二年级美术教案全册.docx

1、二年级美术教案全册第1课：添画课时数：第一课时（一）教学目标：知识目标：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识能力目标：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。（二）重难点：重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间：2.26 上课时间：3.2（五）教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容，教师讲解，出示课题添画3、讲授新课出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问

2、题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?（3）学生讨论，发言，回答问题。可以添加什么内容，说一说理由根据画面情境添画，应该注意什么4、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。5、实践：组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。师生配合演示：剪、画、贴合作完成添画。提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。教师辅导6、讲评展示作业；

3、学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：添画（七）教学反思：学生喜欢手工课，本课可以把绘画和手工方法相结合，学生想象力丰富，创作出的作品很有特点，本节课效果较好。第1课：添画课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识能力目标：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。（二）重难点：重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间：2.26 上课时间：3.5（五）教学过程：1、组织教学2、复习上

4、节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导：(1)能否巧妙利用图片。(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。5、学生作品展示6、拓展：第2课：吃虫草课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。能力目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生热爱大自然的情感。（二）重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。难点：画面表达清晰，具有情趣性。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、图片、图画本、（四）备课时间：2.28. 上课时间：3.9（五）教学过程：1

5、、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课（1）、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？（2）、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？（3）、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）3、讲授新课（1）、展示吃虫草图片：瓶子草，瓶子操，捕蝇菜，猪笼草，茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）（2）、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）（3）、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。（4）、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？（5）欣赏，我们了解

6、了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。4、当堂训练：（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）怎样组织画面？（3）教师辅导5、讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：吃虫草（七）教学反思：学生兴趣浓厚，基本了解吃虫草的特点，但在表现上欠缺，画面不够大气，颜色使用不够大胆。第2课：吃虫草课时数：第二 课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。能力目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫

7、草捕虫的经过。培养学生热爱大自然的情感。（二）重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。难点：画面表达清晰，具有情趣性。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、剪刀、彩纸、胶棒（四）备课时间：2.28. 上课时间：3.12（五）教学过程：1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习：用剪纸的方法进行粘贴练习4、教师辅导：注意吃虫草的外形、特点、粘贴方法5、学生作品展示6、拓展：第3课 绘画游戏课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。能力目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。（二）重难点：重点：学习利用随意线条

8、形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、图片、图画本、（四）备课时间：3.10 上课时间：3.17（五）教学过程：1、组织教学：提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课导入；师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。师：你知道这些线的名称吗？师：这节课我们就来一起用线做游戏。引出课题：绘画游戏 3、讲授新课师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。出示课件：三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让

9、我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）（1）、出示课件、了解添画的方法。师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）师：你有不一样的想法吗？师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。(2）指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩(3)你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？4当堂训练：(1)作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。(2)教师辅导5、讲评展示作业（六）板书设计：绘画游戏（七）教学反思：学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础

10、。为了突破教学的重难点，使学生能多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。第3课 绘画游戏课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。能力目标：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。（二）重难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。（三）教具准备：水彩笔、蜡笔、图片、图画本、（四）备课时间：3.10. 上课时间：3.20（五）教学过程：1、组织教学：提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、复习上节课学习内容。3、学生练习：利用自己画好的或与别人

11、交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形4、教师辅导：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。5、学生作品展示：学生自评、互评结合。6、拓展：第4课：认识身边的树课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能力目标：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，在老师引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征（二）重难点：重点：通过了解树木的不同种类、不同生长特

12、点，尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。（三）教具准备：水彩笔、图片、图画本（四）备课时间：3.16 上课时间：3.24（五）教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课古诗猜猜猜“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是什么植物，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是什么 树，出示课题。3、讲授新课1） 学生说一说你见过的大树名字、特点以及对人类的帮助。2）组织学生欣赏图片看看我们身边的树。提出问题 你都认识哪些树？ 这些树的特点？3）通过欣赏带领学生观察分析。解决的问题：树的相同点是什么。了解大树是由几部分组成？出示图片这些树哪里

13、不同？3） 教师展示画家的作品提出问题：说一说，画家笔下的树与自然界中真实的树相同与不同的地方？4）判断选择，两幅作品有什么不同，用什么线条来表现树的造型？（出示图片）总结用线条画的作品突出特点 、 简化外形、线条丰富 5）欣赏同学们的作品，了解同学们是怎样用常见的线条表现大树的。4、当堂训练：（1）、作业要求；请你用线描的形式，把自己对树的观察和印象大胆地表现出来。 (2)教师辅导5、讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：认识身边的树（七）教学反思：学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。第4课：认识身边的树课时数：第二课

14、时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能力目标：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，在老师引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征（二）重难点：重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点，尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。（三）教具准备：水彩笔、图片、图画本（四）备课时间：3.16 上课时间：3.27（五）教学过程：1、组织教学2、复

15、习上节课学习内容,大树的组成，线条画注意事项3、学生练习4、教师辅导5、学生作品展示6、拓展：生活中的“艺术之树”第5课 纸盒变家具课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。（二）重难点：重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。（三）教具准备：废旧纸盒、水彩笔、剪刀、彩纸、胶棒（四）备课时间：3.26 上课时间：3

16、.30（五）教学过程：1、组织教学组织教学，提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容，教师讲解，出示课题纸盒变家具3、讲授新课1）、小组研究：展示家具图片。（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2）、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同。用途功能多，造型简

17、洁、色彩多样。（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。3、当堂训练：作业要求：根据所准备的材料来制作家具布置学生清理环境。教师辅导要点：纸盒的形状特点，通过剪、贴等方法制作。调整的整体感觉4、讲评展示作业，学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。5小结 通过本课学习你学到了什么?（六）板书设计：（七）教学反思：学生喜欢手工课，本课可以把绘画和手工方法相结合，学生想象力丰富，创作出的作品很有特点，本节课效果较好。第5课 纸盒变家具课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计

18、思想；能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。（二）重难点：重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。（三）教具准备：废旧纸盒、水彩笔、剪刀、彩纸、胶棒（四）备课时间：3.26上课时间：4.2（五）教学过程：1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。5、学生作品展示6、拓展：第6课：节节虫课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识

19、目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。能力目标：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。（二）重难点：重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、水彩笔、线绳（四）备课时间：4.1 上课时间：4.6（五）教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课组织教学，组织学生看图片回答问题出示课题节节虫。3、讲授新课1） 自然界中有哪些昆虫类似图中的节节虫?2）了解节节虫的特点，制作要点：有几部分组成?有什么特点?3）老师讲解制作方法4、实践练习：要求利用材料设计和制作

20、一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。5、点评展示：教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。展示作业评价组织展示作品、参观作品，讲评作品。（六）板书设计：节节虫（七）教学反思：第6课：节节虫课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。能力目标：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。（二）重难点：重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、水彩笔、线绳（四）备课时间：4.1 上课时间：4.9（五）教学过程：1、组织教学2

21、、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导： 5、学生作品展示6、拓展：第7课：吊饰课时数：第一课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。能力目标：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。（二）重难点：重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间：4.9 上课时间：4.13（五）教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、引入新课师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。 各种各样的吊饰

22、，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。出示课题吊饰。3、讲授新课1）看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。引导学生初步认识吊饰的结构和种类。2）说一说生活中有哪些吊饰？3）你知道吊饰有哪些形式？ （独立和组合，平面和立体）4）使用的是什么材料？5）吊饰的用途。（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。）6）你想设计什么样的吊饰？7）出示课件a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件）b看一看造型和色彩有什么不同？C运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？3、当堂训练：(1)作业要求：小组合作完成一组吊饰。(2)教师辅导要点，（3）讲评展示作业学生自评、互评结合

23、。按照作业要求评价作业。4、讲评展示作业；学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。（六）板书设计：（七）教学反思：第7课：吊饰课时数：第二课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。能力目标：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。（二）重难点：重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。（三）教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、图片、水彩笔（四）备课时间：4.9 上课时间：4.16（五）教学过程：1、组织教学2、复习上节课学习内容。3、学生练习4、教师辅导： 5、学生作品展示6、拓

24、展：第8课：和妈妈在一起课时数：2课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：通过泥塑过程，培养学生的造型能力，在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。能力目标：通过学习活动培养学生对美术的兴趣，通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新能力，在与同学的合作中培养学生的合作能力。（二）重难点：重点：回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。（三）教具准备：图片、彩泥、工具等（四）备课时间：4.16 上课时间：4.20（五）教学过程：1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。2、新课1）、 讲故事：小鳄鱼和小猴子和它们的妈妈在一

25、起的故事提问：谁还知道别的动物和他们的妈妈在一起的故事？（小组讨论、发言）2）、 揭示课题：故事中的动物有什么突出的特点（都是和妈妈在一起）3）、 欣赏书中的图片，讨论：动物们有什么突出的特点？（指名讲不同的动物的特点）4）、 讨论：怎样用泥来表现动物的特征？如：河马嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等。思考，讨论，交流：找到揉、戳、搓、压、切等方法。5）、怎样表现出是孩子和妈妈在一起？妈妈的动物是大点的，孩子小点。还可以从神态上表现。3、布置作业：可以两人或小组合作完成。4、作业展示：用故事的形式把自己的作业讲个别人听。听故事，继续编故事。请几个学生上台讲故事。同桌讨论，并表演和妈妈在一起的样子

26、。（六）板书设计：（七）教学反思：爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。第9课 艺术作品中的动物课时数：2课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。能力目标：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。（二）重难点：重点：认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述

27、。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。（三）教具准备：有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业（四）备课时间：4.21 上课时间：4.27（五）教学过程：1、导入新课（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。（看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。）（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。（3）点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。2、学习新课（1）引导学生对自然界中的动物与艺术

28、作品中的动物对比。设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。自由发言，相互启发。（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。

29、）（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。教师小结。出示课件：不同艺术形式的狮子。 设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ 设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。 出示课件：体现人与动物和谐相片的艺术作品。（将作品中的人物去掉，与原作对比） 出示课件：寄托人的情感的艺术作品。3、实践活动：和学生一起表演。 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。 以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。4、

30、课堂小结 用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。 小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。（六）板书设计：（七）教学反思：日常生活中学生接触我国的艺术作品的机会太少了。这捷克我给他们补充了许多有代表性的艺术作品，希望他们能开阔眼界，拓展思路。第10课：头饰设计课时数：2课时主备人：段红霞（一）教学目标：知识目标：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。 能力目标：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.（二）重难点：重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现 课