语文答题模板归纳.docx

1、语文答题模板归纳历年新课标卷诗词考查统计与归纳表年份及试卷朝代体裁诗题作者思想内容情感涉考手法主要意象主要考点注释信息2018 年1 卷唐诗野歌李贺虽然挫折但对还社会充满希望悲/喜无箭、弓、鸿、麻衣、寒风等句意、情感无2018 年2 卷宋诗题醉中所作草书卷后陆游心满意足、踌躇满志喜无酒、墨等句意、情感无2018 年3 卷唐诗精卫词王建坚韧不拔、前赴后继奋斗精神喜无海水、枯池、石等句意、情感无2017 年1 卷宋诗礼部贡院阅进士就试欧阳修欣慰、喜悦喜比喻、以声衬寂紫殿、香等手法、语言、情感无2017 年2 卷宋诗送子由使契丹苏轼旷达、情深喜/忧典故沙漠、月等句意、情感手法运用2017 年3 卷唐

2、诗戏赠元李白居易自得与无奈喜/悲无诗卷等句意、情感诗词理解2016 年1 卷唐诗金陵望汉江李白歌颂盛世、壮志难酬喜/悲用典、对比江、山等手法、情感情感2016 年2 卷唐诗丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫称赞画技喜对比、反衬马、赤墀、赤墀等诗词理解、手法诗词理解2016 年3 卷宋诗内宴奉诏作曹翰英雄暮年壮心不已悲对比六韬、金甲、宝刀、秋风等炼字、手法、比较鉴赏情感2015 年1 卷唐诗发临洮将赴北亭留别岑参边塞乡愁悲间接描写雪、春风、白草、青山手法、情感情感基调2015 年2 卷唐诗残春旅舍韩偓孤寂愁苦悲拟人、反衬雨、落花、飘絮等手法、情感、炼字情感基调2014 年1 卷宋词阮郎归无名氏秦观落寞

3、惆怅悲细节描写春风、雨、残枝、落花情感、手法情感基调2014 年2 卷唐宋诗含山店梦觉作/宿渔家韦庄/郭震落寞惆怅/生活景象悲/喜虚实结合梦、山、月情感、手法情感基调2013 年1 卷宋词鹊桥仙陆游壮志难酬悲用典轻舟、底蓬、烟雨等句意、情感、手法句意、情感2013 年2 卷宋诗次韵雪后书事二首朱熹落寞惆怅悲烘托和渲染梅花手法、情感无2012 年宋词思远人晏几道离愁别绪悲渲染、起兴红叶、黄花、归鸿句意、情感、手法无2011 年唐诗春日秦国怀古周朴怀古伤今悲借景抒情春草、古 碑、残阳、黄沙手法、情感情感2010 年南朝诗雨雪曲江总边塞乡愁悲烘托、渲染、借景抒情雨雪、马蹄、愁云等句意、情感、手法时政

4、古代诗歌答题模板一、古代诗歌中的形象（一）人物形象1. 诗人形象题答题模板（1） 概括塑造了怎样的形象(身份、性格)；（2） 用了什么意象，用了什么表达技巧，是如何展现的。（结合诗句具体分析）（3） 指出塑造形象的意义（表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图）2. 分析人物形象的方法（1） 知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背景。（2） 从人物的外貌、语言、动作、心理、神态、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语。（3） 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4） 关注手法，比

5、如用典、比喻、拟人等。（二）意象固定意象多重意象：酒、莲、柳、月亮、燕子意象的作用（答题模板）：（1） 表明意象内涵；（2） 借景抒情、寓情于景，营造了氛围，抒发了情感；（3） 托物言志，衬托了的人物形象；（4） 线索。二、诗歌鉴赏炼字题满分技巧（一）找字技巧1. 多为动词，对称的字居多；2. 频率：炼动词、形容词、虚词、名词、数词；3. 注意诗中与标题相照应的词；4. 注意使用了手法的词。（二）炼字题答题步骤（具体）1. 定字。确定关键字。2. 释义。解释这个字在诗词中的含义。3. 手法。该字用了什么手法。4. 景象。展开联想，把字放在诗句中描述景象。5. 意境情感。烘托了怎样的意境表达了怎

6、样的情感。（三）炼字题（答题模板）“” 字用得好。该字在诗词中的含义是，诗词人巧妙地运用了手法， 生动形象地写出了景象（翻译诗句），烘托了意境表达了情感。（四）炼字的好处1. 使语言简洁准确、生动形象；2. 开拓意境，更好地表达主题；3. 增强抒情效果。三、古代诗歌的表达技巧（一）表现手法（答题模板）1. 虚实关系手法技巧分析（1） 使用虚实手法的好处： 充分表达诗人的感情 给人无尽的想象，丰富画面内涵 擅于表现抽象、虚无的情感（2） 如何运用虚实关系分析诗歌作品？ 找到诗句中的实处 找到诗句中的虚处 结合作品，说明这样写的好处2. 情景关系满分技巧（1） 情景关系的类型景中藏情(借景抒情、寓

7、情于景)情中见景情景互现(情景交融)（2） 悖论情景以乐景写乐情以哀景写哀情以乐景写哀情以哀景写乐情（3） 四步解题法（答题模板）景中藏情式:诗人借景抒情、寓情于景,将自己的情感完全寄托在景物中,含蓄地表达了内心的情感。全诗韵味无穷，不著一字而感情自见。情景互见式:诗作情景交融,通过描写的景物,表达了心中的情感。情因景生,景以情合。3. 白描作用：用精炼的文字，粗线条地勾勒出（人物）的精神面貌/（事物）的特征，不加渲染、 铺陈，使读者感受到的（人物）/（事物） 更加真实而传神。4. 细描作用：对事物的主要特征作细致入微的刻画，使人如闻其声，如见其形，如临其境；使所描写的情 景更加生动形象；感染

8、力强，给人留下深刻的印象。5. 烘托作用：用在古诗词中，使要表现的事物更加鲜明突出。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。泛指陪衬，使明显突出。6. 用典作用：引前人之言或事，以验证作者之理论。（1） 抒情角度：含蓄委婉地表情达意；（2） 语言角度：增加文采，增强艺术感染力；（3） 说理角度：增强说服力。7. 反衬作用：用在古诗词中，使要表现的事物更加鲜明突出。写作时先从反面描写，然后再引出主题，使要表现的事物更加鲜明突出。8. 对比作用：用在古诗词中，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。9. 借古讽今作用：借古人抒发自己的抱负

9、，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。10. 托物言志作用：通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。（1） 以物写人，来寄托作者的某种情感；（2） 志与物要有某种相同点或相似点；（3） 常借用比拟、象征等手法。11. 欲扬先抑作用：采用欲扬先抑的方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。(主要用于现代文阅读)12. 叠词作用：（1） 是形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象；（2） 是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切；（

10、3） 是艺术性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。13. 象征作用：（1） 含蓄抒情；（2） 使主旨表达含而不露，意味深长；（3） 增强文章的艺术感染力；（4） 象征物构成全文行文线索。（二）诗词鉴赏修辞手法（答题模板）1. 比喻作用：通过将本体比作喻体，形象生动地表现出本体的.特点(或者内涵、性质),表达 感情,有何表达效果(生动形象,具体可感，使文采斐然，富有艺术感染力)。注意:（1） 没有本体时(借喻)，要先还原出本体。特点要从喻体的特征入手。（2） 分值特别大时，要注意结合作品的思想感情进行分析，以充实答案。2. 比拟作用：赋予甲物以乙物的 特征，生动可感，表达

11、了作者对甲物的什么感情(褒或贬)，效果(给人以新鲜感；增加文章的文采，丰富文章的表达技巧，增加感染力；鲜明地表达爱憎之情)。注意:（1） 比拟跟比喻不同，没有相似点，所以不能写生动形象。（2） 表达爱憎是比拟特有的修辞效果，因此,也是答题时的采分点，不能缺失。3. 对偶作用：（1） 形式上，音节整齐匀称，顿挫感强，有节奏感和音韵美。（2） 内容上，凝练集中，概括力强。4. 反复作用：强调突出某种情感，加深读者印象，层层渲染，感染力强。5. 夸张作用：作者用言过其实的话，突显出某物的特征，烘托情感。如此之情，使读者产生共鸣，使文章的感情倍增哀(乐)。注意：夸张想象力丰富，不落俗套，在具体答题时，

12、格式大致如此，但要灵活运用，不要死套。6. 对偶作用：（1） 形式上，音节整齐匀称，顿挫感强，有节奏感和音韵美。（2） 内容上，凝练集中，概括力强。四、古代诗歌的思想内容（一）古代诗歌的常见题材1. 羁旅行役类(游子思乡类)：思想感情：常写旅途所见所感，借此抒发漂泊无依的孤苦，思念故土家园的心情，怀才不遇、天涯沦落的哀伤。抒发对战争的厌恶和对家人的思念为主。2. 咏史怀古类： 思想感情:一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。 (借古讽今 怀才不遇昔盛今衰 怀古伤今 历史兴替 物是人非)3. 托物言志类： 思想感情：指的是诗人不直接表

13、露自己的思想、感情，而是通过象征等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的第一类诗歌。高考中，大多是抒发因自身怀才不遇而产生的愤懑。4. 山水田园类： 思想感情:以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田园，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和的向往。5. 伤春惜春类： 思想感情:表达因春天的离去而感到的无奈和伤怀，有时亦将岁月的消失、年华的消逝寄托于其中。6. 边塞诗类： 思想感情:以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作为边塞诗。边塞诗的情感较为复杂：慷慨从军于久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛

14、恨庸将无能的悲慨等等，时常出现在同一首作品之中。7. 抒发壮志类： 思想感情：一般表现的是诗人在逆境之中对自己的勉励，表现的是虽仕途艰难，但是坚持理想、永不言弃的精神。8. 忧国忧民类： 思想感情：揭露统治者的昏庸腐朽、反映离乱的痛苦、同情人民的疾苦、表达对国家对国家民族前途命运的担忧及收复失地的决心。9. 隐逸类： 思想感情：表现对现实社会不满却又无奈的心情。诗人们一般抒发渴望走进自然，过宁静、恬淡生活的愿望。有的作品表现对隐居世外的高人的崇敬。唐代著名诗人主要内容及风格诗人生平主要内容主要风格李商隐遭人排挤 终身潦倒忧郁伤感 感叹沦落深情绵密 绮丽精工刘禹锡主张改革 后遭贬谪宦海沉浮 讽刺

15、权贵开朗流畅 含蓄隽永韩愈幼年丧父 曾遭贬谪遭贬情绪 怀才不遇铺张罗列 浓墨重彩元稹少年丧父 中年遭贬治国安邦 民间疾苦平浅明快 铺叙曲折岑参宦海沉浮 从军边塞边塞风光 军旅生活气势雄浑 想象丰富陈子昂慷慨任侠 身陷囹圄忧国忧民 怀才不遇豪迈奔放 刚健质朴柳宗元主张改革 后遭贬谪宦海沉浮 离乡去国细致描绘 语言淡泊王昌龄宦海沉浮 为人所杀边塞征战 闺怨送别语言蕴藉 意境雄浑韦应物贵族子弟 晚年闲居山水田园 民间疾苦高雅闲淡 清新自然杜牧恃才傲物 仕途多舛忧国忧民 怀才不遇辞藻华丽 画面精美王之涣宦海沉浮 遭人诬陷边塞风光 征战沙场气势雄浑 意境开阔白居易倡导乐府 曾遭贬谪关注民生 同情百姓夹叙

16、夹议 语言通俗王维身陷叛军 皈依佛门参禅悟道 山水田园诗中有画 画中有诗孟浩然应试落地 归隐田园羁旅行役 山水田园清新自然 韵味深长杜甫命运多舛 一生漂泊忧国忧民 羁旅行役意境壮阔 沉郁顿挫张九龄盛世名相 仕途多舛兴寄为主 托物言志含蓄隽永 情辞委婉骆宾王仕途不顺 助人反叛豪情壮志 怀才不遇婉转和谐 朗朗上口高适潦倒失意 投笔从戎边塞征战 建功立业雄浑豪迈 悲壮质朴李白云游四海 一生漂泊怀才不遇 向往自由意境壮阔 清新飘逸王勃神童出世 时运不济送别最多 郊游羁旅豪迈华丽 意境开阔宋代著名词人主要内容及风格诗人生平主要内容主要风格代表作苏轼屡遭贬谪 一生豁达国家命运 苍生百姓旷达乐观 豪迈奔放王

17、安石变法失败 辞官隐居关注民生 抒发性情长于说理 精于修辞欧阳修文坛领袖 诗文革新关注民生 论事说理抒情述志 风格清新黄庭坚少年聪颖 仕途波折山水田园 乐观旷达风格清新 语言清丽柳永科举落榜 浪迹天涯市井生活 羁旅行役词调丰富 雅俗并陈李清照出生优裕 晚景凄凉抒发自然 伤时感世语言清丽 情调感伤晏殊宰相词人 宦海沉浮伤春怨别 圆融旷达含蓄委婉 清丽自然辛弃疾坚持抗金 多受排挤收复中原 壮志难酬慷慨悲壮 笔力雄厚陆游爱国情怀 壮志未酬爱国激情 战斗气息平易晓畅 慷慨激昂杨万里爱国诗人 晚年归隐忧国忧民 咏物抒怀通俗易懂 自然活泼秦观志向远大 旧党遭贬身世感伤 怀才不遇轻婉秀丽 清幽冷寂范仲淹政绩

18、卓著 戍边御敌言志感怀 忠于现实苍凉悲壮 意境开阔散文阅读满分技巧（秒解高考题）1. 文章中心主旨（答题模板）提问方式：中心是什么，主旨是， 作者的态度是，蕴含的感情态度是 答题模板：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质），抒发作者 的感情（表层和深层）。2. 理解文中所运用的表达技巧及其效果(作用) 词语、句子赏析题（答题模板）：提问方式：某段用了表达技巧（手法），请赏析某段文字。答题模式：用了手法，具体分析（举例），表现了内容，表达了 情感（性格，意境， 思想等），有何效果及作用。（注：赏析文字题如所需赏析段语言有特

19、点，还应赏析其语言特色）。3. 散文句子含义题（答题模板）：提问方式：解释某句在文中的含义，某句有什么深刻内涵。答题模式：（1） 多用原文或整合原文语句作答；（2） 句子中关键词翻译；（3） 提示句子的双关意；（4） 还原修辞本意；提示警策句的道理；转换深奥含蓄句的意思；（5） 特殊位置的句子（首段、尾端等）还应说出其结构上的作用。4. 标题的作用（答题模板）：（1） 贯穿全文线索；（2） 交代文章内容或表明写作对象；（3） 奠定文章情感基调；（4） 修辞手法/表现手法及分析；（5） 象征意味、寓意；（6） 提示文章主旨，或一语双关，对表现主题起到画龙点睛的效果；（7） 制造悬念，引起读者阅读

20、兴趣。5. 散文语言特色题（答题模板）：（1） 手法的运用：修辞手法（比喻、拟人、反复等）、表现手法、表达方式等；（2） 句式的选用：长短句交错运用、整句、散句、整散句结合等（音韵美、节奏感）；（3） 语言的风格：质朴自然、平和亲切、典雅华丽、生动形象、清新明快、含蓄蕴藉、幽默诙谐、辛辣、讽刺、多用口语，多用方言，有浓郁的地方色彩或多用口语语体或书面语语体，或多 种语体相结合；（4） 遣词造句的准确性、鲜明性；（5） 成语典故的活用等。6. 写作内容/细节描写作用答题模板：（1） 丰富文章内容，使内容更加丰富、充实、具体、生动，更夫有文化性、文学性、诗情画意，使人身临其境；（2） 情感寄托或象

21、征、寓意等；（3） 悬念、激发读者的阅读兴趣，增强文章的情趣和可读性；（4） 贯穿全文的悬索；（5） 照应（呼应）；（6） 突出主旨，升华（深化）主旨等；7. 散文结构作用题（答题模板）：（1）在内容上：写出了.，交代了.，揭示了 主题；（2） 在结构上：开篇：总领全文、引出下文，为下文 作铺垫、照应标题（开篇点题）、前后 照应、渲染气氛（定下 感情基调），激发读者阅读兴趣。文中：承上启下（承接上文.，为下文.作铺垫） 结尾：照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化 主题；引发读者思考，言有尽而意无穷。（3） 在手法上：看技巧 2；（4） 丰富文章主旨意蕴，富有艺术感染力。

22、8. 散文人称作用答题模板（1） 人称分类一部作品的人称可以有三种情况： 第一人称我、我们、咱们第二人称你、你们、您第三人称他、他们、其他称谓（2） 第一人称作用/第一人称行文的好处：第一人称采用“我”字行文，抒写的是我自己的所见所闻所思所想。好处有二：能够增加行文的真实感；便于表达抒情主人公的内心情感。（3） 第二人称作用/第二人称行文的好处：第二人称采用“你”字行文，写作的过程就仿佛是作者自己在于读者进行面对面的沟通和谈 话。这样行文，最突出的好处有二：增加行文的亲切感；能够使有过相同经历的人感同身受，使没有过相同经历的人身临其境。（4） 第三人称作用/第三人称行文的好处：第三人称采用“他

23、”字行文，在整个写作过程中，作者作为局外人来掌控行文的过程。这样行文，最突出的好处有二：客观。所讲述的内容，不涉及自身的利害关系。宏大。第三人称的叙述特别适合宏大题材。文学类文本阅读小说（一）小说阅读人物形象篇1.人物形象：外貌+言语+举止+身份+地位+处境+技能+性格+情绪+观念+思想+ 结局答题模板（两种形式）：（1） 第一种：词语概括+阐述（在原文中找）（推荐）（注意：1 分 1 个词，若问题 4 分，答 4 个词语，若问题 6 分，答案往往是三大点，要结合原文进行阐述）【推荐】（2） 第二种：_ 是一个_ 的人物形象。作为表现） ，表现了他怎样的性格（思想品质）。2.人物描写的作用（1

24、） 外貌描写作用：刻画人物的性格特征表现人物的精神面貌透露人物的内心活动揭示人物身份境遇显示人物性格变化_ 人，他_ _ （概括人物在文中的（2） 心理描写作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的 思想基础、行动的内在依据。（3） 语言描写作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动， 显示人物的身份、地位；间接地表现其他人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展；展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。（4） 动作（行动）描写作用:刻画人物性格。（5） 细节描写作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造氛围，渲染 时代气氛、体现地方特色。3.小说中各种形象的作用【小说

25、中主要人物形象的作用】（1） 通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；（2） 通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；（3） 借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。【小说中次要人物（角色）的作用】（1） 补充丰富文章情节；（2） 正面或反面衬托主要人物；（3） 深化和拓展文章主题；（4） 若是线索人物，还有贯穿全文线索的作用。【小说中物象的作用】（1） 突出人物性格，揭示深化主题。（2） 若反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。【小说中动物形象的作用】（1）映衬（2）反衬 （3）侧面描写（4）人与动物的和谐（二）小说阅读专

26、题（故事情节）1. 情节概括题情节概括题注意事项：（1） 理清小说线索，抓住矛盾冲突、重要场面和重要事件等来概括情节。（2） 按照“某人在某时某地做了某事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“ 某事” 一环中有时要包括“原因、经过、结果”。（3） 情节是为理解人物性格、把握小说主旨服务的。所以，在分析情节的过程中， 要体会它对人物性格的形成和对揭示小说主题的作用。2. 情节结构展开题:注意：情节结构展开一般围绕 XX 中心展开的。答题时要突出中心，把握线索。情节用简洁的语言加以概括。情节结构展开（安排）题（答题模板）：小说围绕 XX 中心展开，从（由）写到（引出），然后，最后 ，从而揭示（体

27、现）。某人在某时、某地做了某事（起因、经过、结果）3. 情节作用题答题模板：（1） 交代人物活动的环境；（2） 刻画 人物性格；（3） 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔或将情节推向高潮；线索或推动情节发展；（4） 表现.主旨或深化 主题；（5） 设置悬念，引起读者阅读的兴趣；（6） 照应前文。4. 小说情节安排技巧(构思艺术结构特点)（答题思路）（1） 全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；（2） 小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨；（3） 开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜；（4） 结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思；（5） 结尾出人意料，情节逆转，深化主题；（6） 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间；（明暗线）（7） 叙述视角。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。5. 总结：好处与作用题答题思路：所有小说类