部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编含五套题.docx

1、部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编含五套题部编版六年级语文下册第四单元第10课古诗三首课后题及答案一、读拼音，写字词。这是一条石板路，是工人一chu（）一钎ki zo（）出来的，痕迹很明显。二、给加点的字词选择正确的解释。1. 粉骨碎身浑不怕。（）A.全，全然。B.浑身。C.也。2. 何当金络脑。（）A.为什么。B.何时将要。C.值多少。3. 快走踏清秋。（）A.踩踏。B.踏步。C.走、跑。三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。四、品析诗句。1. “咬定青山不放松”中的“咬”字，写出了_；“

2、任尔东西南北风”中的“任”字，写出了_。这首咏物诗，采用了借物喻人、咏物明志（即借物言志）的写法。前两句“_”，后两句“_”。2. 马诗中写景的句子是“_”。这两句运用的是_ _、_ _的修辞方法，意思是_。3. 读到“千锤万凿”，我仿佛看到了_，听到了_；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到_的画面，感受到石灰石_。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻_。这两句诗的意思是_。这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出_。 五、课内阅读。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”是_的意思。2.用“/”表示

3、朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（）A.烈火/焚烧/若/等闲。B.千锤/万凿/出深/山。C.要留/清白/在/人间。D.粉骨/碎身/浑/不怕。3.这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是_，“志”是_。4.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；第三、四两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。5.作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？_六、课外阅读。（一）别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。1.诗中描写的景物有_、_、北风、大雁和_。2.从内容看这是一首（）。A

4、.送别诗B.写景状物诗C.田园诗3. “千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？_4. 写出后两句诗的意思。_ 5.诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？_（二）雁门太守行唐李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【注释】甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。临：逼近，到，临近。霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。玉龙：宝剑的代称。1.解释加点字。（1）甲光向日金鳞开。（）（2）黑云压城城欲摧。（）（3）霜重鼓寒声不起。（）2.用原句填空。（1）写敌人兵临城下

5、，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是_。（2）表现誓死也要忠心报国的诗句是_。3.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客_的易水歌：_。4.对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，

6、为君王献身。参考答案一、锤开凿二、1.A 2.B3.C 三、即使即使即使也四、1.竹子的顽强竹子无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌状物抒情2.大漠沙如雪，燕山月似钩对偶比喻平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩3. 石灰石埋藏在深山之中工人们用铁锤和钢钎开采的叮当声石灰石在高温下煅烧坚强不屈、不怕牺牲的精神高尚的节操纵然粉身碎骨全不惧怕，只要能把清白留在人间作者不怕牺牲的精神及永留高尚的品格在人间的追求五、1.明于谦古代诗歌的一种2.B3.石灰为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心4.仁人志士无论面临怎样严峻的考验都从容不迫视死如归、不怕牺牲坚守高尚节操5.不

7、是。他想借这首诗明志，告诉世人他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险，不怕牺牲。六、（一）1.黄云白日雪2. A3.用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。4.不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？5.表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。（二）1.（1）向着。（2）毁。（3）响亮。2.（1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（2）报君黄金台上意，提携玉龙为君死3.荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还4.C部编版六年级语文下册第四单元第11课十六年前的回忆课后题及答案一、看拼音，写词语。mi tu（ ） j

8、n f（ ） b min（ ）jio xn（ ） p xu（ ） m u（ ）k xn（ ） chu ti（ ） zh xn（ ）二、写同音字，组成词。1.xn 判（ ） （ ）状 模（ ）2.p 偏（ ） 开（ ） （ ）股3.f 步（ ） 竹（ ） 军（ ）4.b （ ）免 墙（ ） 和氏（ ）三、选择括号里恰当的词，在下面画“ ”。1.才过了两天，（突然、果然）出事了。2.这一次不知道为什么，父亲竟这样（含糊、模糊）地回答我。3.局势越来越（严重、严峻），父亲的工作也越来越紧张。4.父亲保持着他那惯有的（严重、严峻）态度。四、读下面的句子，然后回答问题。句 父亲坚决地对母亲说：“不是常对

9、你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”句 父亲不慌不忙地向外走去。句 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。1.对句理解有误的一项是（ ）A.通过“坚决”，我们可以体会到李大钊说话时的毫不犹豫和留下的决心。B.通过“不能轻易、哪能离开”，我们可以体会到不到最后关头，李大钊是不会离开的。C.句是对李大钊的语言描写，写出了他忠于革命，把个人生死置之度外的品质。D.通过“现在是什么时候、多么重要”，我们可以体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。2.读句，回答问题。（1）句描写了人物的_。（选一选）A.外貌 B.语言 C.动作（2）

10、句中“不慌不忙”一词说明李大钊对敌人的到来早有准备，从容不迫，充分体现李大钊_的革命精神。3.读句，回答问题。（1）句描写了人物的_。（选一选）A.外貌 B.语言 C.动作（2）品读词语，体会内涵。“乱蓬蓬的长头发”说明_，“平静”说明_，“慈祥”充分体现了_。（选一选）A.李大钊对亲人的爱B.敌人对李大钊施了重刑，敌人凶狠毒辣C.李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强五、根据课文内容填空。1.除开头外，本文是按照被捕前、_、_、被害后的顺序来回忆李大钊同志被害的全过程的。2.课文最后三个自然段与开头是_的关系。这样写使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者_ _的感情。六、读一读，做一做。父亲瞅了瞅我

11、们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。1.文段中表示“看”的意思的词是_，请再写出两个类似的词语：_、_。2.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出原因。4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。_5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？_参考答案一、埋头 军阀 避免 绞刑 皮靴 魔鬼 苦刑 抽屉 执行二、1.刑 形 型 2.僻 辟 屁 3.伐 筏 阀 4.避 壁 璧三、1.果然

12、 2.含糊 3.严重 4.严峻四、1.B2.（1）C（2）处变不惊、英勇无畏3.（1）A （2）B C A五、1.被捕时 法庭上2.前后照应 一直把父亲的被害牢记在心六、1.瞅 瞄 瞥2.他的神情非常安定，非常沉着。3.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。4.示例：视死如归、大义凛然。5.他对于革命事业的信心。部编版六年级语文下册第四单元第12课为人民服务课后题及答案一、下面词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（ ）A.目标（bio） 批（b）评 李鼎铭（dn mn）B.革（）命 压迫（p） 伺马迁（qn）C.鸿毛（hn） 衰（i）思 追悼（di

13、o）会D.牺牲（x shn） 送葬（zn） 炊事员（chu）二、下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）A.我们都是来自五湖四海，为了同一个梦想走到一起来了。B.每年清明节的时候，大家都会去给先人扫墓，以寄托自己的哀思。C.他死后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所了。D.我们的队伍里，无论是谁牺牲了，我们都要给他开追悼会。三、读句子，按要求完成练习。1. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（1）这句话是_说的。意思是：_（2）文中说_的死就重于泰山，因为_。现实生活中，我还知道_、_的死同样重于泰山，因为他们都是_而死的。2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

14、（1）“完全”说明我们这个队伍是_，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了_。这句话揭示了_的要求和标准，表明党和军队与人民群众关系密切。（2）仿照这个句子，用“完全”“彻底”写一个句子。_四、阅读课内文段，完成练习。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利

15、益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。1.为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，文章举的例子是_。2.选出对选文理解和分析不正确的一项（ ）A.第二段的中心句是人总是要死的，但死的意义不同。B.因为张思德是为人民的利益而死的

16、，所以他的死是比泰山还要重的。C.第三段与主人公关系不大，可以删去。3.读最后一个自然段中画“ ”的句子，回答问题。（1）这几句话的意思：_。（2）句子指出不怕别人批评指出我们的缺点；句子指出_；句子指出_；句子明确了“正确批评”的标准，即“_”。4.为人民服务是_同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。文中提到张思德的地方仅两处，是否是对主题的偏离呢？谈一谈你的看法。_五、根据课文内容完成下表。文章的中心是_。以_为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。第一自然段第二自然段第三自然段第四自然段第五自然段_是我们的宗旨。正确对待_，为_而死重于泰山。正确对待_，为人

17、民的利益坚持好的、改正错的。正确对待_、对待_，为人民的利益团结互助。悼念_的人，以团结全体人民。六、阅读下面的材料，完成练习。【材料一】2019年3月30日17时，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。火灾发生后，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共689人在原始森林展开扑救。扑火行动中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃，瞬间形成巨大火球，在现场的扑火人员紧急避险，30名扑火人员失去联系。据应急管理部4月1日下午消息，经全力搜救，30名扑火队员不幸殉职。其中27人是凉山州森林消防支队的消防员，1个80后，24个90后，2个00后。何为“最美逆行者”？这大概是最动人的诠释。【材料二】

18、有统计显示，和平时期，牺牲人数最多的“兵种”就是消防救援人员。自消防部队组建到2016年9月30日，已经有近千名官兵在灭火救援、抢险救灾中牺牲并被批准为烈士。【材料三】2015年5月30日1点13分，杨某在火灾救援中抱住2岁女童转移，因烟雾太大，踩空坠楼，怀中2岁女童得救，杨某壮烈牺牲，牺牲时年仅27岁。2018年3月1日，杨某当选感动中国2017年度人物。颁奖辞：有速度的青春，满是激情的生命。热爱这岗位，几回回出生入死和死神争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中最珍爱的花朵。你在时，如炽烈的阳光。你离开，是灿烂的晚霞。请结合材料一、二，参照材料三，为凉山“最美逆行者”写一段颁奖辞。

19、_参考答案一、D二、C三、1.（1）司马迁 人总是要死的，有的人死得有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人死得无价值、无意义，比“鸿毛”还轻。 （2）张思德 张思德同志是为人民的利益而死的 孔繁森 王继才 为人民为祖国的利益2.（1）百分之百地为人民工作的 我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，都时刻想着人民 党和党领导的人民军队为人民服务 （2）示例：我们的老师完全是为同学们着想的，是彻底地为大家的学习和生活而工作的。四、1.李鼎铭先生提出“精兵简政”这一条意见2.C3.（1）为人民服务，要善于接受别人的批评 （2）我们不怕任何人批评 我们接受任何人的正确批评 对人民有好处4.毛泽东 示例

20、：不是。文中提到张思德的地方虽然仅有两处：一处是说他完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的；另一处是说他的死意义重大。虽然文中直接提到张思德的地方仅有两处，但是文章处处都与张思德密切相关，比如文章多次谈到的“死”“牺牲”以及文章最后的“送葬”和“开追悼会”。五、文章的中心是为人民服务。以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。第一自然段第二自然段第三自然段第四自然段第五自然段完全、彻底地为人民服务是我们的宗旨。正确对待生死，为人民利益而死重于泰山。正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助。悼念为人民而死的人，

21、以团结全体人民。六、示例：在烈焰的燃烧中，你们奋勇前行，用无畏扑灭熊熊的大火。熊熊的烈焰中，你们是那道橙色的彩虹。在最美的年华，你们负重前行，为人们守护一段静好的岁月。你们在时，是最美的晚霞。你们离开，是永恒的翠绿。（提示：写出对救火英雄的赞扬、敬佩和感谢即可。）妙招：颁奖辞的写法：1.可以先陈述人物的事迹，再对人物的崇高精神和品格进行概括性评价。2.不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，点到即可。3.从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦佩的事迹，简要概述。部编版六年级语文下册第四单元第13课金色的鱼钩课后题及答案一、给加点字注音，并改正书写错误的字。1.一路上，你是上级，是保姆（ ）

22、，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：_）出草地。2.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿陀（改为：_），四方脸，高颧（ ）骨，脸上布满了皱纹。3.到了宿（ ）营地，他就到处去找野菜，和（ ）着青稞（ ）面给我们做饭。二、选择恰当的词语填入句子中。严厉 严峻 严肃 严格1.我们要（ ）打击各种犯罪活动。2.老师（ ）地说：“时光不等人啊！你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。”3.完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验。三、下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（ ）A.老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。B.“鱼钩”本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。C.文章以此为题，点明了中心。D.“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。四、阅读课内文段，完成练习。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你