中考物理专项练习声现象实验.docx

1、中考物理专项练习声现象实验声现象（实验）1小明用如图所示的装置做“探究真空是否能传声”的实验，将闹钟放在真空罩的底座上。(1)如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_（选填“增强”或“减弱”）；(2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐_（选填“增强”或“减弱”）；(3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，_（选填“能”或“不能”）传出声音；(4)结论：声音的传播需要_。2小明同学在探究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：(1)小明轻敲桌

2、子，桌子发出声音，要观察桌子在振动，你会怎么做？_； (2)一根空心较长的铁管，一端敲一下，另一端可以听到 _次响声；(3)小明又把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音_，最后几乎听不到任何声音，这说明了_。3如题图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，证明_能传播声音；(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_的传声效果更好；(3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于：捏住棉线时，

3、_，发声也停止了；(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：acdb)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a和_（选填符号a、b、c 或d）。若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与_的关系。若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？答：_。两位同学还可以选择琴弦a和_（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。4小明等同学在

4、“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉 (1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球在_，乒乓球在实验中的作用是 _，这种物理方法叫做 _。 (2)小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 _ （选填“响度”或“音调”）相同。 (3)细心的小明还发现老师桌子上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后_（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。 (4)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后往外抽气，听到闹钟声越来越_（选填“强”或“弱”），于是得出结论：声音不能再真

5、空中传播。但其实抽气设备无法将玻璃罩内抽成真空状态，我们是怎样得出上述结论的_。 A通过日常生活经验得出的 B用实验直接证实的 C通过理论推导出来的 D建立在实验基础上加科学的推理得出的5在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来-一个能够测

6、量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_的琴弦进行实验；(2)为了验证猜想二，应用编号为_、_的琴弦进行实验；(3)表中编号D的材料规格中横截面积还没填全，为了验证猜想三时，必须知道该项内容的值为_；编号材料长度横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜800.76D钢80(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素使它们不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做_。6(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_；乒乓球的作用是_；此实验方法被称为_法；(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹

7、起，这个现象说明_。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是_实验；(3)如图丙，八个相同的啤酒瓶装有不同高度的水，若敲击，水面_（选填“高”或“低”）的音调高。这是由_的振动产生的。7如图所示，小罗同学用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。(1)本实验中应该听的声音是_（选填“A”或“B”）；A刚尺拍打桌面发出的B刚尺伸出桌面部分振动发出的(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越_（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_（选填“高”或“低”）；(3)小罗同

8、学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为振动的频率太低，属于_（选填“超声波”或“次声波”），人耳听不见。8阅读下面的短文潜艇的“耳目”声呐潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10000Hz30000Hz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较强指向性声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、

9、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。请回答以下问题：（1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围_Hz到_Hz；（2）如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在8s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s是_；（设声波在海水中传播速度为1500m/s）停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，说明潜艇B

10、与潜艇A的距离_；（3）在月球上能否用声呐技术测量物体间的距离？为什么？答：_、_9周末晚上，小方在家中正欣赏着音响里传出的流行音乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮后放在音箱前面，过了一会儿，来电后流行音乐又响了起来。小方发现音箱前面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢？(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受_的影响所致，说明声音具有_；(2)蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明声音的响度与_有关；(3)固定放同一首流行曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明显，说明音量控制的是声音的什么要素？_。这里

11、采用怎样的研究方法？_；(4)请你再各举出一个生活现象，说明声音能够传递信息和能量：传递信息_，传递能量 _。10(1)为了探究声音的反射与吸收特点，小华同学进行了实验研究：a在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm处，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过_传播的。b当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见闹钟声。c在玻璃筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到小闹钟，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，说明声音_（选填“能”或“不能”）像光一样反射。d用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声

12、音的能力_（选填“强”或“弱”）于玻璃板。(2)同组的小明和小红想不同物体吸收声音的能力不同，那我们也应该好比较不同物体隔声的能力，于是他们比较了棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能。材料棉布锡箔纸泡沫塑料距离/m1.52.01.0a小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上_（不同/相同）厚度的不同隔声材料。接着他一边听秒针走动的声音，一边向后退，直到听不见声音为止。小明在远离声源的过程中，他所听到声音的_（响度/音调）发生改变.然后分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如上表）。分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的可能是_。b为了进一步验证，小红认为还可以保持_相同，分别改变不同隔声材料的厚

13、度，直到测试者听不见声音为止。然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚，则说明其隔声性能越_（好/差）。11探究影响音调高低的因素步骤将钢尺伸出桌边5cm、10cm、15cm，保持钢尺振动的幅度相同，拨动钢尺，观察钢尺振动的_，听其发出声音的音调.现象在这三次实验中，钢尺伸出桌边_cm时，音调最高.结论应用声音的音调高低取决于物体振动的快慢，振动越_，音调越低.而振动快慢与物体振动部分的长度有关，下面各小题利用这一原理的是_（填序号）.演奏笛子时，用手分别按住不同的笛孔；在二胡演奏的过程中，不断改变手在琴弦上的位置；演员在演出前调节二胡弦的松紧程度；向保温瓶里灌开水过程中，听声音

14、就能判断壶里水位的高低.12液体中的声速与温度有关，关系式为 ，其中表示温度为时的声速，为表格中指出的温度，表示温度为时的声速，为温度系数.液体 丙酮201192-5.5水2515002.5甘油201923-1.8水银201451-0.46酒精201180-3.6（1）可见，水中的声速随温度升高而_.（2）如图所示是酒精、水和水银中声速随温度变化图象，其中_表示酒精中声速的规律.（3）在45的水中声音传播的速度为_.13某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度、材料在图（a）中已标出(其中琴弦的直径（即粗细）关系：)，并且每根琴弦固定

15、在“音箱”上的松紧程度一致（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦_（选填“a”“b”“c”或“d”）（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究_（3）某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行？答：_；原因是：_（4）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形其中声音音调相同的图是_，响度相同的图是_14音乐会上各种乐器奏出了美妙的音乐结束后，小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法，可是究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？（1）请你根据上图中老师提出的问题做一个猜测_（2）小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有

16、什么不同他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的_、_和_有关（3）小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调请你也动手进行实验探究，然后回答：在弦的粗细、松紧相同时，弦越_，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越

17、_，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越_，音调越高在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越_（选填“高”或“低”）15小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了（1）他们探究的问题是_（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_答案1减弱 增强 小 不能 介质 2给桌子上放一些泡沫小球 2 变小 真空不

18、能传声 3固体 金属丝 振动停止 d 音调的高低与琴弦粗细的关系 没有控制材料相同 c 4被弹起 将微小的振动放大 转换法 音调 丁 弱 D 5A B A C 0.76 控制变量法 6发声体在振动 把音叉的振动放大 转换 空气可以传播声音 甲 低 水和瓶子 7B 慢 低 次声波 810 000 20 000 6 000 m 变大 不能 因为真空中不能传播声音 9声音 能量 距离发声体的远近 响度 控制变量法 医生用听诊器诊断疾病 超声波粉碎胆结石 10空气 能 强 相同 响度 泡沫塑料 人到声源的距离 差 11快慢 5 慢 12变大 b 1550m/s 13a、d 音调高低跟琴弦粗细的关系 不可行 没有控制琴弦的粗细相同 甲、乙 乙、丁 14弦乐器的音调高低与弦的粗细、松紧和长短有关 粗细 松紧 长短 短 紧 细 低 15声音产生的原因 声音是由物体振动产生的 在桌面上放一些小塑料泡沫颗粒，观察塑料泡沫颗粒的振动情况