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1、培训总结培训总结国培小学语文研修班 二零一四年的十月，我带着一颗渴望而又真诚的心来参加小学语文国培培训，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好日志，做好笔记，认真记下国培学习体会，积极撰写论文，踊跃地与同行们参与互动交流，并按时完成作业。在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此期间，国培给我带来了全新的教学理念，

2、使我对教材教法有了更新更全面的认识。一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特别是在语文课上培养学生的动手能力和口语表达能力方面让我有了更深刻的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅， 为我的头脑增添了不少新的教育教学理念，心理辅导，让我收获了一份快乐心情。多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在

3、教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。一、基本情况此次培训主要以理论学习、跟班研修和返岗研修三个阶段进行。1、理论学习2014年10月10日上午，来自全省八个州市的五百多名教学一线的中小学骨干教师，参加了由楚雄师范学院主办，国家教育部“国培计划（2014）”云南省农村义务教育骨干教师培训项目（置换脱产研修）培训班开学仪式。开学仪式由楚雄师范学院院长马如彪主持，就本次培训致欢迎词，就培训活动提出了培训相关的要求；学院副院长陈颖对“国培计划”进行了方案的解读，使参培学员明确了本次培训的任务。本次培训是通过主题式培训，帮助骨干教师进一步更新教育理念，根

4、据专业发展的实际需求，提高教育教学水平，增强教学实践和教学研究能力，为进一步推进区域素质教育、实施基础教育课程改革中发挥骨干带头作用，在校本研修和区域性教师培训中充分发挥示范作用、辐射作用。开幕式结束后不同学科分班进课堂，省内外二十多位专家、教授给我们带来了三十多节不同方式、不同内容、精彩纷呈的讲演 。从中让我们认识了世界、认识了中国，更深刻认识了在教育教学中我们必须掌握的各种素质。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，特别是以下专家的引领记忆犹新。2014年10月13日上午，我们小学语文班首先聆听了院长马如彪老师给我们讲授的“人口与资源环境教育” 这一

5、专题，课堂上，马老师以幽默的语言向我们介绍了世界人口发展的状况。首先，马老师给我们介绍了世界人口呈快速增长趋势，让我们感受到了人口快速增长给我们国家带来的巨大压力。然后，马老师给我们讲述了世界上一些特殊国家和我国的环境问题，让我们知道了一个国家或一个地区所处的地理位置的重要性，它与气候、资源环境等有着密切的联系。最后，马老师讲了发展极不平衡的世界人口，我国实行地计划生育政策以及我国面临的人口老龄化和人口素质越来越低等问题。了解了世界，更关注中国的人口与资源情况，为此深受教育。2014年10月13日下午，小学语文国培的全体学员听了楚雄师范学院李全华副教授关于“小学语文教育科研方法及论文写作”的讲

6、座，全体学员认真学习领会，针对自己在工作中的不足找原因，掀起了学习科研方法和论文写作的高潮。教师参与教育科研，可以提高自身研究能力和教学水平。整个课题研究的过程，实际上是一种以学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高发现问题和解结的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的需求。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师，不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，是为了提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展。 会撰写学科论文，是每个教师的

7、一种能力需求。因为撰写论文，能促使教师从中去总结教学经验，探索新的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学水平。但要撰写一篇有价值的论文作为教师的我们就感到无从下手。听了李全华老师的授课内容，使我明白了造成这些问题的原因其中就有一点是我没有掌握撰写论文的一般要求、方法和规律。要想写出好的论文离不开以下两点：一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。 李老师告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才能写出有价值的论文。在撰写论文时要注意“三戒”：第一，内容上的“三戒”即戒空洞、戒繁杂、戒肤浅；第二

8、，文字上的“三戒”即戒花哨、戒琐碎、戒冗长。此次讲座让我们受益匪浅，对教育科研方法及论文写作有了一个全新的认识。作为教师我们要顺应时代的需求，从学习基本的教育科研方法和论文写作入手，切实有效地开展教育科研，在研究教学中锻炼自己，发展自己，创造新生，走向成功。10月23日，我们聆听了云师大附小校长谢静老师给我们带来的讲座。讲座从“小学文说课评课的要求与方法”和“新课程下课堂评语失当的成因及对策”两大块面做了讲解，让我们从深层次的明白了怎样说课、评课以及积极恰当的评价语对学生的影响及作用，让我们受益匪浅。经过精心的准备，谢老师主要从说课的起源、地位及作用 、什么是说课、“说课”的基本内容 以及怎样

9、说课五方面对第一块面做了详细的讲解，特别是怎样说课这个关键问题，谢老师通过具体案例、精心收集的视频，让我们领悟了说课的内容和说课中应该注意的事项。通过案例视频，让我们分析其中的优点和不足，以至于今后在工作中扬长避短。通过讲座“让课堂荡起美丽的涟漪”给我们讲解了评价语在课堂教学和教育工作中的神奇魅力。整个讲座教学方法多样灵活，课堂气氛轻松活跃，学员学得踏实认真，与讲师的交流互动积极主动。听后让我们从心底深深敬佩并感谢谢老师传金送宝。还有好多专家的讲授让我受益匪浅，是一次次心理上的革新。并在以下方面有了深刻领悟：（1）、更新教育教学理念不知足。理念决定行动，随着新课程改革的不断深入，教师原有的教育

10、教学理念已远跟不上新课改的要求。要做一名合格的教师、要想推进和实施课堂教学改革，全面提高教育教学质量，就必须不断更新教育教学理念，坚信理念是行动的先导；要学会变换角度审视自己的教育教学工作，注意搜集各种教育信息；在新理念的引领下，不断反思、调整自己，要与时代同行，与新课改同行。因此，教师更新教育教学理念要与时俱进，在更新理念的道路上要不知足。（2）、开展教育教学研究不知足。当代国内外教育界都提出，“教师即研究者”。有专家说：“一个不从事教育教学研究的教师，不是一个称职的教师，起码不是一个好教师。” 教师不单单是一名教者，在信息化、知识化、学习化的冲击下，今天的教育教学变得复杂多样。我们教师正处

11、于多种矛盾交织之中，如何处理教学中遇到的新问题，如何解决教育中的难题？无数杰出教师的成长经历告诉我们：只有将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动都作为思考的对象， 重新审视自己的教学过程，积极探索新思想和新途径，从而冲破“经验型”的束缚，成长为一名教学研究者。只有这样才能扮演好新课程标准所要求教师所必须的教育教学研究者的角色；也只有这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教师专业成长助力，在研究实践中实现专业发展。（3）、优化教学过程不知足。教师由初出茅庐到研究型教师的转变，都要经历一个由量变到质变的过程。在这一变化过程中，教师在教学中的反思起着重

12、要作用。教师的自我反思是改变教师教育教学行为的基础，通过反思性实践，可以使教师教学行为更理性、更科学，教学过程更优化。经验型教师区别于研究型教师的重要指标之一就是对自己教学经验的反思与反思能力。在反思过程中，教师不仅对自己的教学观念、教学兴趣、目的动机、情绪状态等心理因素进行反思，而且从教学方法、教学材料、教学媒体等教学技术上去思考、质疑或评价自己教学的有效性，并自觉运用反思的结果矫正不良教学行为，根据各种教育现象适时做出科学的反应，优化教学过程，形成自己的教学风格与教学特色。要树立没有最好，只有更好，适合的才是最好的理念，不断优化自己的教育教学过程。（4）、理论学习不知足。“教然后知困，学然

13、后知不足”。一个善于反思的教学实践者，一定是一个善于学习、善于掌握科学理论的人。反思，不是一味地批判，而是需要学习，是反思性学习，是教师针对解决的问题去创造性学习。反思源于问题，大多数问题无现成的答案；反思又必须以科学的理论作指导，科学理论的掌握源于学习。真正意义上的学习能帮助我们更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。当今社会发展日新月异，竞争日趋激烈，身处信息时代，知识更新急剧加快，教师作为知识的传承者，如果自身不进行及时的知识更新，就无法完成这一使命。就有可能被学生看不起，是学生眼里的“老古董”。教师要想教好学生，首先要适应时代的发展，及时了解所教学科和教育领域中的最新动态。这就要求我们

14、必须学无止境、“活到老，学到老”。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，是使自己的教育取得成功的法宝。从理论上学、从实践中学、在同行中学、在自我的反思中学、在与教师和学生的合作中学。要力争使自己的教学能力和方法与时俱进，成为一种发展着的教学艺术，才能提高自己的教育教学质量，实现自己的人生价值，使自身更好的专业成长。教学与反思相结合，可以使自己真正成为教学和教学研究的主人。在教学中反思，在反思中提高。要做到常思常想，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔，善于动笔。从而提高教学工作的自主性、目的性和创造性，教师要把教育看作是自己终生从事的职业，心态平和。在劳动中获得理性的升华和情感

15、上的愉悦，提升自己的精神境界，从而使教师能够体会到自己工作的价值和意义。所以说：教学反思的过程，就是教师专业不断成长的过程。2、跟班研修学习理论学习结束，我又在楚雄市永安小学跟班研修学习20天。步入这所学校，首先给我的第一印象就是：整个学校里充满了蓬勃向上的生机与活力。不知这样用词是否恰当？我从孩子们的脸上看到的是兴奋、自信的面容。跟班研修开始的第一天，我们早早的到校，并参与了学校的升旗仪式。当我们站在操场的一侧，看着学校的国旗、队旗趁着朝阳缓缓升起的那一刻，心中充满了不一样的感情，内心陷入了深深地沉思。接下来的一连几天，都是楚雄市永安小学的老师分别给我们献课。通过这么多优秀教师上课给我们听之

16、后，又再一次给了我心灵上一大触动。在给我们授课的这些老师中，让我印象最深的是三（3）班的苗菊美老师，她给我们讲授的其中一课是人教版小学语文三年级的一篇课文：掌声，这是一篇中年级的课文，整堂课学生都是在老师与学生之间的默契之中度过的，学生发言积极踊跃，课堂气氛活跃，教师身上折射出来的是一种健康的、自信的美。在教师的每一个微笑、每一个眼神、每一次引导中，我们看到的是老师对学生的那一份挚热的爱；那一声声地“孩子”，总觉得老师就好比是自己的母亲，那是一种母亲对孩子的那一份无私的爱；种种这些都值得我好好地学习。课后，不仅是学生，连我自己都觉得意犹未尽，总觉得听不够，还想继续听，不愿去休息。在这些优秀老师

17、的身上，我觉得总有许多让我学不完的东西。可惜，仅仅只是二十天的时间，要是能给我更多的时间在这儿学习就更好了！通过跟班研修，我更是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 3、返岗研修返岗研修二十天的时间，更多的是收获、彷徨和忙碌。2014年12月10日下午由此次国培主办单位楚雄师范学院亲自莅临我校

18、录制了一节返岗研修汇报课，在各位领导和同事的指点下，本人认识到了在教育教学中的许多不足，并给我指明了以后在教学活动中的方向。彷徨的是自己想急切的把学到的运用在实际教学中，可是学生的底蕴不够，不能很好的配合，这说明对学生的能力培养和教育，并非一朝一夕、一蹴而就，需要一个长期的过程。忙碌的是既要不断修炼自己，提高自身的教育教学水平，还要指导实习生，从点滴的小事开始，但好在忙碌的同时收获颇丰，苦中并快乐着。二、存在问题及改进措施下面根据自己的实际结合培训学习谈谈存在的问题和改进的措施：从事教育教学工作的我，很热爱本职工作，在讲台上一丝不苟，关爱学生，有把学生的成绩提高的心愿和行动，但在有限的业务培训

19、中，有时没有全身心地投入其中，对培训认识不足；不能很好的使用多媒体；作业弄虚作假的现象时而出现；与同班学员、同行交流少；随心所欲等情况出现，针对问题我特制定了以下改进措施：1、正确认识国培，加倍珍惜以后的学习培训时间。参加国培应该说是幸运的，是为中小学教育工作者搭建的一个自我成长、自我更新和自我提升，搭建高效、便捷的学习交流平台，是国家对我们农村教师及教育的关怀与重视，要把培训看成是提高自己业务素质的一个重要活动，把握千载难逢的机会，要做好充分的心理准备和物件准备，积极配合国家的长远教育计划的实施，参加“国培”是学校对教师的关注和培养，是对学生未来负责任的一种学习活动。2、把握教学时机，即时记

20、下有价值的点滴。（1）教育教学中遇到教育或教学的难事与快乐事，立即写心得体会成文；（2）写教学过程的感受，根据各种情况选材，把专业知识、传授知识的过程写好，写完整；（3）写学困生学习知识的心理历程，就事论事；（4）对学生的提问及学生的回答情况作个精彩记录，恰如海边偶捡的钻石；（5）写下辅导学困生心得体会。3、争取交流机会，和同行分享培训硕果。利用学校教研活动时间做培训心得报告，让更多人分享“国培”的成果，教研组的例会时间选一些专家教授讲座内容和大家研讨学习。4、积极主动学习，掌握基本的教育信息技术。教育信息技术方面还是门外汉，已经是落伍于时代。要主动向专业教师取金淘宝，具备基本的信息技术运用能

21、力。培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。通过这次培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！在今后的教育教学实践中，我会静下心来采他山之玉，纳百家之长，积极地学，好好地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出教育的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。虽然培训期间的学习即将结束，但我还会继续终身的学习，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望! 我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。