运动解剖学电子教案(修订版).doc

1、山 东 理 工 大 学 教 案第 1 次课教学课型：理论课 实验课 习题课 实践课 技能课 其他主要教学内容（注明 *重点 # 难点）：讲课内容：绪论一、人体解剖学的定义 1.人体解剖学的定义2.运动解剖学的定义二、学习解剖学的目的与任务 三、学习和研究人体解剖学的方法 四、人体解剖学的发展简史 五、人体解剖学的定位术语 1.人体解剖学姿势* 2.人体的基本的方位术语*#3.人体的基本轴和基本切面*#总结教学目的要求：1.了解人体解剖学的定义2.熟练掌握解剖学方位术语3.掌握人体的基本轴和基本切面教学方法和教学手段：讲授结合多媒体教学讨论、思考题、作业：1、人体解剖学的基本姿势？2、人体基本切

2、面和基本轴有哪些及其相互关系?参考资料：运动解剖学正常人体解剖学教学过程与教学内容教学手段教学组织与方法时间进行自我介绍点名认识一下学生适当地对学生进行一下如何快速融入大学生活的引导说明几点在学习人体解剖学的过程中需要注意的问题：作业、纪律、考试等新授内容：绪 论一、人体解剖学的定义人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物学科的形态学范畴。运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，属于运动人体科学范畴的一门基础学科。（它又属于形态学范畴：形态学是研究生物体（具有生长、发育、繁殖能力的物体

3、。包括：动物、植物、微生物。）外部形态、内部构造的研究科学；机械运动：包括人体的运动和器械的运动两种形式。人体的运动从运动解剖学上讲可以认为是人体各环节之间的运动，以及器官系统的活动特点及其相互关系。也就是说骨、关节和肌肉的运动规律。而器械的运动：如篮球、排球、足球在空中运动的特点等；体育动作：动作是人体全身或一部分肢体的活动，体育动作是指带有技术性的或者是具有一定技巧性的动作。）二、学习人体解剖学的主要任务 ：（一）培养辩证唯物主义的世界观。（二）为运动实践提供理论依据。（三）为学习后继课程奠定人体形态学方面的基础。三、学习人体解剖学的基本观点和方法：（一）基本观点：1形态结构与功能统一的观

4、点。2有机体局部与整体统一的观点。3有机体变化发展及与外界环境相统一的观点。（二）基本方法：1 尸体解剖法2 组织切片法3 组织化学法4 活体研究法5 动作分析法6 各种仪器研究法四、人体解剖学的发展简史（自学）。五、人体解剖学的基本术语：（一）人体解剖学的基本姿势：人体解剖学姿势是指身体直立、双眼平视、手臂下垂、掌心向前、两足并立，脚尖向前。（二）常用的方位术语：以人体解剖学姿势为基准，规定下列一些术语：1 上：靠近头部称为上。2 下：靠近足部称为下。3 前：靠近腹面称为前。4 后：靠近背面称为后。5 浅：靠近体表或器官表面称为浅。6 深：远离体表或器官表面称为深。7 内侧：靠近身体正中面为

5、内侧。8 外侧：远离身体正中面为外侧。9 内：描述空腔器官相互位置的术语，接近内腔者为内。10外：描述空腔器官相互位置的术语，远离内腔者为外。以上术语适用于全身各个部位。11近端：指四肢的近躯干端。（四肢靠近与躯干相连接的部分为近端）12远端：指四肢的远躯干端。（四肢远离与躯干相连接的部分为远端）13桡侧：指前臂的内侧。14尺侧：指前臂的外侧。15腓侧：指小腿的外侧。16胫侧：指小腿的内侧。以上术语适用于四肢。（三）人体基本轴与基本面轴和面是描述人体器官形态，尤其是叙述关节运动时的常用术语。人体可人为的分为三种相互垂直的轴，即：垂直轴、矢状轴和冠状轴。依据上述三种轴，人体还可设立相互垂直的三种

6、面，即矢状面、冠状面和水平面。1 人体基本面：（1）矢状面：沿身体前后径所作的与地面垂直的切面称为矢状面。其中，通过正中线的矢状面称为正中面。（正中线：沿身体前、后面所作的垂线，其将人体分为左、右相等的两部分，称为人体的前、后正中线。）（2）冠状面：沿身体左右径所作的与地面垂直的切面，又称为冠状面。（3）水平面：横断身体，与地面平行的切面，又称为横切面。2人体基本轴：（1）冠状轴：横贯身体、垂直通过矢状面的轴，又称为冠状轴。（2）矢状轴：前、后贯穿身体、垂直通过额状面的轴。（3）垂直轴：纵贯身体，垂直通过水平面的轴。讲授结合多媒体教学作业与课堂练习1、人体解剖学的基本姿势？2、人体基本切面和基

7、本轴有哪些及其相互关系?本课教学小结山 东 理 工 大 学 教 案第 2 次课教学课型：理论课 实验课 习题课 实践课 技能课 其他主要教学内容（注明 *重点 # 难点）：提问、复习上节课所学过的内容课前导入讲课内容：骨概述1、骨的分类2、骨的构造*#3、骨的化学成分和物理特性4、骨化与生长*#5、骨龄的概念及作用6、骨的功能总结教学目的要求：1.掌握骨的构造、功能。2.了解骨的化学成分和物理特性。3掌握骨的长长和长粗。教学方法和教学手段：讲授结合多媒体教学讨论、思考题、作业：1、 骨的构造是怎样的？2、 结合骨龄讨论骨的长长和长粗过程是如何进行的。参考资料：运动解剖学正常人体解剖学教学过程与

8、教学内容教学手段教学组织与方法时间提问并复习上节课学过的内容课前导入新授内容：骨的概述人体的运动中，骨起杠杆作用；骨连接起枢纽作用；而肌肉的收缩则是运动的动力。一、骨的分类（一）按形态分类1.长骨：多呈管状，位于四肢。有一个体及两个端。体部空且稍细为骨干，主要为骨密质构成。两端膨大称为骨骺，主要为骨松质构成。如：肱骨、股骨等。2.短骨：呈立方形，表面为骨密质，内部为骨松质。多分布于运动较复杂或受力较大的部位。如：腕部、踝部等。3.扁骨：呈板状，位于人体中轴或四肢带部。表面为骨密质，内部为骨松质。可保护内脏、为肌肉附着。如：肋骨、肩胛骨等。4.不规则骨：形状极不规则，表面为骨密质，内部为骨松质。

9、如：椎骨、髋骨等。此外，还有含气骨和籽骨。如：上颌骨和髌骨。（二）按部位分类1.中轴骨：包括颅骨（29块）【面颅骨（15块）、脑颅骨（8块）、听小骨（6块）】和躯干骨（51块）【椎骨（26块）、肋骨（24块）、胸骨（1块）】。2.四肢骨：包括上肢骨（64块）【上肢带骨（4块）、自由上肢骨（60块）】和下肢骨（62块）【下肢带骨（2块）、自由下肢骨（60块）】二、骨的构造作为器官的骨由骨膜、骨质、骨髓及血管、神经等构成。1.骨膜：由骨外膜和骨内膜构成。骨外膜一般分布于骨表面，其外层致密，内层疏松且含有成骨细胞，参与骨质的形成。骨内膜位于骨髓腔内及骨松质表面的结缔组织膜上，此膜主要有破骨细胞，参与

10、骨质的破坏。2.骨质：是骨的主要成分，按结构可分为骨密质、骨松质两种类型。骨密质厚、致密，坚硬、抗压、抗扭曲力强。有外环骨板、内环骨板、哈佛氏系统（骨单位）和间骨板。骨松质往往形成杆状或片状的骨小梁。骨小梁的排列与其所受外力有关。3.骨髓：由网状组织和各种血细胞构成的，具有造血的功能。分为红骨髓、黄骨髓两种。三、骨的化学成分和物理特性（一）化学成分1.有机物：骨的胶原纤维和粘多蛋白使骨具有韧性。2.无机物：主要是磷酸钙使骨具有坚固性。（二）物理特性：儿童少年时期，骨的有机物与无机物约为1：1，此种骨弹性大、硬度小，不易骨折，但容易变形。成人骨有机物与无机物约为3：7，这种骨既有弹性又坚固。老年

11、骨有机物与无机物约为2：8，弹性小而脆性大，易骨折。四、骨化与生长1.骨的发生（1）膜内成骨：膜内成骨是在结缔组织膜的基础上经过骨化而成的骨。如：顶骨、额骨、锁骨等。（2）软骨内成骨：是在软骨的基础上经骨化而成的骨。2.骨的生长（1）骨的长长：骺软骨细胞不断的增生和不断的骨化，此种方式为软骨内成骨。（2）骨的长粗：主要是依靠膜内成骨的方式，3.骨龄：（生物年龄）骨化中心的出现、骺软骨完全骨化及骨骺与骨干完全愈合的年龄。骨龄在运动领域的应用：（1）用于运动员的科学选材。（2）用于打假，比如虚报年龄等。4.影响骨生长的因素：遗传、种族、激素、营养等。（VD促进人体对钙的吸收。VD缺少时，骨的钙化不

12、足，形成鸡胸、O型腿、X型腿等。VD过多时，骨的钙化过早，身高受影响。VA协调成骨细胞与破骨细胞的作用，VA缺少时，成骨细胞活动增强，可造成畸形；当VA过多时破骨细胞活动增强，可造成骨折。）五、骨的功能：支持、保护、杠杆、造血和储备等作用。讲授结合多媒体教学作业与课堂练习1、骨的构造是怎样的？2、骨的物理和化学性质是怎样的？3、结合骨龄讨论骨的长长和长粗过程是如何进行的。本课教学小结山 东 理 工 大 学 教 案第 3 次课教学课型：理论课 实验课 习题课 实践课 技能课 其他主要教学内容（注明 *重点 # 难点）：提问、复习上节课所学过的内容课前导入讲课内容：上肢骨 1、上肢骨的组成及数量*#2、上肢带骨的组成及数量3、锁骨和肩胛骨的骨性结构*#4、自由上肢骨的组成及数量5、肱骨、桡骨、尺骨的骨性结构*#6、手骨的组成及名称总结教学目的要求：1.掌握肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨的骨性结构及其数量。2.了解手骨的骨性结构3掌握肩胛骨、肱骨的骨性结构教学方法和教学手段：讲授结合多媒体教学并用骨骼模型现场演示讨论、思考题、作业：1、 简述上肢骨的数目及组成？ 2、 肩胛骨和肱骨的骨性结构是怎样的？参考资料：运动解剖学正常人体解剖学教学过程与教学内容教学手段教学组织与方法时间提问并复习上节课学过的内容课前导入新授内容：上肢骨上肢骨可分为上肢带骨和自由上肢骨两部分。 锁骨（2块