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1、六年级下册课内阅读练习题2019-2020年六年级下册课内阅读练习题（五） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 为人民服务“固”的意思是 ；“或”的意思是 ；“泰山”比喻 ，“鸿毛”比 喻 。这句话是我国汉朝文学家 说的。作者引用这句话的目的是，号召人们树立 的生死观。四、写出下列句子使用的说明方法。学法指导：在说明文中，常见的说明方法有：下定义、列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、引用等。我们要学会辨析这些说明方法。1、在闽西含和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家名居。 （ ）（ ）2、腊月二十三，差不多就是春节的“彩排”。（ ）3、

2、有些维吾尔老乡喜欢吧洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。（ ）4、正月初一的光景与除夕截然不同。（ ）五、联系上下文，写出对下列句子的理解。答题技巧：如果遇到这样的提问方式：“怎么理解这句话（说说这句话的含义），这句话表达了作者怎样的感情，在文中有什么作用？ ”其实，就是要求我们从以下方面理解思考： 理解句子在文中的深刻含义；分析句子在文中的作用；分析句子表现了什么样的情感；分析句子在文章内容上的关联 我们还可以尝试用这几种方法去理解句子：理解句子中的关键性词语；联系上下文内容来理解联系实际；联想理解；从比喻、象征意义去理解；从联系时代背景来理解 在回答句子的含义或作用前，我们要先确定与句子有关的

3、对象是什么，要表现的中心是什么，（揣摩作者的写作目的）具有的作用与什么有关；回答句子作用时，可以从文章结构、内容、写作目的三方面来思考。 我们可以采取这样的答题模式： （1）含义型：这句话写出了、表明了、说明了（作者的表达意愿，写作目的）；结合对重点词语的理解分析句子意思； （2）作用型：起到什么作用文本具体内容使用效果； （3）情感型：表现了、抒发了的思想感情；例子： 理解下面句子的含义。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 千年梦圆在今朝 句子中的三个“最”字（抓住关键词），充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央

4、决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。（一） 客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。 各具特色的民居 客家民居1、请用“”画出这段话的中心句。2、这段话运用了 、 的说明方法。3、引用的对联中，“承”的意思是 ，与“承”对应的是 。对联的意思是 ，表现了客家人的祖先希望后人 的愿望。（二）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 真理诞生于一

5、百个问号之后“见微知著”的意思是 。这句话指出了发现真理的前提条件是 它与课文开头提出的观点相 。 （三）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 1、在划线的句子中，前一个“美丽“是指 ，后一个“美丽”是指 。2、这种“可贵的性格”是指 。3、“高远的追求”是指 。4、“这项伟大自然发现” 是指 。5、“对人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生价值不在于 。六 、 仔细读下面的片段，感受它的结构，

6、并理解内容。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。1、这个片段选自课文 。本篇课文的文章结构是 ，按照 的顺序安排材料的。（时间顺序，参观游览顺序，说明事物的不同方面）2、这个片段运用了 的修辞手法，说明藏戏有 、 、 的特点。 3、“还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。”独句成段，是一个 ，起 的作用。 七、阅读下面的句群，体会句子的条理性。（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。

7、（ ）你说得对，我们就( )改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。( )我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴旺起来。1、请在括号内补充适当的关联词语。想一想，这段话句与句之间连起来，是因为 。2、读文中的句话，选择正确的序号。第句话时讲（ ），第句话时讲（ ），第句话时讲（ ）。A、我们欢迎任何人的批评。B、我们欢迎向我们提出批评。C、我们接受正确的批评。3、这段话让我们知道，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是 ；接受任何人的只要是正确的批评的 目的也只

8、有一个，就是 。 课内阅读（段与篇） 一、 领悟文章的表达技巧。（一）领悟文章的写作顺序。记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。“顺叙”是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。“倒叙”是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后依据“自然时序”进行叙述。倒叙可以是有尾到头的叙述，也可以是局部的倒叙。“插叙”是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的内容。其中，在文章的“顺叙”部分，他采用的顺叙顺序主要有：1、按时间先后的顺序；2、按地点转换的顺序；3、按事物的几个方面；4、按事情发展的顺序。1、凡卡一文的表达很有特点。运用了 的写作顺序。

9、作者把 、 、 三部分内容穿插起来，互相映衬。文中以 为主，又写了回忆向下快乐的生活，这种写作顺序是“ ”。文章诉苦为主，倾诉当学徒所收到的虐待和欺凌，又回忆快乐的快乐生活，用“乐”承托，这就形成了内容和情感的 。2、十六年前的回忆灯光月光曲都是运用了 的写作顺序。3、凡卡则是运用了 的写作顺序。4、卖火柴的小女孩按照顺序写了小女孩五次擦然火柴，出现的幻景分别是 、 、 、 、 。说明小女孩正处于 、 、 、 、 的困境。二、读下面的语段，回答问题。（一）试验的精细与艰巨，要求广大科技人员、工人和解放军官兵（ ）地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人（ ），几次住

10、进了医院；有的年轻人虽（ ）却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功那一天便（ ） 千年梦圆在今朝1 按课文，在括号内填上四字词语。2 这段话是围绕哪两个中心词语来写的？分别是 。3 这段话一共 句话。其中，第一句和第二句的关系是： 关系，这段话的段落结构是 结构。4 这段话运用了 修辞手法，体现了广大科技人员 可贵的科学精神。（二）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这（ ）粥，（ ）小型的农业展览会。 北京的春节 1、请给原文填上合适的关联词语。

11、2、“农业展览会”指腊八粥里的 ，多得好像是聚在一起开展览会。体现出北京人丰收的 之情。3、作者用了 、 的说明方法，生动形象地写出了老北京春节 这一民俗特点。三、学习刻画人物的方法，体会人物的思想感情、性格特点。 我们在阅读写人记事的文章时，要注意刻画人物的方法（语言描写，动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等）和场面的描写。 技巧指导：1、先体会出全文或全段的大意或表达的情感。2、再找出所要理解的句子在哪，一定要把句子放到原文中理解。3、然后明确这句话所写的对象是什么。4、最后结合整体写出答案。格式：这句话用了手法，写出了的特点，表达了作者/体现出的回答的句式，最好先概括后具体，亮出观点

12、后，结合文章情节，人物的言行等内容，具体分述,。 例子：本学期三四单元练习卷阅读部分，父亲请用“”画出文中对父亲语言描写的句子，这些话表达了父亲怎样的情感？（“穿上吧，娃。爸手头紧，衣服不大好，到城里别人家笑话。要好好地学习呐！”“爸又来了。”）答：（这部分是概括观点）这些话表达了父亲对孩子的爱关爱。（具体阐述爱的表现）父亲给“我”买新衣，担心我被人看不起；他还鼓励，教育“我”要好好学习；父亲来看“我”，只简单说“爸又来了”，足以表明父亲对“我”的牵挂，这些都是爱的情感的具体表现。（分述部分从三个方面分析阐述的。回答这样的问题，最好能列点回答，调理就清晰多了）（一）在法庭上，我们跟父亲见了面。

13、父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 十六年前的回忆1、“没带眼镜”和“乱蓬蓬”说明 。“平静而慈祥”体现父亲 。2、这段是对父亲的 和 的描写，并且运用了 的描写方法，突出李大钊对革命 。（二）总理见了我，指着写字台上一叠一尺来高的文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 一夜的工作（1）这句话是对周总理的 描写。（2）“这些文件”指 ？这说明了总理的工作量 ；“写字台上一叠一尺来高的文件”和下文的“花生米并不多，可以数得请颗数” 形成 。表现出总理对工作 的态度，以及生活非常 。

14、（3）周总理自己 ，而让别人 ， 反映出总理 的思想品质。 （三）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。结合上文郝副营长看书时的神态、写作背景，以及看的那本书的内容，想一想，好副营长在想的是 。 （四）阅读跨越百年的美丽以及可有的“阅读链接”，你体会到什么？（同学们可以参考前面的技巧指导） 四、根据课文内容判断对错，对的打“ ”，错的打“”。1、闻官军收河南河北是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了春夜喜雨江畔独步寻花。（ ）2家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。（ ）3各具特色的民居是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

15、（ ）4、1896年1月，居里夫人发现了X光，这是人工放射线。（ ）5、中国宋代的官员万户，是世界历史上第一个试乘火箭上天的人。（ ）6、许云峰是小说红岩中的人物。 （ ）五、体会文章所表达的思想感情。文章思想感情就是作者要表达的情感或者要告诉人们的道理。把握全文思想感情的方法主要有：1、分析题目，抓住文章的“文眼”去把握思想。如匆匆一文；2、分析中心句，从总起句、过渡句、总结句去分析，如只有一个地球；3、从主要内容分析，找出文章的主要情节，再从中抓住重点语句，领会文章的思想感情，如写人的文章从分析主要人物身上表现出来的思想品质和精神面貌，就可把握文章的思想，如穷人一文；4、分析文章中的议论和

16、抒情，有些文章，在记叙中穿插的议论和抒情，往往就是作者的写作目的，如再见了，亲人一文。（一）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 北京的春节1、这段的中心句是 。这个中心句在这段起 的作用。2、这段话围绕中心，分别是从 、 、 、 五个方面具体写的。 3、从这一段的描写中，你感受到什么？ 4、本文作者是 ，全文按 顺序写的，详细写了 、 、 、 四个部分，表达作者 。 （二）“不要

17、放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振山：“你认识他吗？”闫振山摇了摇头。他那披散的头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。“哼！”你不认识？我可认识他。“侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，”好看，别让他自杀，先把手枪夺过来！” 十六年前的回忆1、从文章找到下列词语的反义词并写下来。轻松 （ ） 和缓（ ） 温柔

18、 （ ） 红润（ ） 2、“他们想一群魔鬼似的，把我们包围起来。”这个句子用的 的修辞手法，把 比作 ，用 来比喻 ，表达了作者 的思想感情。 3、本段通过对人物的语言描写、 、 、 ，以及场面描写，写出了宪兵、警察的 ，表达了作者 的思想感情。4、找出与“工友闫振山一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”前后照应的句子，用“”画出来。六、仔细阅读下面的一段话，完成练习。（一）昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍、打）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（处理、收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起、拿起 ）那条青鱼

19、，拿着鱼嘴直戳我的脸。伙计们（捉弄、戏弄）我，他们(打发、指使)我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手（拿、捞）起个家伙就打我。吃的呢（ ）简直没有（ ）早晨吃一点儿面包（ ）午饭是稀粥（ ）晚上又是一点儿面包（ ）至于菜啦（ ）茶啦（ ）只有老板自己才大吃大喝( )他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就（别、甭）想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿了吧！要不，我就要死的！ 凡卡1、 从括号内选择正确的词语，并打上“”。2、 在文中()加上正确的标点符号。3、 老板和

20、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打” 字除外） 4、 这段话是按内容的不同来安排组织材料的，请你按内容的不同，用“/”分为四层，并写出第四层的层意： 5、 读了这段话，我们了解到老板的_，深刻地体会到凡卡生活的_，以及当时沙皇社会的 。 6、 画线的句子在朗读时应该用什么语气和情感去读？请打上“”（低沉悲伤，高扬欢快，舒缓优美 ）（二）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一

21、根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、本文段的作者是_ _ 的_ _，他被人们誉为“_”。你还读过他_ _和_ _这两部作品。2、在短文的括号中选择恰当的词语，用“”

22、标出。3、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。（1）画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。她“没注意这些”是因为：（ ）她一向很美丽。她闻到烤鹅的香味。她又冷又饿，只想把火柴卖出去。 （2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（）她过惯在温暖的大火炉旁的生活。她太冷了，渴望得到温暖。她手里有火柴，可以点燃大火炉。4、根据“她的一双小手”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。惊喜 失望犹豫 满足_ _ _ _ _5、用“-”画出描写小女孩幻觉的句子。6、文中“哎，怎么回事呢？”是指：_（二）孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始

23、出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1、本文选自 。孟子名（ ），字（ ）。（ ）时期（ ）国人。是古代的（ ）家、（ ）家。被称为（ ），与孔子合称为（ ）。 2、给下面字注音。盂（ ）沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 缴（ ） 弗（ ）3、解释带点的字词。（1）两小儿辩斗。（ ）（2）我以日始出时去人近。（ ）（ ）（3）及其日中如探汤。（ ）（ ）（4）孔子不能决也。（ ）（5）孰

24、为汝多知乎。（ ）（ ）3、翻译下列句子。（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。_（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？_4、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_ 5、请写一句孔子说的关于谦虚的话。 人教版小学六年级语文下册期末复习（课内阅读）一、阅读匆匆选段，回答下面的问题。（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（jinjin）又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也_跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出

25、手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便_地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_，被微风吹散(snsn)了，_，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1请在文中空白处加上标点符号。 2把文中的“_”地方，补充完整。 3请用“”划出文中正确的读音

26、。（二）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭

27、的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的

28、，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1、“挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查_部。 2、“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_解释。 3、写出下列词语的反义词。 聪明（ ） 空虚（ ）（三）去的尽管去了 来的时候尽（jn jn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（n nng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 1、给开头画双线的句子加上标点符号。 2、用“”选出正确读音。 3、在文中画“”处划去不正确的字词。二、阅读桃花心木回答下面的问题。（一）乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。