二年级美术上册备课.docx

1、二年级美术上册备课 二年级美术上册备课 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 1 课影子大王 教学目标 1 、 增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2 、 初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3 、 初步认识较复杂的平面形， 发展对形和色的想象力。 教学重难点 1 、 让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现； 2 、 能进行一定的配色和创意造型与表现。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 一、 导入， 激发兴趣 1、 幻灯机照手影在屏幕上， 2、 让学生猜猜是什么。 3、 学生自己上台来玩手影游戏。 二、 读一读课文中的短文 光照人或物体上， 影子形态读

2、变换， 看一看， 想一想， 影子大王啥模样。 三、 欣赏学生作业 看看， 小朋友在作品中的影子像什么？ 学生自由发言。 四、 户外活动 1、 这么好的阳光， 你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、 学生自 由组合， 与同学一起做影子大王的游戏。 （可以一个人照，也可以几个人一起照。 ） 3、 用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形， 看看想想说说， 这些影子像什么？ 五、 学生作画 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 2 课洒水成画 教学目标 1、 通过洒水游戏， 让学生认识洒水成画的基本方法。 2、 认识绘画及其工具材料的多样性， 了 解线条和线条绘画的基本知识。 3、

3、 培养兴趣， 体验学习的愉快。 对线条的认识 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 一、 游戏导入 1、 师： 同学们， 你们喜欢看魔术吗？ 今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、 变魔术 ， 往地上洒水。 3、 提问： 同学们， 你在地上看到了什么？ 它象什么？ 4、 师： 同学们也来变一变小魔术， 把水洒一洒， 认真观察， 看看你能发现什么！ 5、 洒水游戏： 小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒， 要求边洒边注意观察你发现了什么？ 教师参与、 巡视。 6、 集中， 汇报 提问： 你发现了 什么？ 师归纳： 对！ 我们通过往地上洒水， 水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，

4、 可有趣了 ！ 老师这里还有更加有趣的！ 你们看！ 二、 讲授新课 1、 师以瓶为笔， 滴水作画。 提问： 这一次， 你又看到了 什么？ 想不想自 己试一试？ 你想画什么？好！ 拿上水瓶， 你也来试一试！ 2、 生以瓶为笔， 滴水作画， 师巡回辅导。 3、 师： 同学们画得非常的不错， 谁能来说一说， 你是怎样画的？ 你是怎样控制水瓶里的水的？ 4、 生思考回答 5、 师： 听了 其他同学的介绍， 你一定学到了新的方法， 赶快找到 你的小伙伴， 再来合作画一画！ 7、 生小组合作作画 三、 小结 板书设计 教学后记 教学重难点 教学方法 内容补充 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 3 课

5、自画像 教学目标 1、 培养学生的观察能力和综合制作能力。 2、 让学生养成大胆作画、 大胆制作的作风。 3、 了解中国传统的文化， 充分感受民间艺术的美。 4、 提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 教学重难点 教学重点： 漫画肖像画的变形、 夸张手法。 教学难点： 用夸张、 变形的手法画出自己的特征。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 一、 组织教学： 检查学生用具准备， 并集中学生的注意力。 二、 讲授新课： （一） 引入： 出现一些人物的漫画像。 提问： 这些人物你们都熟悉吗？ 你觉得他们的画像怎么样？ 跟平时的画像有什么区别？ 小结： 这些是漫画像。 （

6、出现课题） 人们看了会想笑， 并能留下深刻的印象。 我们今天也来画一画自 己的漫画像。 （再次出现课题） （二） 分析： 我们来看一看这些同学的照片， 再看一看他们的漫画像。 你能找出漫画的特点吗？ （同学间可以互相讨论一下）。 小结： 漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。 把人物最有特点的地方表现出来。 比如： 带的眼镜等。 （三） 观察： 你想为自 己画一幅漫画像画什么样的呢？ 先来看看自己有什么特点。 拿出镜子对照着观察自己， 还可以同学间互相找特点。 小结： 请几个同学说一说并画在黑板上。 （四） 演示： 教师示范画一幅漫画像， 边画边告诉学生抓住突出的特点。 从整体入手不要从小部

7、分画。 （五） 欣赏： 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。 再欣赏一些学生作品。 三、 学生作业： 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。 画完后可以贴到前面来。 四、 总结： 展评作业。 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 4 课美丽的昆虫 教学目标 1、 了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 2、 大胆运用色彩进行绘画表现。 3、 运用多种方法用纸制作昆虫。 4、 增强亲近生活的热烈感情。 教学重难点 大胆运用色彩进行绘画表现。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 一、 欣赏体会： 教师活动： 组织学生参观生物园。

8、回到教室， 用图片、 录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。 学生活动： 认真观察、 仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。 二、 讨论归纳： 学生分组讨论以下问题： 昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? 昆虫花纹颜色的对称搭配。 教师借助范画， 强化视觉印象， 帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、 胸、 腹三个部分， 头上有一对触角， 胸部有三对足， 两对翅膀， 形状各异， 色彩丰富 ) ， 形成理性认识。 三、 绘画表现： 学生活动： 通过对昆虫的观察了解， 直接用彩笔， 画自己喜爱的昆虫。 绘画表现时， 构图要饱满， 要多用对比色， 注意两

9、边对称。 以学生的自 主表现为主， 在自 己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造， 最后在昆虫身 上添加图案花纹。 教师活动： 鼓励学生积极思维， 大胆表现， 指导学生用不同的制作形式， 表现自己对昆虫的认识， 可以不拘一格展示自 己的个性。 四、 制作表现： 学生活动： 学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义， 大胆联想， 发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫， 体验创作的神奇力量。 教师活动： 巡回指导， 鼓励学生大胆地夸张， 提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现， 避免机械地摹写， 制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项， 使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

10、 五、 评价作品： 教师以主持人角色举办我喜欢的昆虫 画展， 师生一起分享创作的喜悦， 请同学们把自己的作品放在前边， 大家一起评出奖项。 肯定学生的精彩绘画和生动制作， 对可以修改、 补充的作品鼓励继续补充改进， 相互交流在此次活动中的感受， 增强保护环境的意识。 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 5 课神鸟变树 教学目标 1、 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、 训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、 激发学生对美术的兴趣。 4、 色彩丰富的表现能力。 教学重难点 学生欣赏图片， 构思、 构图、 表现的基本方法。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习

11、法 教学过程 内容补充 1、 导入： 在讲课之前， 我们首先听一段音乐， 同学们仔细听这是什么声音， 看哪个小朋友听的最认真。 （教师播放森林中各种鸟叫声和图片。 ） 2. 同学们听的非常认真， 回答的也很准确， 这是鸟儿在快乐歌唱的声音, 让我们的心情也十分愉悦舒畅。 刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声， 那么同学们想不想知道具有这么美妙的声音的鸟儿是什么样子的呢？ （想） ， 那么我们一起欣赏一下课本上画家笔下的神鸟儿，同学们看一下左边这幅画， 是外国的一个大画家创作的壁毯画， 也叫做装饰画， 它既不是孔雀也不是凤凰， 而是画家想象中的来自天国的神鸟。 同学们认真欣赏一下这幅画。 告诉我这幅画

12、漂亮吗？ 漂亮， 漂亮在哪里？ A、 画面构图： 构图饱满， 大方。 B、 画面造型： 由各种形状组成， （提问什么形状） 。 C、 画面色彩： 背景为深蓝色， 每一个形状里一种颜色， 神鸟身上的花纹很明亮， 与其他颜色对比起来很强烈， 色彩鲜艳， 五颜六色， 非常漂亮。 3. 同学们想一下， 如果我们把这幅画倒过来会变成什么呢？ 同学们看， 课件演示将神鸟 倒过来。 鸟的各个部位变成了 什么？ （1） 鸟头变成了什么？ 树根. （2） 鸟的颈变成了 什么？ 树干. （3） 鸟的羽毛变成了什么？ 树叶 （4） 鸟的腿和脚变成了什么？ 树枝 这就是我们这节课所学的神鸟变树。 4. 板书课题神鸟变

13、树 5、 下面我们打开教材， 看书上的小朋友把神鸟变成什么什么样子的树？ 欣赏教材范画， 并请学生回答感受。 这是一棵什么树？ 在这棵大树上还有什么？ 树下和周围还有什么？ 6、 活动： 画一棵七彩树， 那么我们应该怎么画呢？ 步骤： （1） 构思， 想一下， 你要把神鸟变成什么样子的七彩树，发挥想象力。 （2） 起形， 用铅笔轻轻的画。 （3） 描边 （4） 涂色。 七彩树， 五颜六色， 色彩鲜艳。 展示完成后的作品。 一幅美丽的七彩树就这样完成了。 7、 同学们想不想画出自己心中的七彩树呢？ 想， 那么下面请同学们拿出作业本。 发挥想象， 画出自己心中的七彩树， 看哪个小朋友最有创意， 画

14、的跟老师和课本上的都不一样。 8、 学生作业， 教师巡视指导。 9、 展评。 10、 拓展总结， 大自然中的花草树木美化了 环境， 是人类的好朋友，所以我们应该保护自然环境， 做一名环保小卫士， 爱护每一棵树，更要热爱我们这个五彩缤纷的世界。 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 6 课听听画画 教学目标 1、 感受音乐旋律、 节奏的律动起伏， 欣赏与歌曲匹配的画面， 激活学生视听觉感官的联通， 使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 （认知） 2、 能用绘画的形式大胆、 自 由地表现自己听歌曲的感觉， 并能用简单的话语表达内心的感受。 （能力） 3、 在学习活动中

15、体验综合性学习的兴趣和激情， 感受音乐、 文学与美术的联系， 重视自我感受的表现。 （情感） 教学重难点 激发学生参与综合性学习活动的热情， 能通过听歌曲把自 己的感受画出来， 并注意视觉与听觉的协调活动。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 一、 引导阶段： 1、 导语： 同学们， 今天李老师为大家带来一个特别的朋友， 但是它们看不到， 摸不着， 我们需要用心去听， 用心去感觉， 才知道它们是谁。 而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来， 和他一起动起来。 2、 播放音乐娃哈哈， 激发学生的学习兴趣。 2、 思考： 刚才音乐响起的时候， 我们同学有的唱， 有的拍手，

16、 有的随着音乐舞动。 想一想， 我们还可以用什么形式来表现呢？ （绘画） 3、 导入新课： 好， 今天老师就带大家一起来听听画画。 二、 讲授新课。 1、 听音乐小小的船火车开了 第一遍， 好听吗？ 那谁听出了 他们之间最大的区别呢？ （拍手提示） 音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？ 请同学再来听一听， 这次你们可要仔细想想。 2、 第二遍听小小的船火车开了 ： A、 出示画： 这两幅同样是画的小小的船， 有什么区别吗？ （一幅是画的具体的船， 星星等， 别一幅是用点， 线， 面画的） B、 听火车开来了， 谁能说一说， 这两幅画又有什么区别呢？ C、 火车宝宝给咱们出了个问题， 看同学们谁

17、观察的最仔细： 这两幅画有什么不一样？ 3、 小结： 节奏快的音乐， 画面， 色彩鲜艳、 丰富， 线条起伏大； 音乐节奏慢的画面色彩柔和， 线条起伏小。 三、 学生听一听， 画一画。 1、 下面还有三首好听的音乐， 这回可要听仔细， 你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？ （放音乐） 学生自由发言 2、 学生作画， 教师巡视辅导。 3、 展示学生作品， 学生互评， 师点评。 4、 小结： 美的音乐加上同学们画， 美丽极了， 你们真是了 不起。 让我们在美丽的音乐声中结束我们这课， 希望大家听着音乐， 保持的愉快的心情走出教室， 把你身边的纸屑带走， 让教室和你的画一样美丽起来。 板书设计 教

18、学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 7 课小蝌蚪 教学目标 1、 能认识了 解小动物的外形特征， 运用绘画形式进行创造表现； 能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、 能根据特定情景推理思考， 在绘画中自如的表达自己的想象， 养成良好的思维习惯。 3、 能增强热爱生活的情感和环境保护的意识 教学重难点 教学重点： 渗透点的基础知识。 教学难点： 在教学活动中渗透点的排列、 疏密等基础知识 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 一、 猜谜导入谜语： 小小黑豆水中游， 细长尾巴圆圆头。 （打一动物） 师小结： 小蝌蚪的外形特征 出示课题： 小蝌蚪 学

19、生回答 创设一个轻松愉悦的学习氛围， 激发孩子们的学习兴趣， 以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境， 形成初步的适时造型意识。 创设情景， 拓展思维 （课件出示） 1、 在太阳刚刚升起的清晨， 小蝌蚪们起床了。 提问： 小蝌蚪起床了， 它们正在做什么呀？ 师： 哦， 小蝌蚪起床后各自做着自己的事。 那你们会画蝌蚪吗？ 2、 吃完早点后， 他们决定以一起到小河里去旅行， 充满惊喜的冒险之旅开始了 ！ 提问： 小蝌蚪出去旅行了， 他们的队伍是怎样的？ 3、 突然， 不知从哪儿扔下一颗小石子。 聚会的队伍被打乱了 。 提问： 小蝌蚪们遇到了 从天而降的石头， 怎么办？ 4、 讨论：

20、 旅行的队伍被打乱后， 小蝌蚪们怎么办呢？ 提问： 你猜猜， 继续旅行会发生什么有趣的故事？ 学生自由回答 引导学生说说蝌蚪的外形特征， 并尝试画蝌蚪（学生画， 教师提示蝌蚪的画法。 ） 学生回答（很有团队精神的， 小蝌蚪聚在一起， 队伍很整齐， 没有掉队的， 离队的） 往不同的方向逃避， 队伍散开了 。 看见了荷花， 小蝌 蚪会游到荷花的周围； 看见了 鱼， 会和鱼交谈， 游戏等， 学生自由想象。 以连环画的形式开展故事， 让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。 鼓励学生大胆讲出自 己的想法。 畅谈构想， 自主表现一、 欣赏书中的学生作品 （1） 这些小朋友的想法

21、特别吗？ （2） 画中的小蝌蚪， 它们分别在干些什么？ 二、 想一想说一说 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？ （说说自己特别的想法） 三、 学生绘画创作教师指导 指导要点： 注意点画方法， 鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪， 鼓励学生。 学生回答（独特） 一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ）， 还有几只在（ ）。 大胆想象， 互相交流 表现出自己想象的故事情景。 学生欣赏找到了联想的立足点， 擦亮了思维的火花， 展开了 想象的翅膀， 激发了 创造美、 表现美、 点缀美好生活的兴趣和欲望。 作业展示反馈评价 出示有趣的组合、奇妙的想象 两个池塘。 (1) 自评 （2

22、） 同学互评 (2) 教师选取几个学生的作品进行点评。 让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里 个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。 你喜欢谁的画？ 为什么？ 展示自己的学习成果， 让学生体验到成功的喜悦， 满足表现的愿望， 激发他们学习美术持久兴趣。 习题设计想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？ 请你把自 己的想法画下来。 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 8 课神奇的小画册 教学目标 1 巧妙构思、 大胆绘制小画册。 2 在欣赏、 制作、 游戏的过程中， 体验美术学习的乐趣。 教学重难点 1 教学重点： 掌握折、 剪、 画等制作方法。 2 教学难点： 画册内

23、容的发散。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 (一) 欣赏导入， 明确学习目标。 (通过多媒体演示， 让学生观察、 发现小画册神奇之处) 1 欣赏小画册， 并分析其制作的特殊性。 2 板书课题： 神奇的小画册 (二) 探究质疑， 尝试了解折制方法。 (探究性学习。 第一部分： 师生探讨； 第二部分： 学生实践研究) 1 讨论： 神奇小画册是怎样制作的呢? 2 请学生上台来尝试折。 3 运用媒体直观了解折法。 (三) 教师示范， 解决折剪处添画、 衔接问题。 师生互动制作小画册。 提示： 剪部位与小画册变化中的联系。 (出示例图进行说明) 1 头与身体的变化。 2 上半

24、身与下半身的变化。 (四) 拓展思维发散， 分组进行添画比赛。 (通过讨论、 比赛、 欣赏， 使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题) 1 讨论： 小画册除了 画人物之外， 还能画什么? 2 分组比赛： 各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 3 评析作业， 解决衔接问题。 板书： 巧妙衔接。 4 欣赏画册， 巩固知识。 (五) 学生自主表现， 教师指导。 (明确作业要求， 引导学生创作表现) 1 作业要求： 运用折、 剪、 画等方法制作一本神奇小画册。 2 学生作业， 教师辅导。 (六) 相互赏析评价， 总结下课。 (通过相互赏析评价， 满足学生表现欲望) 1 师生开展评述交流活动。 2 教师总结

25、。 板书设计 教学后记 马庄镇小学二年级美术上册备课 课题 第 9 课大嘴巴 教学目标 1、 通过本课教学， 培养学生自学能力。 2、 掌握玩具大嘴巴 的折叠和装饰方法。 3、 培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 ： 大嘴巴 形象的构思及剪贴装饰。 教学方法 讲授法、 教师示范、 练习法 教学过程 内容补充 一、 导入新课（4 分） 教师与手中的大嘴巴 进行对话导入， 学生倾听教师与大嘴巴 的对话， 欣赏教师制作的大嘴巴 。 设计意图： 通过这种对话 形式使学生产生好奇心， 并激发起学习兴趣， 二、 学习新课 1、 探究（4 分） 展示几个制作好的大嘴巴， 分发给每个小组。 学生欣赏这些作品

26、， 对分发到小组的大嘴巴 进行研究。 说一说这些作品是怎样做的。 设计意图： 通过这种方法引导学生主动探究大嘴巴 的制作方法， 进行自主学习。 2、 制作（5 分） 放两首儿童歌曲， 学生在这两首歌曲的时间内完成大嘴巴 的基本形即东西南北 的折叠。 设计意图： 通过限时完成的方式激发学生学习热情， 并为下一步装饰打好基础。 3、 谈话（4 分） 提问： 你打算怎样装饰大嘴巴 ， 学生谈谈自己的打算 设计意图： 在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发 三、 学生作业（15 分） 1、 提出作业要求 学生对前面折好的大嘴巴 基本形进行设计、 装饰。 即可独立完成， 也可以合作进行。 2、 学生作业 教师要注重引导学生进行创新， 并在作业过程中放音乐。 设计意图： 通过设计学生独立完成或合作完成两种形式， 让学生有更多选择， 不同程度的学生可不同对待， 面向全体， 通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、 枯燥。 四、 评价 学生自愿上台介绍自己的作品， 同学之间相互评价、 欣赏。 通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。 同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。 五、 小结 1、 清理卫生（1. 5 分） 2、 小结（0. 5 分） 板书设计 教学后记