attitudes.对于这个问题，不同的人持不同的观点。There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that.万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，_。When it comes to ., most people believe that ., but o

26、ther people regard .as .提到_问题，很多人认为_，不过，一些人则认为_是_.When faced with., quite a few people claim that ., but other people think as.提到_问题，仅少数人认为_，但另一些人则认为_。There is a public controversy nowadays over the issue of . There who criticize .argue that ., they believe that .,but people who favor ., on the othe

27、r hand, argue that.目前，_问题争议较大。批判_的人认为_，他们认为_，不过，另一方面，赞同_的人则认为_。Some people are of the opinion that. 有些人认为_。Many people claim that. 很多人认为_。A majority of 绝大多数A large number of 很多人Some people contend that . has proved to bring many advantages (disadvantages)有些人认为_有很多有利之处(不利之处)。Those who argue for . say

28、 that .economic development of the cities.觉得_的人认为，_ 城市的经济发展。Some people advocate that .有些人在坚持认为_。They hold that . 他们认为_。People, who advocate that ., have their sound reasons (grounds)坚持认为_的人也有其说法(依据)。Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it. 那些从中受益的人对此大家褒奖。Those who

29、 strongly approve of . have cogent reasons for it.强烈认同_的人有很多原因。Many people would claim that. 有人会认为_。People who support . give some or all of the following reasons.那些支持_观点的人列出了如下原因：_。But others hold the view that .但是，另外一些人则认为_。观点的用词：Attitude, opinion, 与其搭配的动词以及词组：Take, have, come up with，set forth, put forward等。But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that.,.不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_。But people who are ., on the other hand , maintain that.不过，另一方面，_