学业水平考试高质量分析报告报告材料实用模板.docx

1、学业水平考试高质量分析报告报告材料实用模板* 学期末学业水平考试质量分析报告*年，*组织小学*年级、初中*年级进行统一的学业水平考试，抽调*年级数学、英语两科试卷集中批阅。根据阅卷组的反馈和测试成绩评价，我们对此次考试进行了认真分析，形成了本次考试的质量分析报告。一、*年级成绩评价结果统计及情况分析:（一）考试科目及参考人数本次*年级学考科目共有语文 、数学 、英语 、生物、地理 、政治、历史 *科，总分共计 分。全*参加考试人数 人，成绩核算时，按照*考核规定和随班就读筛选鉴定小组核定结果，剔除随班就读 人(其中，* 人，*学校 人，*中学 人，* 中 人，*中学 人),参评人数为 人。（二

2、）*与*年度考试成绩对比分析：1. *与*年度全*考试成绩对比分析全*年级学考*科平均分为 分，去年*科均分 分，较去年提高 分 ， 分以上百分率为 ，较去年的 提高了 个百分点， 分的百分率为 ，较去年的 提高了 个百分点， 分的百分率为 ，较去年的 降低了 个百分点，以上数据说明，我*年级优秀学生数量明显提升，良好学生人数大幅提高，可以肯定一点的说，这一年来，学校培优工作和后进生转化工作成绩显著。2.城区学校考试成绩对比分析：城区 所中学和去年成绩相比较，成绩稳步提高。* 成绩评价*项总得分为 分，较去年*项总得分 高 分，*学校*项总得分为 ，较去年*项总得分 高 分。从 校总得分极差（

3、最大值-最小值） 分来看， 校成绩还存在差距。具体分析： 分以上学生所占比例* ，*学校 ，相差 个百分点， 分学生所占比例* ，*学校 ，相差 个百分点， 分学生所占比例* ，*学校 ，相差 个百分点，从以上数据对比不难看出，两校优秀生所占比例相差不大，* 后进生转化工作还需要进一步加强。3. 农村中学考试成绩对比分析：农村 所中学和去年成绩相比较，农村中学成绩有了大幅度提高。*中学成绩评价*项总得分为 分，较去年*项总得分 高 分，* 中*项总得分为 较去年*项总得分 分高 分，*中学*项总得分为 ，较去年*项总得分 分高 分。从分数段分析：*中学 分以上学生较去年多 人，涨幅 个百分点，

4、 分学生数较去年多 人，涨幅 个百分点，* 中 分学生数较去年多 人，涨幅 个百分点。*中学 分以上学生较去年多 人，涨幅 个百分点。 分学生数较去年多 人，涨幅 个百分点。（ ）*与*年度*年级*科考试成绩对比分析：全*语文 分学生所占比列有所下降（或为0）。从去年中考语文全*优秀学生所占比例为0这一信息说明，语文优秀学生所占比例小且在逐年下降，必须引起全*上下高度重视。从语文评价结果看，* 、*中学 分学生较去年有所下降，两校在开展各项语文教研活动时，要注重研究后进生的转化工作。全*数学 分以上学生所占比例有所下降（*中学除外）， 分学生所占比例上升。从各方面反馈的信息说明，今年的数学试题

5、难度系数较去年大（一道题超进度）是导致优秀学生所占比例下降的一个客观原因，也是重要原因。但试卷分析组认为，培养优生的工作不能放松，优生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早定苗子。持续培养。在*年级就应该通过学生平时的作业、听课情况，观察学生的学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔培养对象。全*英语与去年比较，各项指标都有所上升，呈现出一个稳步上升的态势。*年起， *高考英语听力考试将全面实施，外语考试增加了分值为 分的听力考试。为积极响应这一变化，本次英语考试增加了以往考试不要求的听力测试。这一举措表明，以往取消高考英语听力考试，势必导致教与学过程中听

6、力技能训练的淡化甚至缺失。听力技能是英语交际能力的重要基石，对其淡化或忽略既影响学生未来社会的竞争力，又影响全*英语教学水平和学生将来的个人发展。为积极配合我*高中英语听力教学，中小学在今后教学中要进一步加强学生英语听力能力的培养。全*政史、生地综合考试成绩在稳步提高，这是一个好现象。虽然从 *年出台的* 中考改革实施方案（ 文件得知，外加体育科目，考试科目的成绩以A、B、C、D*个等级呈现。但这不能说我们的教学要淡化这些科目，相反，我们还要牢牢抓住这些科目。基于两点认识：一是从近几年高考来看，我*乃至我 高考成绩文综和理综成绩明显占优势，所以，我们不能淡化我们的这一优势，应该一如既往的发挥这

7、一优势力量，继续为我*高中学生学习综合科奠定扎实的基础。二是随着新课程改革的不断深入, 这些学科的学习，既有利于提高学生综合能力的提高，又有助于激发和培养学生的人文精神和人文情怀,提高学生认识社会、参与社会的能力，有利于学生综合素质的提高。并且*已经明确：我*对考试科目的评价方案（体育科目除外）不变。 （*）与*区兄弟学校成绩对比分析：为衡量我*教育教学质量水平，今年考试试题与某*区试题一致，考试同步进行。按照兄弟*区的评价办法，成绩评价分平均分、优良率（ 分以上）、及格率 部分。我*、*年级成绩按照同一标准与其对比，附表如下，同时附上*年级*与*年各科成绩评价对比表，请各校参考。 *年秋*年

8、级学业水平考试成绩与兄弟学校对比表学校数学英语人数均分优良率及格率均分优良率及格率 22*年秋*年级学业水平考试成绩与兄弟学校对比表学校语文数学英语政治历史生物地理人数*与*年度*年级学业水平学校成绩对照表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分2324*与*年度*年级学业水平语文成绩对比表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分*与*年度*年级学业水平数学成绩对比表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得

9、分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分2526*与*年度*年级学业水平英语成绩对比表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分*与*年度*年级学业水平政治成绩对比表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分2728*与*年度*年级学业水平历史成绩对比表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分*与*年度*年级学业水平生物成绩对比表（应考）学

10、校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分2930*与*年度*年级学业水平地理成绩对比表（应考）学校年度巩固率*科均分540分以上 360-419.9总得分得分均分得分人数百分率得分人数百分率得分人数百分率得分二、*年级成绩评价结果统计及情况分析:（一）考试科目及参考人数本次*年级学考科目共有语文（ 分）、数学（ 分）、英语（ 分） 科，总分共计 分。*年级全*参加考试人数 人，成绩核算时，按照*考核规定和随班就读筛选鉴定小组核定结果，剔除随班就读 人(其中，*小学 人，*小学 人，*),参评人数为 人。（二）校际之间成绩对

11、比分析：城区 所小学， 科合格率均为 分， 科优秀率还有一定差距，*小学 科优秀率比*小学、*小学分别高 个百分点和 个百分点，其中*小学 科优秀率未达到城区*均水平。农村 个乡镇 *校和学校 科合格率均为 分， 科优秀率差距较大，具体表现在， （ ）各科考试成绩分析：综观全*年级考试成绩评价结果，影响评价结果的主要因素是 科优秀率，因此，我们重点从单科优秀人数作了详细统计分析，目的是找出学科间存在的差距，旨在解决同一学校的学科发展不均衡问题。附表如下（未优秀科目的人数指其它两科优秀，只有这一科未优秀人数）：*年级两科优秀一科未优秀人数对比表区域学校考生人数语文数学英语人数所占比例人数所占比例

12、人数所占比例（*）与*区兄弟学校成绩对比分析表*年秋*年级学业水平考试与兄弟*区学校成绩对比表学校语文数学英语合格率优秀率良好率合格率优秀率良好率合格率优秀率良好率以上统计数据，是按照兄弟*区核算办法进行统计，核算分等级进行，即 等（ 分以上）、 等（ 分以上）、 等（ 分以上），我*城区 校与其城区五校进行差额对比，农村学校与兄弟农村学校进行差额对比，其他各校按照 个等次进行核算，请各校参考。 三、教学建议 随着中小学布*调整的基本完成，*教育基本形成了学校布*合理、设施建设完备、师资趋于均衡的良好发展*面。在新的形势和条件下，如何就最前端的教育思想、方法结合我*实际发展具有*特色的教育，如何尽快转变思想，适应新形势的需要，实现传统教育向现代教育的转变，是摆在我们面前的首要任务,因此，提出如下教学建议。（一）正确处理两个关系。1.正确处理初中教学质量与小学教学质量的关系。九尺高台，起于寸土。没有一流的小学教学质量，就没有一流的初中教学质量。因此，要抓初中阶段的教学质量，就必须