人教版小学三年级语文上册前两周教案设计.docx

1、人教版小学三年级语文上册前两周教案设计1、我们的民族小学教学目标：1、会认4个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教具：挂图课时：两课时第一课时学习目标：1、我能正确读写课后字词，并默写生字。2、我能正确流利地朗读课文。学习过程：一、揭题示标：同学们，今天我们来学习第一课我们的民族小学，这节课我们的学习目标是：1、2（齐读）相信大家都能很好地完成。二、初读课文，扫除生字。1、学生自由读课文大家自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后进行比赛。现在开始。2、指名读时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。3、师生共纠易错字学生纠错

2、，师板书师生共同解决易错字。（戴、舞）（1）、学生读字。（2）、学生解决不会的，师生共同解决，认读。（3）、检测。（穿戴、蝴蝶、孔雀舞、坪坝b）三、再读课文，要求流利。现在同桌互读课文，2分钟后进行比赛，看看谁能读得最正确，最流利。1、 同桌互读。2、 指名读四、学会写生字。现在我们来进行第二场比赛，比谁能正确地默写生字。1. 结合课后，自由学生字。2. 检测指名读，练读。出示带生字的词语。坪坝 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹3、检测做游戏巩固字词。（找朋友、摘苹果）指名上台写，其余在本上写。4、学生纠错。（坪坝、傣族、摔跤、铜铃）师生共改。（阿昌族、

3、招引、蝴蝶、粗壮）补错。（穿戴、德昂族）五、作业：词语表中前10个词语每个抄写2遍于作业本上。第二课时一、板题、示标：今天我继续来学习第1课我们的民族小学，相信大家一定能更好地完成本节课的任务。、学习目标（口述）我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。我能体会作者的自豪和赞美之情。二、过程：1、生自由读课文请同学们细读课文，想一想：我们的民族小学和我们现在的小学有什么不同？（4分钟后指名回答）2、指名学生回答。（多民族团结、服装不同、语言不同）3、师板书师生共同补充4、师生评议同学们刚才做得都非常好，我们再共同来看下一个任务吧！三、再读课文，理解。指导：同学们默读课文，想一想：1、作者是怀着

4、怎样的心情写文章的？(用标出记号。）2、你是从哪些语句中体会到的？5分钟后我们比谁说得既正确又完整。1、 自由默读2、 指名回答，师板书（自豪、赞美）3、 品读相关句子 (二、三自然段中)4、 师生共评议（刚才同学们做得非常好，我们再共同来看下一个任务吧。）5、 用“ ”画出描写窗外安静的句子，同桌互读一遍。（这时候是那样好奇地听着同学们读课文）四、背诵自己喜欢的部分。好，相信大家现在都能有感情地朗读课文，并且找到了自己最喜欢的部分，现在给大家5分钟时间，背下自己最喜欢的部分。五、检测1、分小组互相赛读（有感情）2组。板书：1、我们的民族小学多民族 团结 服装不同 语言不同动物、美自豪、赞美

5、上课：专心下课：有趣生活幸福小结：不同民族，同一个教室2、金色的草地教学目标：1、 会认2个生字，会写13个生字。2、 有感情地朗读课文。3、 读懂课文内容，体会文中一些句子表达情意的作用。课时：两课时第一课时学习目标：1、 我会认2个生字，会写13个生字。2、 我会正确流利地读课文。学习过程：一、 揭题示标：大家一定都去草地上玩过吧，知道草地是什么颜色的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标是：1、我会认2个生字，会写13个生字。2、我会正确流利地读课文二、 初读课文，扫除生字。指导：自由读课文，不认识的字做出标记，同桌互帮，问师，3分钟后指名读。1、

6、 生自由读全文。2、 指名读。3、 生纠错。师板书，共同评议。4、 生读易错字。钓（dio）鱼; 合拢（lng）三、 再读课文，要求正确流利。现在生字都扫除了，再去读一读课文，3分钟后我们来比一比看谁读得最正确、最流利。1、 分小组读ji（放假）2、 ji（假如）指名读 假cho（朝代） zho(朝阳)朝四、 三读课文，理解文中词语。非常好，大家课文读得很正确、流利，文中有两个词语不知大家注意到了没有“一本正经、引人注目”。1、 生读课文，借助工具书，结合文中句子理解。2、 生说一说。谁来试试说一下它们的意思。3、 生评议（“一本正经、引人注目”）4、 师纠正，共同总结。五、 学习会写字同学们

7、刚才说的真好，下面我们来练练笔吧。1、 观察会写字。2、 生互相交流易错字。（耍要 钩钓 劲）3、 自由练习写。六、 字大家写得很漂亮了！相信作业也能很好地完成。七、 作业：每个词语写两遍。盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目第二课时一、 揭题示标导入：同学们，今天我们再次踏上金色的草地看看你是不是会有更多的收获。学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，体会文中一些句子表达情意的作用。二、 学习过程（一）自由读课文，初步了解文中大意请同学们在读课文时，认真思考：这篇课文讲了两件什么事情？3分钟后，我找同学回答。1.指学生回答：2.生答：师板书：一、 草地-玩耍二

8、、 草地变色（二）、再读课文，理解文意。同学们说得都很好，说明大家认真读了。下面我们再看看，从课文哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。4分钟后，我们比一比看谁找的最准确、最完整。1、 默读课文。2、 草地合：绿色指名回答。开：金黄师板书：蒲公英3. 画出相关句子。（蒲公英的花就像我们的手掌草地就变成绿色的了。）现在大家已经找出了草地的可爱，蒲公英的有趣之处，那么谁能读出这种语气？（喜爱）四、品读课文1、男、女生分组读。2、指名读大家读得很好，谁再来说一说，他们玩耍时是什么样的心情呢？（高兴.快乐.开心）1、 生读（自由读）2、 带感情读、分小组赛读五.拓展全班交流，谈自己在大自然中发现的

9、新事物，写下自己心中想说的话。（太阳花.含羞草）六.作业：同学们的课外知识真丰富，相信作业你也能写得漂亮。每个词语抄写三遍钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣板书设计：2、金色的草地草地合 绿色开 金黄蒲公英3、爬天都峰教学目标：1、 会认6个生字，会写11个生字。2、 有感情地分角色诵读课文。3、 把握课文内容，体会如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。教具：挂图课时：2课时第1课时学习目标：1、 我会认6个生字，会写5个生字。2、 我能正确、流利地朗读课文。学习过程：一、揭题示标：导入：今天我们一起来学习爬天都峰出示学习目标：（口述）二、初读课文，扫除生字。1、同桌互读课文。借助工具扫除生字

10、。大家认真读，3分钟后我们比一比谁读的最正确、最流利。2、指名读课文。3、生教生，纠正易错字。颤chn(翘舌音) f（发现）f（白发）发Xing（相信）Xing（相声）相s（似乎）sh（似的）似三、检测：（仰、苍、爬、辫、勇）：字卡，学生注音，连线，生教生，师纠正，共评议四、二读课文，要求正确、流利，理解词语师：文中的字词学会了，下面请同学再次读课文，并理解文中的词语，不理解的问问同桌或查工具书，5分钟后我们来交流。1、 生自由读2、 全班交流词语（生说，生解释意思）汲取：吸取。发颤：因紧张或害怕而发抖。3、 指名读检测内容（作业）峰顶 辫子 居然 相片 咱们 汲取 小结1. 生听写。2. 全

11、收师批改。第2课时一、 揭题示标：导入：本节课我们继续学习爬天都峰。出示学习目标：（师读生看）1、 理解课文后，有感情地朗读课文。2、 我会有感情地分角色朗读课文。二、 过程：1.读课文，整体感知。1 生自由读课文，并思考：文中讲了一件什么事？2 指名回答。（引导学生用一句完整的话概括文意）2、二读课文，理解文意。自学指导请同学们默读课文，边读边思考：小作者爬天都峰时的心理变化，并画出相关的词句。（5分钟后比谁总结得好）相互致谢、发颤、终于、鼓舞、读出相关的句子。【师引导学生说出这些词语后体会】嗯，说得很好，再想想他们为什么要相互致谢呢？3、品读课文，回答上述问题。【相互鼓舞，汲取力量】4、分

12、角色读课文（指名读）四、总结全文，布置作业用自己喜欢的方式读课文，并抄下自己喜欢的部分，全班交流。五、拓展延伸：谈自己的课余生活，写下来，全班交流。板书：发颤 奋力向上 相互道谢鼓励 战胜困难4、槐乡的孩子教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、 了解采摘槐米的经过。教具：挂图课时安排：一课时教学过程：一、揭题示标：同学们游戏时，去野外郊游时，一定心中都是充满快乐的，今天我们一起去看看槐乡的孩子们是如何享受他们的快乐的。示标（师读，生看）1、 有感情地朗读课文。2、 读懂内容，了解采槐米的经过。3、 引导学生树立热爱劳动的观念。二、过程1、整体

13、感知全文。生自由读大家认真读一读，4分钟后比一比谁读的最正确、最流利。（借助工具书，同桌交流，扫除生字）指名读生纠错、指正。师板书： si 槐 hui塞 s 炊 chusi ; 耷 d检测Si塞（塞满） si(塞外) s（堵塞）师生共读全文。三、二读课文，理解内容。自学指导：同学们自由读，边读边思考：1、 课文主要讲了一件什么事？槐乡的孩子可爱吗？从哪里可以看出来？5分钟后回答1 自学，师巡视。2 指名回答。3 生补充，师总结。（槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐）4 品读自己喜欢的句子。5 指名读，生评议。四、拓展1、讨论学习这篇文章后，在以后的生活中你决定如何做呢？分小组讨论，3分钟后交流。2、全班交流。五、小结：希望同学们像槐乡的孩子一样勤劳懂事，在家里帮助家长多做家务。板书男孩：爬、削 勤劳、满载而归女孩：捡、塞 快乐六作业：练习册。