高中语文高三素材高考语文第二轮复习教案之作文模块专题十三新材料作文的写作指导.docx

1、高中语文高三素材高考语文第二轮复习教案之作文模块专题十三新材料作文的写作指导2009高考语文第二轮复习教案之作文模块专题十三：新材料作文的写作指导【把脉高考】自2006年以来，新材料作文开始重获新生，它与以往的材料作文的限制较多不同的是，其灵活性与话题作文不相上下，但有较为有效地防止了话题作文过于宽泛而来的宿构、套作。2007年和2008年高考作文中，新材料作文的比例逐年增加，大有占据作文之半壁江山之势。【备考策略】材料作文审题立意指导（话题+分析）高考话题作文近两年已有转化，由话题作文向命题作文、给材料作文、看图作文（材料作文的一种）转化，标志着题型的新变化，为了适应题型的新变化，特在这里谈

2、一下材料作作文的审题立意问题。一材料作文审题的两大原则（一）准确剖析，全面 考虑。1准确：剖析材料的内在联系，抓住材料中的关键语句，找准最能表现材料本质的意思。2全面：要考虑到材料中提到的各个方面，而不能疏漏。在材料作文审题过程中，准确”“全面”必须同时考虑，缺一不可。下面是契诃夫小说打赌的故事梗概，谈谈你从中受到的启迪。一个银行老板和一位有文化的人打赌，要是哪个人能在一间屋子里老是看书，不出去，不跟人来往，这样一直住满十五年，他愿意输给他两万卢布。于是，一场为期十五年的赌赛开始了。他们立了契约，那位文化人住进了一间房子，需要什么东西，只要写张条子放在窗口，银行老板就会派人替他送去。他在屋里静

3、静地读书，文学、历史、传记、哲学和自然科学方面的书他都读。然而，奇怪的是，当那位文化人读了近十五年的书快要期满时，他经过一番深思，居然不要那笔巨款，毅然走了了那间房子。从材料中至少可以提炼出三个观点：（1）知识比金钱更重要。（2）只有投身生活，才能创造财富。（3）知识+为社会造福=有价值人生。单独看三个观点都有道理，都能成立，加实例和必要的分析，都能写出好文章，但仔细剖析材料的内在联系后便会发现，三个观点一个比一个更深入、更准确、更全面，因而一个比一个更接近材料的本质含义。从表面上看，材料中的文化人在静心读了十五年书后，居然不要那笔巨款，这不是说他把获取知识看得比金钱更重要吗？这个观点当然有道

4、理。但如果再想下去，徒有满腹经纶，而不能去运用，那么这知识对自己，对社会又有何意义？充其量只能是个活书橱而已。这样看来，“只有投身生活，才能创造财富”。但如果仅仅为自己个人创造财富，那你的人生价值又在哪里呢？对此，材料中的文化人是“经过一番深思”的，结果他终于悟出了一个深刻的道理：只有把所学的知识用于为社会造福，才能创造一个有价值的人生。这样联系起来一分析，审题才会准确、全面。（二）识死辨活，死中求活1死题目的规定性，是不可违背的要求，违背了要扣分，甚至导致偏题、离题。2005年北京的的作文题是“说安”，明确说写成一篇议论文，结果有一名考生写成记叙文，文笔相当好，但由于不符合文体要求，得分很低

5、，希望大家记住这个惨痛教训。主体 主旨 死 表达 材料有明确规定 语言 标题 字数2活 题目的灵活性，留给考生自由发挥的领域。“限制和要求”同时又是“启发”，又是活路，所以叫“死中求活”。例如： 玫瑰园内一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系实际，自选角度，自拟题目，展开

6、议论，不少于600字。（1）题目中死的规定包括：内容的限定必须就第一个小姑娘的说法；文体的规定议论；字数的限定600字。这是必须遵守的。（2）活的地方是指在准确的基础上把握寓意：看问题要全面，在用联系的辨证观点看待任何事物的基础上，联系生活实际，选取适合自已的恰当角度，而具体立意角度有多种。A看一个人的缺点，不看他的优点对他全盘否定；B也不能因人才有个性好挑刺儿，好“犯上”，刺伤领导而否定人才；C不能因为改革开放中有错误，就抹杀其成绩，否定改革开放政策；D不能因为当今社会上存在阴暗面而看不到光明，否定我们的社会和社会主义制度；E不能只看到荆棘，而怀疑光明的前途；F不能因为少数党员的以权谋私、腐

7、败现象的存在，而否定中国共产党和党的领导；G也不能因为生活之中存在的假恶丑，而否定真善美存在的主流。上述立意都能针对看问题片面性危害，从准确的意义上把握命题。这都是“自由”选择的余地。二材料作文审题三种思路（一）认读整体扫描看清每个字，不遗漏和错认材料中的任何一项，从而准确地把握住材料内容，获取完整印象。例如：承德市高一年级2007年语文统考试题作文题汹涌澎湃的大海是一种豪放的美；丁冬作响的小溪是一种阴柔的美；沙场征战是一种慷慨悲壮的美；教室埋头苦读是一种拼搏奋斗的美。生活中有很多美，或许我们平时没有留意。正如罗丹说过，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以“这也是一种美”为题写一篇文

8、章。要求：1、文体为记叙文。2、不少于700字。对这一作文题，考生首先要抓住“这也是一种美”这个核心句来立意，同时考生审题时如不从整体上瞻前顾后，忽略了“文体为记叙文”，会写成议论文，写成论述美的文章，这就跑题了。（二）理解逐句研读材料作文是阅读与写作、理解与表达的结合，只有读得懂，才能写得好。研读应该逐字逐句，无一遗漏，从每个字词、每个句子间联系乃至全文，要几经反复，才能把握住材料的精神实质。例如：唐山市2007年高三第二次模拟考试作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的羽毛，在任何情况下都不愿意玷污。于是

9、猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂往往就束手就擒了；白貂没有因此改变自已的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。这则材料，如不仔细研究材料的层次关系，很可能写成做人要“坚持自己的美好节操”，这样就写跑题了。我们仔细研究这个材料，材料中有一句“于是猎人们抓住白貂的这个弱点”，“弱点”一词，显然不是褒义而是贬义，我们可以初步确定，这个材料不是赞美白貂的。再看分号后的内容，实际隐含着一种转折的意思：（但）“白貂没有因此改变自已的习

10、性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。”推论下去就是白貂依然遇到猎人的捕捉就会“束手就擒”，那么不改变习性只能是重蹈覆辙，甚至导致种族灭绝，那么白貂的这种做法就是不值得提倡的，是属于执迷不悟抱残守缺，白貂应该改变自己的习性，才能生存下去。由此我们可以得出结论，这个材料是要让人写：只有与时俱进学会变通，才能求得生存和发展。切忌写成“坚守节操”，或“坚守与变通并重”，更不能以写“猎人”为主，写“猎人的智慧”。（三）联想引申定向要全面把握所给的材料的思想内容进行发散思维，从而展开多方面的联想，为立意提供充分的选项。联想的方式有以下三种：1由点到面一个事物，它的存在具有多面性，有它的正面，也有

11、它的反面，还有它的侧面。分析时既要看到它的这一面，又要看到它的另一面，这就是唯物辩证法的“全面的观点”，把这个观点运用于审题，可采用“由点到面法”， “由点到面法”是指分析问题时要胸有全局，先由“点”上阐释材料，然后再做“面”上的综合分析，以求全面认识问题避免片面性。前面一例玫瑰园，其中第一个小姑娘说“这里是个坏地方”，“因为这里每朵花下面都有刺”，要求就这个小姑娘的说法写文章，首先要抓住材料中小姑娘所作的“结论”和推求这个“结论”的“原因”，作“点”上的分析。通过分析可以知道，第一个小姑娘只看到花下有刺，忘记了玫瑰是“花”，从而全盘否定了玫瑰。然后再作“面”上的分析，我们不仅要看到花下有刺，

12、更应看到刺上有花，这样，既看到其长处，也看到其短处，才算得上是全面地看问题，认识才会正确。通过由“点”到“面”的分析，再把材料内容移植到生活现象中，寻求社会生活中类似的问题，这样就不难确定出文章的观点了。2由近及远世界上的任何事物都是不断地运动和发展变化的，不会永远留在同一水平上，这是唯物辩证法的“发展的观点”，把这个观点运用于审题，可采用“由近及远法”。所谓“由近及远法”是指在分析析议论对象时，要用发展的眼光来看问题，要从事物的“现在”追溯其“过去”，推测其“将来”，以避免“静止地僵死地看问题。例如： 蒸汽机车与马车斯蒂芬逊制造的蒸汽机车刚问世时，曾有人驾着马车来跟它赛跑，结果马车骄傲地跑在

13、前面，火车却在后面艰难地行驶着，于是有人跟他吵架，有人找他算帐，火车的怪叫惊吓了田野的牲畜，农民也跟他过不去一百多年过去了，今天，马车仍然按原来的车速运转，火车却飞速前进，时速大于马车100公里，高速火车可达280公里。要审准这道作文题，必须运用发展的观点，首先要抓住火车的“现在”和“过去”，作由“近”及远的分析。今天，“火车远远胜过马车”，过去，“火车在马车的后面艰难行驶”。然后再抓住“今天”和“过去”这一变化，推求“今天”和“过去”不同的原因。火车刚诞生时，总是伴随简陋、不科学或不完善等因素，而随着科技的进步，它就变得科学、精密、完善了。可见事物总是不断地由低级向高级发展的。因此，我们应该

14、用发展的眼光看待新生事物。如此审题，才能说是准确的。3.由表及里运用辩证法审题还应重视具体情况具体分析，要透过现象看清本质。也就是说要从现象到本质，做到由表及里的深刻分析。那种停留在现象上的分析，往往会被现象迷惑。阅读寓言诗鸟的评说，自选角度自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的，要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀鼠目寸光这则寓言诗，如果你不仔细看，不从现象看本质，就会想到这些鸟，都是在搞人身攻击，很可能提炼也这样的观点“不要人身攻击”。其实，我们

15、透过“人身攻击”的现象，仔细看联系起来看，之所以有这样的人身攻击，是由于这些鸟，只看到别的鸟身上的缺点，没有看到优点。为什么只看到别的鸟身上的缺点，没有看到优点呢？原因是“嫉妒”。那么这样层层深入，不断挖掘，透过现象看清本质后，我们可以得出这样的观点：“嫉妒，而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。”或“要虚心向别人学习，取人之长补己之短。”文字材料的审题方法河北兴隆县第一中学材料作文的类型很多，从供料的数量来看，有单则材料，有多则材料；从形式上看，有文字材料，有图表材料；从文体上看，有记叙性材料、说明性材料、议论性材料。材料的性质不同，审题的方法也不同。

16、下面谈文字材料作文的审题。一概括材料的中心这是最为常见而稳妥的办法，如能准确地概括出材料的中心，并以此作为自己文章的中心，无疑是既切题又有深度。所以，应尽量采用这种方法来确定文章的中习和立意角度。例如： 运盐的驴子一头驴驮着一袋盐过桥，不小心掉下河，它起来后身上的盐轻了许多，它非常高兴。第二次它驮着一袋棉花，过桥时，它故意掉下河去，这一次，身上的棉花直越来越重，它终于没有能站起来。对这则材料，我们能概括出这样的中心意思：驴子按经验办事，而不是具体问题具体分析，所以招致来灭顶之灾。这样，我们就可以用材料的中心作为立意角度，提出“具体问题具体分析”“死守教条必定要失败”等中心论点进行论述。二分析材

17、料的内在联系事物总是相互联系、互相作用的，作文材料也往往包含着各种关系。有些材料，从分析其内部关系入手，也能找到立意的角度。例如： 树木森林气候一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字。副标题自定，写在横线上。只有分析好“树木、森林和气候”之间存在的各种条件关系，才能很好地立意。有人这样立意：“一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候

18、；同样，社会风气的根本好转也不是一个人所能济事的。这不是专家们讨论的学术问题，而是全社会共同的大事。然而无树何来森林？因此我呼吁十亿同胞：都来作一棵立身正直的大树！”也有人这样立意：“人们常把树比作人。一棵树就是一个人才。可以这样作设想吗？人才是属于人民的，国家的，人才是建设一个国家的栋梁。然而人才的出现就如同森林出现一样需要条件，需要能使之生长的条件。今天的中国就是在为树木成材，为青年成才而创造条件。”对材料的内在关系的分析，可以从因果、条件、对立、相似等到方面考虑。三抓住材料的关键句有一些材料较长，不易把握，但其中有些关键性的词语，可以作为我们选择立意的突破口。例如：2006年高考作文试题

19、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了。便哇哇地从树上猛增冲下来，扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。这个材料较长，但是我们可以抓

20、住材料中的两个关键句，一是牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”另一个是孩子说：“它也很可爱啊！”那么我们就可以得出下面的立意：别在模仿中迷失了自我在我们生活的社会中，有很多人像那只“迷失了自我”的乌鸦，他们一味模仿别人，把别人模仿的惟妙惟肖，可最终却丢失了原来的个性。但要注意的是，审题时不能只抓紧住材料的一鳞半爪就大发议论，而要找出真正体现材料主旨的关键句。四领悟材料的寓意材料作文的材料，往往会是一则寓言、一个故事、一句诗歌、一条成语或谚语等。正确分析并领悟它们蕴含的寓意，是审题的关键所在。例如：古希腊神话中的安泰力大无比，但他必须以大地母亲为力量的源泉，不能离开大地。他的对手掌握了这

21、一情况后，在与他搏斗过程中将他高高举起，并趁机把他击毙。这是个寓言故事，运用因果分析法分析这则寓言，我们不难看出，安泰的失败是因为离开了大地，离开了母亲。由此我们可以得出这篇寓言的寓意是：英雄如果不能自立离开了支撑他的基础就会失败。把握了寓意，就可以进行广泛联想进而确定立意：领导干部要干好事业不能离开群众；党要领导革命不能离开人民；个人要获得成功不能离开集体。【走进高考】例1：寓言类新材料作文（2006年全国卷）2006年全国卷（乙卷）优秀作文绕树三匝，何枝可依？“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文短歌行中的一句。我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，

22、找准自己的位置，找到自己的归附。老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。物如此，人亦然。找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，

23、然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。世界首富比尔盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功

24、。拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！名师点评 这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的主题，围绕这一主题，展开议论。文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。二、事例典型，层次清晰。为论证主题，作者精心选择孔子、卓别林、比尔盖茨等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想，引出曹操名句，并由此再次联想，反复咏诵，由开头“绕树三匝，何枝可依”的疑问引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”，做出有力的回答。

25、诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。亮点透析 基础等级内容充实围绕“认清自己，勇于拼搏”，多方举例，论证有力，丰富了文章的内涵。结构完整文章开篇结尾均以曹操诗句“绕树三匝，何枝可依”为中心，由问到回答， 首尾照应，中间举三例进行论证，层次分明，结构严谨。发展等级深 刻 透过现象深入本质能由表入里，由浅入深，对寓言故事的深层含义进行了全面的揭示，透过现象挖掘出了本质。有 文 采句式灵活，善于引用文章语言简练，善用短句，对诗句的引用能做到灵活、变化，内蕴深厚。 两棵花庭内有棵花。之所以称为一棵花，是因为那是棵高大的槐树，高高大大地立在蓝天下，清清爽爽地撑开一片天地来。清晨的雾太浓，花便一嘟噜

26、一嘟噜地拥着、挤着。花气太浓，浓成馥郁的白，又一丝丝、一缕缕浸润在澄澈的风中，松疏有致地垂落下来，叮叮当当地摇成阳光中薄的风铃。 这样美的花，每年三月惹起多少孩子的欣悦与向往。 然而，我的小表妹乐乐说：“我也要种棵花。” “那乐乐要种什么花呢?”我逗她。 她在院中巡视一番后，指着角落里一个土灰的花盆说：“喏，就它了。” 我一看，差点笑倒。那是盆半死不活的文竹，被妈妈弃置一旁。且莫说那细瘦绵软的茎，琐碎细小的叶和有气无力的精神，单只文竹能不能开出花来，就够我的小表妹琢磨的了。 “不可能。你要知道文竹是文竹，槐树是槐树，文竹永远成不了花。” 乐乐板着小脸，一声不吭，独自一人呼哧呼哧地把它搬到自己的

27、“势力范围” 之内 。 从此，窗外是妖娆的槐树，窗内是病恹恹的文竹。 春天过去了。杨树依依，细草茵茵，纸鸢飘飘，孩童笑闹。只有我的小表妹一人，制定养花计划，严格执行，决不偷懒。 夏天过去了。荷香阵阵，虫鸣声声，处处花繁，枝枝叶茂。只有我的小表妹一人，爱花护花，松土浇水。 秋天过去了。秋风瑟瑟，落叶层层，果实累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人，对花谈心，望花成痴。 冬天过去了。白雪皑皑，琼枝树树，万物寂寂，齐家欢聚。只有我的小表妹，对花相坐，两相陪伴。 又是一年春来到。乐乐的花没养成，人却病倒了。二妈对我说：“真是的，养什么劳什子花，文竹要能成花，还不成了笑话?”无语。 我去看她时，正是那三月槐

28、花盛。我怕她难过，便想拉上帘子。她喊道：“别拉别拉，姐姐，去把我的文竹抱来。” 依言而行。 她指着文竹说：“好看不，我的花?”我心想，哪有什么花?莫不是烧糊涂了?她又指着刚发的芽尖说：“这不是花?”只见茎尖处将开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出真的是花吗?当真是花！我眼中一热，抱住她说：“是花，文竹和槐树，是两棵一样美的花。” 窗外窗内，暗香浮动。 名师点评这是一篇优美雅致的散文，写得很有意韵，表现出相当高的写作水准，而且是在紧张的高考时刻完成的，实在难得！应该说，文章是切合题意的。看到高大的槐树开满花朵，小表妹也想养花，但她要养的却是不能开花的文竹，其结果会怎样呢?文末描写文竹“茎尖处将

29、开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出真的是花吗?当真是花”，“文竹和槐树，是两棵一样美的花”，既出人意料，又在情理之中，升华文意，别有洞天。文中叠词的大量运用，有效地增添了语句的音韵美，这也是一大亮点。 总之，此文固然没用一个字点及试题提供的材料，但我们不难发现，它没有脱离材料的含意构思行文，可以说是“不著一字，尽得风流”。 当他逝去的时候风萧萧兮易水寒，荆轲立于山头茫然凝视远方，马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然，音乐的旋律戛然而止，高渐离悲壮的缶声从此打住，众人起立敬送我，太子丹奉觞端酒为他饯行，临别之时，他突然深深一拜，眼中满含着热泪，声音哽咽地说：“先生，燕国全靠你了”荆轲接酒一饮而尽，上

30、马扬鞭而去。走在去秦国的路上，荆轲的思维极为烦乱，以往的事情仿佛历历在目，他情不自禁地长叹一声，思绪一下子飞回到往日的时光中秦国雄师挥戈东向，他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国，一时间，秦国的兵锋直指弱小的燕国，燕国地处塞北，兵弱民穷，难于抵御虎狼之师的秦军，一战之后，燕王率师仓皇而逃，太子丹一腔热血发誓救国，他携重金求到自己门下，声泪俱下，一掷千金，赠良田，赐美姬，痛陈亡国之祸迫在眉睫。自那个时刻起，自己为了报答太子的知遇之恩，救黎民免于兵戈之祸，我下决心苦练剑法，闭门谢客，每日练至晚上二更，闻鸡起舞，虽说技艺大进，但身赴险地，强弱悬殊，吉凶难料！田光先生曾劝阻我说，不要以卵击石，况且秦王武艺颇

31、高，身犯险境，事情如果办不成，反而让人耻笑！但为了燕国的百姓，我必须一搏，但愿天佑燕国！想到这里，荆轲加快了步伐，急忙赶路。秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世，又自负先祖强大的基业，鲸吞六国，而他本人武艺精湛，根本就没有把天下的群雄放在眼里。他听说燕使带来了燕国降书、降表，于是他带长剑，盛气凌人地端坐于朝堂之上，等候着荆轲的到来。荆轲上前，心平气和地翻着地图，一点一点地向后翻着。也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运。当图穷匕首见时，荆轲忙上前抓住利刃，朝着秦王猛刺，双方一场生死搏斗就此展开，殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲退缩胆怯，秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心，但秦王仗着长剑终于将荆轲打败，伤痕累累的荆轲临死之前，使出全身力气，把匕首投向了自己的强大敌人。英雄长叹一声，含恨而死。后人对荆轲此行的做法往往褒贬