小学五年级一课一练.docx

1、小学五年级一课一练1.师恩难忘一、读拼音，工整地写出词语。qin shu nin dao chu yn z rn shn ln q jng（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）gui zhng gng jng hung r xi jio wi wi dng tng ( ) ( ) ( ) ( )( ) 二、给下列加点字选择正确的读音。正（zhng zhng）月戛（ji g）然 念（lin nin）叨教（jio jio）书教诲(hu hu)姥姥（lo no ）炊烟（chu cu） 歇脚（xix ） 三、找一找，看哪种解释对带点的字最适用，将序号写在括号里。1、恍：不 清楚好象猛然醒悟的样子。听到这里

2、，我恍然大悟。（ ）我听得入了迷，恍如身临其境。（ ）2、胜：优美的境界压倒或超过对方超过田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。（ ）听了妈妈的表扬，我心里胜过吃蜜糖。（ ）四、填空。1.师恩难忘是一篇，作者是 ，原题为 。他著有短篇小说 、 ，中篇小说 、 。2.人们常用_来比喻教师，还把教师称为人类灵魂的_。因为他们和教师一样具有_的精神。在课文中提到了一首小诗，诗的内容是 ， 。 ， 。田老师把这首小诗编成了一个小故事，地讲给我们听，我们听了以后恍如_。从中我们可以看出田老师是一位好老师。3.作者通过对40年前往事的回忆，表达了对老师深深的_和_之情。在你的心目中一定也有一位或几位让

3、你难忘的老师，此时，你想对你的老师说的话是_。4.“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这一个句写出了_。 5.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 谈谈你对这句话的理解。6.说说你对“十年树木，百年树人”这句话的理解，能举一两个例子就更好了。 7.造句。(1)娓娓动听(2)身临其境五、我为他们找朋友！（连线）十年树木 不见泰山一日为师 不长一智不经一事 百年树人读书百遍 更进一步百尺竿头 终生为父一叶障目 其义自见六、学以致用，在括号里填上合适的成语。1.读了迷人的张家界我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。2.演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么

4、事。3.奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了牛郎织女的故事。4.田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。5.“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，是长久之计。七、课外积累，我最棒！将赞美老师的名言警句写完整。1.学而不厌，（ ） 。2.春蚕到死丝方尽，（ ）。 3.采得百花成蜜后，（ ） 。4.落红不是无情物，（ ）。5.随风潜入夜，（ ）。八、知识补充。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入草丛都不见。2、陶校长的演讲一、读拼音，工整地写出词语。 chng go bo li yun qun zhun xn zh zh( ) ( ) ( )( )dunlin j l

5、bin c jin rn b b( )( )( )( )二、给带点字选择正确的读音。坚韧（rn rng） 稳定（wng wn） 责任（z zh） 激励（l n） 否则（f fu） 彼岸（b p）三、正确搭配词语，用直线连起来。崇高的 作息 认准 身体合理的 身体 实现 任务胜利的 彼岸 承担 目标健康的 理想 锻炼 理想四、在括号里填上数字组成成语，并再写两个类似的成语。（）心（）意 （）牛（）毛 （）全（）美（）字（）金 （）亲 不 认 五、根据课文内容填空。1.“陶校长”要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此 。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2.这篇文章是一篇 ，按

6、照 的结构安排材料。六、阅读短文，完成练习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是学习做人，学习做“真人”。1.“陶校长”就是人民教育家。2.在括号里填上合适的词语。3.联系上下文，说说“真人”指什么？4.最近你的道德有进步吗？你打算以后会怎样做？ 七、读读背背陶行之的名言。 1.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2.捧着一颗心来，不带半根草去。3.千教万教教人

7、求真，千学万学学做真人。4.我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。八、阅读延伸。世界不再等待我们一次拿破仑外出打猎，忽然听到远处有人呼救。走近一看，原来有人落水。拿破仑举起猎枪，大声叫道：“喂，你要是不爬上来，我就打死你。”那人听了，忘记自己是在水中，用尽全力向岸边划去，经过多次挣扎，终于上岸了。他气愤地问拿破仑：“为什么要杀我？”“我要不吓唬你，你就不会拼命往岸上划，这样，你不就自己死了？”拿破仑笑着说。一心想活着，而如果他不寻求自救，能活成吗？确实，行动并不是最危险的道路，不采取行动才危险。我们很多人，在日常生活里，喜欢幻想，喜欢憧憬，喜欢描绘，但这一切如果仅仅停留在心动

8、的层次上，永远不会有结果，梦醒时分，仍是双手空空，一无所有。人应学会思考，学会筹划，学会预见，而这一切如果不付诸行动，思考、筹划、预见就可能成为忧虑。一个人要成熟，必须在快乐中成长，而快乐的成长，必须在行动中成长。只有行动才有一个具体的目标，才会实现一个个小目标，每一天都有收获，每一天都有成就感。那么，你就不会觉得前方迷茫，从而更自信、更快乐地走向明天。1、面对落水呼救的人，拿破仑举枪逼其上岸。他为什么要这样做？从这一细节，你能感受到拿破仑怎样的品质？ 2、心动不如行动这是作者向我们表达的人生感言。请在文中用“_”画出表达这一意思的句子，并谈谈你的认识与感受。 3、古诗两首一、看拼音，写词语。

9、yn zh mng chn m tng q ni zhn xng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。隐（ ） 采（ ） 遇（ ） 振（ ）稳（ ） 彩（ ） 偶（ ） 震（ ）三、先解释带点的词语，再说说诗句的意思。1.只在此山中，云深不知处。不知处： 只： 诗句意思：2.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲：诗句意思： 3.“言师采药去”，“言”的意思是四、填空。1.寻隐者不遇是 代诗人 的作品。诗歌记叙了诗人前往 这件事。诗中通过诗人与 的问答，得知那位隐者已经 。从而突现了诗题中的“ ”一词。2.所见是 代诗人 的作品。诗人通过 、 、 、 这四个动词，鲜活地呈现出了小牧

10、童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的 心情。同时抒发了诗人的 的思想感情。我还知道其他描写儿童的古诗，如 写的 和 写的 。我还能背默其中的一首呢！诗题作者： ， 。 。五、照样子，用“|”画出寻隐者不遇的节奏，并写出作者的心情。例如：松下|问|童子，（满怀期望）言 师 采 药 去。（ ）只 在 此 山 中，（ ）云 深 不 知 处。（ ）六、默写课文。诗题 ：所见 作者： 。 。七、用心积累。村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4、去打开大自然绿色的课本一、读拼音，工整地写出词语。yng y wn xn xing jng fn fng bo ln( )

11、 ( ) ( ) ( ) ( )cng jng gng yn ho hn xun l ynjn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的词语填在括号里。 呈现 出现 显示 展现 愉快 兴奋1、小草从石缝里钻出来，（ ）它顽强的生命力。2、走入公园大门，一幅美丽的画卷（ ）在我们眼前。3、祖国到处都（ ）出欣欣向荣的景色。4、翻过一座小山，我们的眼前（ ）了一条河。5、“明天秋游！”老师刚宣布这一消息，同学们（ ）异常。6、小学生活是一生中最（ ）的时光。三、下列词语使你联想到什么成语？照样子，写在括号里。例：祖国（山清水秀）春天（ ） 少年（ ）大海（ ）眼睛（ ） 青山（ ）愉快（

12、 ）四、照样子，写诗句。例：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!小溪说： ， !天空说： ， !大海说： ， !五、根据课文内容填空，并完成练习。祖国（ ）绿色的大门，给孩子一片（ ）。去吧，去呼吸山水间（ ），去吧，去打开大自然（ ）。1、这段话既是文章的开头，又是文章的 ，让人们感受到 的美好、神气，召唤着人们 。2、将划横线的句子改为“把”字句和“被”字句。 3、这段话把大自然说成“ ”，这是为什么？ 六、阅读延伸。大海的书夏令营的帐篷，搭在美丽的海滨，大海成了我们最亲近的友邻。大海知道少先队员，最爱科学，最爱学习，掀起一层层海浪，送来一本本带画的书籍。书籍的封面有太阳、星星

13、和月亮。有鱼儿跃向彩虹，有船儿展开翅膀1、题目“大海的书”在文中指： 2、诗句末尾省略号在文中的作用是： 。你能模仿着再写两句么？ 3、有感情地朗读并背诵这首小诗。5、装满昆虫的衣袋一、读拼音，写词语。zh mng gunch din tng mn ji znghng( )( )( )( )( )lj chm zm ggnng nng shn shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音。着迷（zhozhu） 蠕虫（rl） 满载而归（zi zi）纵横（hnhng ） 光泽（zzh） 鸟栖虫居（q x）三、按要求填空。1、学习生字“厉”时，我常会想到“利”、“历”、“励

14、”等字。学习生字“纺”时，我想到的字是（ ）、（ ）、（ ）等。2、在括号里填上合适的词语。（ ）的螺壳（ ）的游鱼 （ ）的蠕虫（ ）的衣袋（ ）的大海 （ ）的鲜花四、根据课文内容填空。1、法布尔是国人，是著名的学家。法布尔从下就对小虫子非常，就算是父母的责骂也丝毫没能阻止法布尔对昆虫的，正是这种对昆虫的把法布尔引进了，用毕生的精力写出了巨著。2、课文中的“歌唱家”是指。它全身，触角。法布尔捉住一只的小甲虫。这只甲虫比还要小，颜色比还要蓝。3、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目的原因是。五、阅读课文片段，完成练习。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的

15、雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。1、“痴迷”的意思是，法布尔对昆虫痴迷说明。2、与划线部分相照应的第1自然段中的句子是：。3、“鼓鼓囊囊”的“囊”，用部首查字法，先查部 ，再查 画。“殿堂”的“殿”用音序查字法，先查 ，再查音节 。六、阅读延伸。 在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上动手术。当时，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：“医生，我有办法了！

16、”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后，这样（ ）不挡手，光线（ ）亮了。医生顺利地做完了手术后，高兴地说：“孩子，是你用智慧救了你的妈妈。”妈妈醒来了，的脸上露出了的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，晚上没有太阳多不方便啊，我要造一个晚上的太阳。”后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。1、给短文加一个恰当的题目，填在文首的横线上。2、在短文中的括号里填上恰当的关联词。3、在横线上写出恰当的词语。4、写出下列词语的反义词。犹豫（ ）顺利（ ）虚弱（ ）5、医生为什么说爱迪生

17、用智慧救了妈妈？你从中得到什么启发？ 6、用简洁的语言概括本文的大意。6、变色龙一、读拼音，写词语。linx xingjio zngs hushnghu s( ) ( ) ( ) ( )xing xing b l dunxing mng f q sh mmn ( )( ) ( ) ( )ks jishopndun jl y rn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下列成语中的加点字选择合适的解释，用“”表示。1、扶危济贫 A救济 B渡过 C有益 D节约2、仗义执言 A坚持 B拿着 C执掌 D执行3、一尘不染 A沾染 B着色 C指向 D得病4、任人唯贤 A表示尊敬 B有德行的人C贤惠 D

18、勤劳三、用“感”字组词填在括号里。1、欢乐的气氛，（ ）了每一个人。2、我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。3、小军的话（ ）了在场的每一个观众。4、我很（ ）这些天来你对我的照顾。四、读课文，填空并回答问题。1、我细细端详着：这条变色龙全身 。椭圆形的头上长着 ，两眼 ， 。身躯呈 ，隆起的背部 ，腹部两侧长着 ，尾巴 。这段话主要描写了变色龙的 ，作者重点抓住了变色龙头上的 、 和身躯上 的 、 、 来加以具体描写的。2、这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩

19、蝶已被卷入它的口中，成为美餐。文中破折号的作用是“迅雷不及掩耳之势”表示，和它表达同样意思的词语还有 、 、 。这段话描写的是变色龙时的情景。3、通过学习课文和查阅课外资料，我知道了变色龙能变色的原因： 。五、阅读短文，完成练习。一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。我觉得很奇怪。便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里边塞（si si）满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后边。在它的腿跟前有两个蛋，我便把这死野鸭提起来。果然在它身子底下有一个巢，里面盛（chn shn）着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的痕象。从它身上的各种情形来看，它是被冻死的。虽然看的只是表表面现象但是我还是毫不犹豫地做出了这个结论它是为了保护自己的孩子 同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想： 。1、在短文中的括号里选择正确的读音，在下面画“ ”。 2、给下列加点字选择正确的解释，把正确的序号填在括号里。漫：A水过满，向外流B到处都是C不受约束，随便漫步（ ） 漫山遍野（