班级导生进班活动总结与《品德与社会》教学工作总结汇编.docx

1、班级导生进班活动总结与品德与社会教学工作总结汇编“班级导生”进班活动总结根据学校以及院系领导开展“班级导生”制度的宗旨，以及辅导员的工作要求，促进党员与低年级同学在学习上，工作上，生活上的交流与沟通，这个学期我具体负责法学09-02班的下班督导工作，经过一个学期与新生的融入，收获很多，也积累了不少工作经验，特总结如下：在生活上：由于大一新生刚刚融入一个新的环境，很多地方还不适应，有的同学甚至是第一次过集体生活，连卫生都不懂得怎么搞，这样在军训的时候，我就已经进入了她们军训的现场，在她们休息的时候与她们聊天，谈感想，晚上进入她们的宿舍，与她们一起交流叠被子的经验，怎样做到达到纪检部的要求，怎样尽

2、最大的努力达到优秀寝室的标准。并告诉她们一些小的技巧，如怎样安排作息时间，怎样调整好适应大学生活的心态，如到哪里购买生活用口等，不到一个星期的努力，就与她们打成了一片，赢得了她们的信任。 在学习上：我花的功夫是比较多的，由于这个学期，她他们要进行大学英语四级的考试，面对进入大学的第一场比较重要的考试，很多同学一筹莫展，不知如何下手，在学校安排的英语系的同学辅导之外，我还总结了我个人在准备四级过程当中的一些经验，如写高分作文的技巧，如巧记单词的方法，并打印成册，分发给班上同学参阅，并在晚自习的时间抽时间跟她们讲，在黑板上演示，功夫不负有心人，在经过我的一番努力之后，很多同学发现记单词不那么难了，

3、对过四级也不再迷茫，我备感高兴，这样不仅解决了她们最关心的实事，也拉近了与她他们的距离。 在专业的辅导上：因为我是学姐，对每门课的把握，以及老师的教学方法，每门专业的重点，难点都有很深的认识，我就以我个人的经验，给她他们提供了一些建设性的意见，如怎么样安排学习时间，去哪里上自习比较好，去哪里购买了辅导材料，购买什么样的参考书等，这样为她他们节约了很多的时间，提高了学习的效率。特别是学生会在军训后开召开了新老生交流会，这样我也利用这样的机会，学习别人经验的同学，总结自己的优点和不足，并提供给新生借鉴，以期他她们少走弯路。 不过有些同学在学习上难免会有偷懒不积极之处，如早自习睡懒觉，不想起床，晚自

4、习在宿舍不想进教室，没有集体荣誉感，和凝聚力，这样对于班风的建设只有百害而无一益，于是我就在早自习的时候不定期的进行抽查，比她们还先到早自习室，然后对按时到的同学给予表扬，将经常迟到不到的同学写在黑板上，这样在大家的监督下，很多同学感觉有股无形的力量在迫使他们增强集体荣誉感和班级凝聚力，就不再迟到旷课了。在晚自习的时候，安排班长或团支书轮流值日，把不到的同学名单交给我，等我摸清了这几位同学的具体情况后，在课后与他们交流谈心，在我的说服和劝说下，他们表示以后一定会极力配全班干部的工作，为以后优秀班集体的建设奠定好的基础。 在生活上，由于学生会各方面要求都比较严格，同学们大部分都表现非常好，寝室卫

5、生除了个别寝室没有拿到优秀寝室外，基本上都是优秀寝室。但是有些同学由于新来乍到，不懂学校的规则，竟然在寝室摆起了货摊，卖起了小件物品，在薛老师的介入下，经过耐心的指导与劝说，终于使她们认清了形势，做一名遵守学校校纪校规的好同学。还有一些同学由于不想去开水房提水，也无视学校三令五申，在寝室烧起了热得快，这样被纪检部的同学抓得了正着，在深刻反省后，终于认识到了学校的良苦用心，应该视安全为第一要义，将自己和她们的生命财产安全放于一切学习和工作的第一位，这样才能达到一名合格大学生的标准，在多方权衡下，她们几个树立了端正的态度，加强了认识，意识到了违规用电的危害后，都一致表示以后寝室同学轮流打水，既团结

6、了同学，增进了感情，又煅炼了身体。 经过一个学期的工作，感觉自己也收获了很多，也有很多的心得和体会，我相信这些将成为我以后参加工作的一份宝贵的财富，我愿在以后下班党员工作中继续努力，不断总结和提高，争取将以工作开展得更加顺利和出色。 光阴似箭，本学期的“班级导生”工作即将结束，非常荣幸能够受党组织信任，被担任外语文法系英语0901班的“班级导生”，在这期间，我尽心全力的做好自己的每份工作，接受党组织对我的考验。一年以来，我一直与所管班级保持紧密的联系，能协助好辅导员老师的工作，帮助学生认识自我、探索自我、激发潜能、提升自信，以获得更好地发展，了解学生所需的，及时解决学生所碰到的问题。本学期的工

7、作繁忙而又充实，我具体总结如下： 思想上，我配合党组织加深新生入学启蒙教育，通过探宿舍、聊天、班会等多种形式，向新生灌输党的思想，并向大家详细介绍入党的程序与入党需要具备的条件要求，让较多新生早早的树立入党的决心，并朝着党员的标准而奋斗。其中我班入党申请书递交率达至100%，为今后培养党员候选人奠定了良好的基础。 学习上，一方面与他们分享大学的学习方法，让新生尽快适应大学的教学方式，找到自己的学习方法，并学会合理的分配学习时间，强化学习效率。另一方面，努力加深他们对专业的认识，因为我不是学英语专业的，所以我就让同学多和自己的老师交流，上课要认真听老师讲，同时他们的辅导员袁老师更是过了英语专业8

8、级，我就要他们多去问袁老师有关专业的问题，此外，我还会请成绩优秀的英语专业学生干部讲述关于本专业的知识与前景，让大家学习更有目标、目的性。同时，每周的一三五早上我都会和她们一起上早自习，晚自习我也会时常去看看，一来可以共同学习，二来可以多了解发现情况，以便及时解决问题。品德与社会教学工作总结目录第一篇：四年级品德与社会教学工作总结第二篇：六年级品德与社会教学工作总结第三篇：品德与社会教学工作总结第四篇：品德与社会教学工作总结第五篇：品德与社会教学工作总结123正文第一篇：四年级品德与社会教学工作总结二年级品德与社会教学工作总结一学期的教学工作结束了，本学期我紧紧把握课程本质，领悟品德课的基本理

9、念，并把它渗入到教学中去，采用灵活多样的方法教学，经过半年的辛勤努力为本学期的工作划上的圆满的句号。在此期末总结如下：一. 学情介绍：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。我班学生基本上都来自于农村，学生在平时的学习、生活中已经形成一定的习惯，具有一定的分析判断能力，形成基本的道德观、价值观。二. 本学期所采取的措施：1. 全面把握课程目标在教学过程中全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社

10、会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2丰富学生的生活经验在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生 现实生活中实际存在的问题，共同探究学习，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动过自身与外界的相互作用实现的。因此在本学期的品德与社会课的教学中，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4充实教学内容在教学中我从教科书扩展到学生的整个生

11、活空间，包括 社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。三.取得的具体成绩、通过本学期的教学，学生初步认识到珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的态度。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主、法制观念和规则意识。 、在能力培养方面：能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。、形成了良好的班纪班风。以前班时常会出现一些

12、打架、骂人的不良行为。教师利用品德课进行批评揪正，并晓之于理，让他们从内心认识到自己的错误。特别是在第二单元安全小黄帽这一课中，把握时机与周边小事例相结合教学，使学生明白纪律规定的重要性。现在班上的学生热爱集体、团结合作、谁有事有困难了都愿伸出援助的手，并以此为荣。运用课本中建议的方法，投票选举班委的方式选举班委，用讨论决意的方式制定班规，使它们乐于接受管理。本班学生渐渐文明礼貌、友爱出待人，养成了乐观向上、热爱科学、勤俭节约的态度，形成了初步的民主法制观念。在品德课的熏陶感染下，学生正一点一滴成长为徳智人才。保所朗11年3月二 年 级 品 德 与 社 会 教 学工作总结第二篇：六年级品德与社

13、会教学工作总结六年级品德与社会教学工作总结在这一学期我承担了六年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质. 当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多

14、的遗憾.我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是及其重要的.以下算是自己一点小小总结吧.现对这一学期来的教学工作做如下总结：小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个

15、重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。注重实效情感的评价标准。小学生由于受年

16、龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真(请继续关注.)切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，

17、动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。第三篇：品德与社会教学工作总结品德与社会总结小学思想品德课是实施小学德育的主渠道，对引导学生从小逐步形成良好

18、的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。在小学思想品德课教学中，我应用了以下教学方法：一、 故事喻理法。爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事喻理法”。运用故事喻理法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。使用“故事喻理法”时要注意切忌单纯追求故事性、趣味性，而忽视了“喻理”性，舍本而求末。除了使用教材里讲述的故事外，师生可以讲述发生在身边的故事，使教学更贴近生活和贴近实际，从而具有更强的说服力、可信度，收到更好的教学效

19、果。也可以举一些反例，正反对照。二、 榜样分析法。这是小学思想品德课教学中常用的一种方法。根据教学目标，以领袖人物和英雄模范为榜样，分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过榜样分析，使得道德观念具体化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。榜样具有巨大的感染力和说服力，榜样的力量是无穷的。运用榜样分析法必须注意选择榜样，根据教学目标来确定选择什么样的榜样，也就是说要注意榜样选择的针对性和典型性。学习榜样的目的在于见行动，引导学生的践行。如学习邱少云是为了让学生养成自觉遵守纪律的习惯，上完课之后要经常让学生检查自己是否做到了自觉遵守纪律，这样才能收到实效。三、 引导讨论法。这

20、是小学思想品德课教学中常用的教学方法之一。在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成激情明理导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，要掌握由浅入深、由表及里的层次性原则；要注意引导学生辨是非、明事理，是非不辨则事理不明；要注重贯穿激情明理导行的全过程，坚持知行合一观；要充分发挥教学民主，让学生各抒己见，哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他们讲，只有这样，教师才能在教学民主中充分发挥主导作用。五、社会调查法。可组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育，可以组织学生到交警中队去进行调查，通过

21、大量的例子使学生懂得遵守交通安全的重要性、违反交通规则的危害性，以及必要的交通安全常识，从而大大增强学生的自我保护意识。在进行社会调查时，应当注意凡事“预则立，不预则废”，教师要事先作好准备，拟定调查的目的、内容、步骤，才能保证社会调查的成功，避免负面影响。社会是复杂的，在市场经济大潮冲击下，往往在主流的下面存在着某些负面影响，在社会调查中要注意避免负面影响，并使学生在辨是非中获得某种免疫力。四、 创设情境法。可根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。这一方法

22、是根据人的情感可以相互感染、相互影响的心理特点提出来的。对于小学生来说，情感的情境性、感染性更为明显，运用情景感染法效果更为显著。因此，在小学思想品德课教学中越来越多地被采用。运用这一方法要根据教学的需要和师生的特点选择情景类型，如画面再现、音乐渲染、实物演示、生活显示、语言描述等等不同类型的情景。设计情景要有新颖性，使学生喜闻乐见或引发激情，才能收到情理交融之效。当学生离开情境同样可以有效地学习时，就没有必要给学生创设情境进行教学。教学方法是小学思想品德课教学过程最优化的一个举足轻重的因素，也是最重要的一种教学策略，教学方法的优劣直接影响教学质量和人的素质。教学方法的价值体现在能使师生用最少

23、的时间、空间、物质与精力的投入而获得最大的教学效果。正如巴甫洛夫所说的：“好的方法将为人们展开更广阔的图景，使人们认识更深层的规律，从而更有效地改造世界。”从这一角度考察，我们都应当十分重视小学思想品德课教学中基本方法的应用。*市南坪实验小学辅仁校点韩苗XX年6月28日第四篇：品德与社会教学工作总结品德与社会教学工作总结（XXXX学年的第二学期）魏正彩本学期，我承担了四年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为

24、习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。二、目标达成1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。2、学习了利

25、用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。三、引导学生自主学习 。儿童是学习的主体，

26、学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼 的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果第五篇：品德与社会教学工作总结123品德与社会教学工作总结本学期，我承担了三至六年

27、级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。回首这学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师

28、生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。三、实施多元评价，促

29、进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。四、开展拓展训练，指导学生行为课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家

30、大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。五、存在的问题1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。六、今后努力方向1、加强自身的修养 。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。纵观得失，觉得品德与社会学科对不同的学生，不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。五年级品德与社会教学工作总结四年级品德与社会教学工作总结品德与社会教学工作总结XX年小学品德与社会教学工作总结五年级品德与社会教学工作总结