苏教版六年级下册美术教案.docx

1、苏教版六年级下册美术教案 第1课 三百六十行（一） 教学目标： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力 2、引导和培养学生热爱生活向往未来的思想感情 教学重点、难点 1、注重把握画面的整体性、情节性 2、突破手法的局限运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述揭示新课内容 二、启发学生想像 1、教师启发谈话 三百六十行行行不可少既有各自的辛劳也有各自的骄傲不同的职业有不同情趣也有不同的特征和面貌你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业他们有哪些特征 2、学生想小组讨论 3、学生个别阐述 4、提出要求：你能不能也像

2、这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画总结画法 （1）小组观察、讨论 （2）小结 构图要力求突破常规做到完整、饱满 运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料 保持画面的整洁 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画 四、学生根据想像进行创作教师巡回指导 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业师生共赏 第2课 三百六十行（二） 教学目标： 1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力 2、学习泥工雕刻知识 教学重点、难点 掌握泥工雕刻的方法 教学过程： 一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作

3、师：用黏土做出各行各业的职业特征只有抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚而且要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们之间的大小、前后相互呼应 4、学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的某个行业的人作出他们工作时的情形 5、学生创作教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价 第3课 纸柱造型 教学目标 情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识 认知领域：观察变化的柱子了解造型的基本方法 操作领域：利用学过的方法（剪、折、刻、卷）

4、尝试做一根富有变化的柱子 教学重点：掌握一定的操作技能 教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等）主动地探求立体造型的表现方式 课前准备 教具：范作、制作图等 学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等 教学过程 教学导入 ： （1）通过范作展示激发学生的学习兴趣 （2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分 教学新授： （1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法 （2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等） 然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条再用剪刀、刻刀去剪刻并尝试用从前学过的方法（剪

5、、折、刻、卷等）来进行翻转卷曲某些部位使其产生一些意想不到的变化 （3）然后通过学生的讨论发明出一些新的制作方法寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子 （4）问还有新花样吗？集思广益逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有豪华装饰的纸柱 学生作业 ： （1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化做出奇妙的纸柱 （2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化做出奇妙的纸柱 作业 展示评价： 开个展览会评出优秀奖 第4课 现代建筑 教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感 认知领域：激发学生丰富的想像树立创新意识 操作领域：展开想像的翅膀设计造型新、样式美、功能多的未来建筑通过细

6、致描绘把想像转化为有说服力的画面 二、教学过程 设计： （一）课前准备： 教具：未来建筑科幻录像片段、学生作品几幅 学具：各种作画工具 课时：1课时 （二）设计方案 观察思考： 欣赏世界各地的建筑仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的 导入 新课 启发想像 启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？ 教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等 欣赏一组学生优秀作品如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等 师；

7、圆顶建筑不仅牢固、质轻而且免除了繁杂的内部支撑结构可以获得较大的使用空间用材却远远少于其他建筑 构思设计： 你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？ 学生创作 用各种材料做一个现代建筑模型 交流品评 举行小小的我设计的未来建筑作品展在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言 扩张延伸 如果我们能把自己的设计变成现实那该多好呀下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型 第5课 我设计的未来建筑 教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感 认知领域：激发学生丰富的想像培养创新意识 操作领域：通过未来建筑的

8、设计制作提高学生的立体造型和制作能力 教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法 教学难点；尝试多种技法进行未来建筑的设计创作练习 课前准备： 教具：范作2件、各种纸盒、工具等 学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等 教学过程 ： 范作欣赏?激趣导入 教师用优美的语言介绍自己设计的2件未来建筑引导学生仔细体会这2件作品的创意 拼拼搭搭?初具形态 利用自己收集的纸盒、色纸边拼边思考边讨论未来建筑的样式 剪剪贴贴?精心刻画 运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未来建筑更牢固、更美观 说说评评?寓学于乐 欢迎你参观未来建筑学生为自己设计的作品作导游向游客（其他同学）介绍游客们可随时向

9、导游提问 第6课 听音乐、画音乐 教学目标： 1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感受 2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶激活学生更多的艺术细胞 重点难点： 1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地 2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象发挥搞好绘画创作 教学过程： 一、 新课引入 、谁喜欢听音乐？举手！那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想噢音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕 、教师播放音乐片段欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？二、 新课传授： 1、

10、不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉下面啊让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、命运） 2、 刚才欣赏的二段曲子是同类型的听后你们有什么感觉？如果让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来欣赏两张画面（实物投影显示两张画面） 3、 这是什么画呀？（生）抽象画 我们经常画的是什么画？（生）具象画 抽象画是怎样表现的？（生）用彩色的点、线、面画都是什么色彩和线？（生）鲜艳对比色彩直线曲线变化大 4、天鹅湖场景听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节奏上有什么特点吗？观察一下这张画是用什么颜色和点线表现的？（生）色彩

11、偏向协调色线条变化小曲线多 5、 古筝演奏杨柳青现在想不想看老师当场作画？（生）想好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！ 6、 同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同你能说说有什么不同吗？（生）优雅动听、感觉节奏轻快使人很愉快仿佛看到了春天（课件显示板书：节奏轻快、愉悦）老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对比色短而有变化的曲线 7、 大家刚才听了、看了、说了、动了现在要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子） 三、 学生绘画教师巡视指导 四、 师生共赏学生优秀作品 第7课 奇怪的图形 教学目标： 1）了解奇怪的图形的特征 2）学会设计奇怪的图形 3

12、）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形 4）设计的图形简练、幽默使人一目了然 教学重点：学会设计奇怪的图形 教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形 教学准备：范画、水笔、纸等 教学过程： 第一课时一、 组织教学 二、 导入 （看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力看了这些奇特而幽默的图形使人难以忘怀 我最喜欢的是这2个图形： （1）、第一个图形一目了然眼睛哭到了手心里 （2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？ 三、欣赏、讨论 奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图针对具体的图形你能谈谈自己的感受和理解吗？ 针对个别画提出以下问题给予学生思考 1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在

13、？ 3）它的设计特点及作者思路的探讨 四、学生作业 设计一小图形要求简练、幽默 五、巡回指导 1）供一定的图形给学生参考 2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业以示鼓励 六、小结讨论下节课所带作业 第7课 奇怪的图形 教学目标： 1）了解奇怪的图形的特征 2）学会设计奇怪的图形 3）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形 4）设计的图形简练、幽默使人一目了然 教学重点：学会设计奇怪的图形 教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形 教学准备：范画、水笔、纸等 教学过程： 第二课时： 一、组织教学 二、导入 欣赏学生收集的奇特的图形并解说 三、讨论 针对上节课画的草稿讨论交流 选自己满意的草图加工成正式的

14、作品 四、学生作业 继续上节课作业 小组交流继而大组交流 五、巡回指导 帮助学生修改、增加或删除 提供相应的资料 介绍一些技巧技法 小技巧介绍： （彩色铅笔）用同种色画出一物体的明部与暗部能把物体的立体感表达出来 六、小结 展评作业作品可画黑白稿也可上色或进行其他加工修饰 第8课 画汗衫 教学目标： 1、运用各种材料通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动 体验再造过程 2、运用视觉、听觉激发学生丰富的想象力和创造欲望 3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现并且大胆的展现自己 教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式并运用各种材料进行再造设计 难点：尝试用大胆的手法去创作表现 教

15、学过程： 1组织教学：课前交流观看上节课的画汗衫课件 2情景导入：欣赏白汗衫的时装表演 3设疑：要对旧汗衫进行装饰你有几种方法？能说说吗？（学生说方法） 4方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法除了那些方法外还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸） 5分小组进行制作： A可以自由地运用各种材料根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造 B还有一个要求就是你能否以合作的方式对旧汗衫进行创作再这过程中是否有认真的制作态度 6 制作过程老师参与其中指导 7小结 A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演）每小组派一

16、个代表解说你们 组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个独自设计的的就自己解说你为什么 要那样设计那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧 B、你在本课中学到了什么？ 课后延伸： 每一片空白都是我们展现自己的舞台等同学们的能力再提高些的时候还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物）用我们的智慧和双手创造美 第9课 水墨园林 教学目标 进一步体验水墨游戏的趣味尝试对园林的水墨画法 练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画 对水墨园林作品发表自己的见解 教学重点：在水墨游戏中尝试对园林的表现理解提炼 教学难点是：村景写生时画面的组织：水墨表现时意象的提炼 教学过程： 1、 导入：

17、 展评铅笔写生作业一一园林(或校园一角) 游览家乡的园林谈谈你的感受 2、尝试： 如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试(进行水墨游戏)体现园林特点充分利用水墨的浓、淡、干、湿用笔的点、跛、檫画出园林景物的丰富和美丽 评述笔墨落脚于提炼 3、欣赏： 由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画出示对比图皆趣园先让学生自由评述两幅谐趣园再引导学生欣赏懂得提炼 对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁更有水墨韵味 4、表现： 运用提炼方法表现水墨园林体验提炼乐趣教师巡视辅导 5、评析 第10课 美丽的园林 教学目标： 1、通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美 2、通过分析与讨论使学生初

18、步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力 3、激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识 教学重难点： 重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同了解中外园林的外观特点 难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响 教学过程 ： 导入 ：让学生欣赏一组本地园林的图片吸引注意力常熟是唯一一座县级市园林城市 进入课题园林与民居让学生观看短片（苏州园林）针对短片提问：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表-苏州园林拙政园的图片进行欣赏以及北方园林的代表-北京

19、颐和园的图片欣赏在欣赏过程中穿插讲解（或让去过园林的学生谈谈感受并介绍游园的经历） （显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园与谁同座轩：取苏轼词与谁同座明月清风我之句为名苏轼词的原意是标榜清高不群这里只借以写景使意境更为丰富沧浪之水浊兮可以濯我足以示其志之清高 （中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成不露人工斧凿的痕迹它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响 我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？） 我国园林的特征： 1取法自然高于自然容自然美与建筑美为一体以诗情画意

20、的传统作为创作方法 2为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的渗透着封建文人的艺术情趣 3都凝聚着劳动人民的智慧和创造力 4划分景区和空间善于借景 5追求寓情于景、触景生情的艺术境界 园林的景的欣赏 静观（类似欣赏一幅幅图片） 动观 作业设计要求： 1、通过欣赏和讨论说说中外园林的相似性与差异性说说它们对美的不同追求 2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产应得到充分的珍视、保护和发扬请说说你的看法 3、很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美的追求谈谈各自对把园林艺术融入城市建设使城市变得风景如画的观点的理解 第11课 我造

21、的花园 教学目标 1、情意：欣赏中外园林促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征 2、：巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园 3、技能：了解制作立体物的基本方法培养学生合理布局、美化环境的能力 教学重点、难点 了解制作立体园林的相关技法并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标服务根据观察、写生和想像为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园 教学过程： 一、 感知与体验 1、 师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏讲述照片的故事： 在哪里拍的？ 喜欢林中的什么？ 园林中什么给你留下了深刻的印象？ 2、 欣赏一组园林的照片学生比较园林的异同 3、 学生分析寻找林中都有哪些元素

22、及他们的风格式样 二、学生创作表现 作业设计要求 1. 根据观察、写生和想像借鉴中国古典园林的风格也可以吸取欧洲古典园林的样式用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作 2. 可以独立设计制作也可以集体合作 三、反思与评价 第12课 小玩偶 教学目标 情意：欣赏玩偶感受它们的妙趣横生体验玩偶带来的乐趣 认知：学习用各种废旧材料制作小玩偶 技能：培养学生的动手能力和形象创意能力 教学重点、难点 根据材料本身的形状、色彩和性质根据自己的想像力创造出千姿百态的玩偶形象 教学过程： 1、欣赏 播放木偶剧 2、讨论 学生相互说说自己喜欢哪个？它的颜色和表情是怎样

23、的？有什么特别之处？ 3、交流 学生说说看过以后的感受谈谈自己以前看过的木偶剧 4、观看 教师带来一个箱子学生猜里面是什么？从中取出玩偶范作学生欣赏 5、观察 这些都是用哪些材料制作而成的 6、欣赏讨论 各种费旧材料适合做什么？如瓶子、纸盒适合做身体毛巾小袜子等适合做玩偶的衣服 7、教师示范 重点讲解制作方法和小技巧 8、学生制作 作业设计要求 1. 用各种材料来制作小玩偶 2. 巧利用妙材料的形状、色彩和性质进行有趣的联想为创作服务 3. 用做好的小玩偶来表演节目 9展评 第13课 偶戏（一） 教学目标 情意：通过学习了解偶戏是中国优秀的传统民间艺术从而培养学生热爱、保护和继承祖国民间传统艺

24、术的情感和责任感 认知：欣赏偶戏图片了解偶戏的种类 技能：利用各种材料制作偶戏人物 教学重点、难点 了解并熟悉偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧学习利用各种材料制作偶戏人物 教学过程： 1、通过影象资料的欣赏导入 2、出示示范作品赏析： （1）提线偶 （2）杖头偶 （3）布袋偶 （4）皮影 让学生对偶戏产生探究的兴趣 3、通过讨论分析自己带来的材料学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏人物形象 4、学生进行制作 5、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物自编自导一出偶戏 作业设计要求 1. 欣赏偶戏图片根据所学知识了解偶戏的种类 2. 讨论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色 6、师

25、生共同交流评价 第14课 偶戏（二） 教学目标 1、情意：组织进行偶戏表演激发学生喜爱民间艺术的情感 2、认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色 3、技能：引导学生自编偶戏故事 设计偶戏角色造型教学重点、难点 重点： 根据剧本的角色学习利用各种材料创作偶戏中的角色 在学会做布袋偶的基础上怎样做提线偶人 教学过程 1、欣赏提线偶戏资料；三个和尚动画片 （1）找三个和尚的形象特点 （2）环境特点 2、启发学生新编三个和尚的故事 （1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力新编一个故事吗？ （2）讲故事并组织学生交流 （3）教师表演提线纸偶 3、分析制作方法和要点 （1）为什么叫提线纸偶？ （2）提线控

26、制偶戏形象的哪些部位？ 4、艺术实践 （1）学生设计制作三个和尚的形象 （2）教师辅导学生完成作业 作业设计要求 1、写个小剧本也可以挑选一个现成的童话剧本根据剧本的角色制作戏偶 2. 排演偶戏用不同声音为角色配音在排演中体验戏中人悲欢离合的情感 3. 绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书 第15课 成长变化（一） 教学目标 情意：通过引导学生对人的成长变化的关注增强热爱生命的情感 认知：通过对人外貌变化的观察了解生命变化的周期和规律 教学重点、难点 重点：选择适合于自己的工具、材料用平面描绘和立体造型的方法表现出人物的成长变化 难点：在创作中学会合理选择并能综合利用材料 教具、学具准备：范画数

27、幅、录像 教学过程： 一、观看录像观察人的成长变化 1、人由出生到年老的过程演示这是每个人必经的阶段 二、启发学生思维 1、说一说儿时的模样 可参照儿时的照片以及家人的描述 2、画一画现在的自已 3、想像一下自已未来的模样 4、讨论： 人在成长变化中身材、相貌会发生哪些变化？ 三、欣赏范作 1、出示其他小朋友的作品以供欣赏 2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具用了哪些作画方法？ （1）适当地进行夸张大胆想象 （2）多种材料的运用： 彩纸、水彩笔、蜡笔. （3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画. 四、学生制作教师巡回指导 根据照片以及想象画出成长过程的系列图画 五、作业评价 1、作业展示 2、学生个别讲解自已的作品 第16课 成长变化（二） 教学目标 1、情意：回忆自己的过去认识现在的自己想像自己的未来灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来 2、认知：认