五年级综合实践教学设计上册.docx

1、五年级综合实践教学设计上册关爱我们的健康1、目的要求 1、知识与能力 （1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。 （2）通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。 2、方法和过程 根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。 3、情感态度价值观 通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初

2、步养成开朗、乐观、坚强的性格。 2、教学重点 1、查找中国学生体质健康特征参考表，了解校学生健康的标准是什么。 2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 3、准备体质调研的场地、器材。3、课时安排 二课时 第一课时 教学目标： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 1、谈话导入： 关爱我们的健康这一活动单元从总体上分为四个部分： 第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。第二部分：活动与体验。其中安排了两个活动，第一个活动是小调查：我们的健康状况。意在通过观察、调研，了解同学的健康状况。第二个活动是小探究：影响健康的原因。通过访问老师、医生、查阅资料

3、，了解影响健康的因素有哪些。第三部分，拓展与创新：关爱健康。在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上，制定健体强身的计划和制度，并落实到实际生活之中。第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。需要说明的是，本活动到此并没有完结，而是一个阶段性的总结。重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中，在恰当的时候（有了一定的成果，即体质较差的同学体质有了一定的提高），还要召开一次主题班会，展示更深意义的成果。 2、内容分析与活动指导(1)创设情境与提出问题 1、内容分析 这个版块由三部分构成。 第

4、一部分是一段引言：“一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。我们大家的身体健康状况怎么样？我们应该怎样关爱健康，呵护生命？”。这段引言，意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。第二部分是一幅小组讨论问题的图。有五个对话框，涉及这样几个问题：健康的含义。同学们的健康状况怎样。同学中存在哪些有碍健康的毛病。我们应该怎样保护健康。还有一个对话框里面是删节号，意思是还可以提出其他的问题。第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义：应该怎样提问题（从生活出发，提出问题）。提出问题后怎样研究和解决问题：确定问题内容，确定研究的形式、方法（明确任务和要求、小组同学的分工），

5、做出计划等。 2、教师指导建议 （1）在这一部分的教学中，教师要精心创设情境。以教材的内容为凭借，紧密联系学生的生活提出问题。可以口头提出来，也可以由学生书写，通过投影展现出来。对于简单的问题，可以由师生共同讨论在课堂上解决。（2）要把师生共同提出的有研究价值的问题，集中起来，供大家选择。（3）当小组同学确定下本组研究的问题后，接着就要研究如何解决：根据要研究的具体内容，确定解决的方案，制定研究计划。 （2）活动与体验 1、小调查：我们的健康状况 （1）内容分这个板块由五个部分组成，第一部分，是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容：我们班里哪些同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。涉及到

6、心理健康（可根据实际情况处理）。做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据）。第二部分，学方法 指导学生如何做好计划。第三部分，“小博士提示”，怎样做好体质调研。第四部分，设计了一个“体质调研数据表”供学生参考 第五部分，我们的发现。（2）教师指导建议 在这部分的教学中要注意两点：组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。 最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划，确定调研的项目（可参考课本中表

7、格中的项目，另外还可根据学生实际，增加一些调研的内容，如：测量血压。先组织学生学习测量血压的方法，然后由学生自己检测）、所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数据与中国学生体质健康特征参考表中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。如果需要分析、研究班级（或年级）同学的整体状况，就要对数据进行统计与整理。如，求出全班（或全年级）同学各项数据的平均值、标准差等，再把这些数据与中国学生体质健康特征参考表进行对照和分析。 当家学理财1、教学要求： 知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。 过程与方法：通过亲历调查、体

8、验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。 2、重点难点 重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。 难点：将自己总结的经验运用于实践。3、课时安排 二课时 第一课时 教学目标：1、零花钱开支情况调查 2、家庭月收支情况调查 教学过程 1、零花钱开支情况调查。1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗

9、？ 请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页） 注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。 2、汇总调查结果先在学习小组内交流，展开对调查的汇总： 从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最

10、少的是多少?3、总结情况，继续调查教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。 二、家庭月收支情况调查 1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。2、分析表格并在班内交流：家中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。第二课时 教学目标： 1、当家学理财 2、开展活动，交流成果 教学过程 1、探索研究 1、确立主题：当家学理财师：孩子们，不论

11、是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财）师：你当家理财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。教师要尊重学生 的选择，并让他们推选出小组长。 （1）、各小组制定研究计划，及方法 确保顺利实施。（2）、引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。（3）、注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。2、开展活动，交流成果 （1）

12、 开展研究活动带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。（2）交流研究成果活动之后，组织问题研究的汇报交流。 3、在此基础上“当家”俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？（注意坚持填写当家日志） 当家日志年 月 日星期 一天的生活需要：采购计划（买什么，花多少钱）：购买过程及感受 家人说：当家中，我还存在的问题是： （1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。 （2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办

13、法解决。 （3）书写总结当家期间的感受与收获。 2、成果展示汇报； 师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！ 展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等。三、反思评价：根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。 神奇的卡通1、目的要求 1、知识与能力 通过对卡通相关

14、知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。 2、过程与方法 在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。 3、情感态度与价值观 在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。 2、教学重难点 1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创

15、造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。 2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物。 三、活动准备 1、教师准备 （1）了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。（2）对学生进行初步的调查了解，了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况；为活动的顺利开展打好基础。（3）有条件的，可与电影公司取得联系，为学生参观做好准备。 2、学生准备 （1）查阅资料，初步了解一些与卡通有关的知识。（2）收集整理卡通的图片。（3）准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料 四

16、、课时安排 二课时 第一课时 教学目标： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 1、内容分析与活动指导 （1）情景提示与提出问题1、内容分析本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通故事，以引发出学生对卡通的极大热情，激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向，即：卡通的含义与由来；同学们喜欢的卡通；卡通是如何动起来的；卡通与我们的生活；收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动，都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解，只有这样，才能对所研究的

17、问题有一个清楚的认识，为此，在“学方法”的部分，我们安排了“做好知识准备”的方法指导，并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。 2、教师指导建议 （1）在这部分内容的教学中，为激发学生选题的兴趣，教师应紧扣活动主题，引导学生从说卡通、谈卡通开始，可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事，说一说喜欢的原因，按类别说出卡通片的出产国家，并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析，以为学生选出较有深度的问题奠定基础。（2）教师要根据五年级学生的特点，引导学生提高选题的深度与准确度，要把选题的重点放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上，放在以理性的方式探究卡通动起来的秘密

18、之上。（3）在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例，具体指导学生具体做好哪些知识准备，怎样做好。 2、活动与体验 1、小调查：我们与卡通 （1）内容分析这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的

19、几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。 （2）教师指导建议 在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划 在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。教师要指导学生将调查记录。 我与网络教学目标： 1、知识与技能：在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料 统

20、计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。2、过程与方法：通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理 各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。3、情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德， 养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。 教学准备： 课件，学生分组活动计划表格。 4、教学重难点 （1）、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。（2）通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识 课时安排：三课时 第

21、一课时 教学目标： 1、感兴趣的话题 2、各抒己见表观点 教学过程 1、课前谈话：同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？ 今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！ 2、谈话激趣引话题 1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。师：老师在批改作业时遇到了这样一篇短文，请同学们帮忙解释。（出示幻灯片） 偶的一生！偶是一个还在的孩子.每天早上，已经晒屁屁的时候.偶还在 直到老妈 .偶才肯起床.起来第一件事情. 然 后 .收拾好了就 冲出家门 一样的上学去咯.在学校偶喜欢也常去因为

22、运动最能吸引人。 师：哦！原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言？师：同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。 2、观视频，谈感受 师：88995是什么意思？（出示88995幻灯片） 师：这是一部儿童电影剪辑，认真观看积极动脑！（播放88995视频网络） 3、各抒己见表观点 1、都是网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响） 师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！ 2、网络的作用可不小；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络积极作用的幻灯片） 3、网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑。（出示网络是一把双刃剑的幻灯片） 师：的确在网上，我们可以看

23、新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？ 4、 好，我们就以我与网络亲密接触为课题。（补充完整） 第2课时 教学目标： 1、七嘴八舌谈想法2、群策群力定计划 教学过程 1、七嘴八舌谈想法 师：同学们，网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究

24、，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中小学生上网的成效。只有正对确对待网络，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。同学们，在我们了解网络的过程中，有很多很多的问题是值得我们去了解，去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解，去研究呢？1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说，看谁提得问题最有价值。师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，哪些问题不值得我们研究。（让学生自己说说想法）师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论，从这些

25、问题中提出你们认为有价值的问题。2、以小组为单位进行讨论。3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。4、课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。（出示课件：参考主题） 课题预设：、了解小学生上网情况，规范上网行为； B、了解网络文化下的青少年犯罪行为； C、网络对中小学生的利与弊； D、在网络中学会保护自我； E、“告别网吧，健康成长”，帮助有网隐的同学； F、怎样上网才是健康的呢？ G、玩电子游戏的调查（我

26、们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间？同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？） H、 5、引导学生自主确定本小组研究的课题。师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。2、群策群力定计划 1、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。）坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了一起，为了更好地开展研究呀，我们还得给先填写一张绿色上网，健康成长的活动方案表。 2、出示活动计划表，布置活动要求。 （1）引言：看来同学们对研究活

27、动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。（2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格），（3）布置相关要求。接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。 在讨论时我积极动脑了吗？我能够清楚地表达自己的想法吗？ 同学在发言的时候我认真地倾听了吗？ 3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导） （1）先好组长，负责填写表格。（2）一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络的名称来当队名。（3）研究方法的指导。（有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察一一

28、简介下）引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。 我是社区小医生教学目标1、知识与能力：引导学生关注社区（环境布局、居民习惯），培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。 2、过程与方法：（1）、选择样本，进行调查，设计调查提纲。（2）、查阅资料，了解社区。（3）、调查、访问社区的居民。 展示、设计宣传栏。3、情感态度价值观：通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力。 教学准备 教师准备：掌握社区的一般知识，搜集社区变化的资料，设计宣传栏提前做准备。 教学重难点 1、引导学生关注社区，培养学生的观察力，表达

29、能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力 第1课时 教学目标：1、内容分析与活动指导 2、活动与体验教学过程一、内容分析与活动指导 第一部分：情景提出，确定研究问题和研究方案，课本中提出问题，引领学生提出更多问题。第二部分：创设情景、激发兴趣。 二、活动与体验 1、看书中图片，从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。2、制定研究的问题：让学生根据自己的兴趣、爱好

30、、能力、特长、性格特点结组，教师指导制定活动方案。（1）交流进行记录。（2）班级交流，让学生以小组为单位回报方案，并引导学生互评，不断完善。（3）研究问题总结。 3、制定研究方案活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全，教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。 第2课时 教学目标： 1、交流活动成果 2、设计制作宣传栏 教学过程1、交流活动成果 1、各小组设计制作宣传栏 （1）、整理前面活动记录，进行分类。（社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施） （2）、选择确定内容。 （3）、设计形式和版面。（可采用黑板报的形式设计小样）

31、。 2、展示交流与评价 1、小组展示 2、教师评价，本组学生合作有什么收获。（自评、互评）激发探究，增强合作意识。 3、社区展示。生活中的垃圾活动目的：1、知识与能力：让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 2、过程与方法：通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、情感态度价值观：通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人 的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。 教学重难点 通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 活动准备：课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有