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1、沪教版 五年级语文 第一单元第一单元 勤奋惜时1 勤奋自学成大器（一）课文简析 这是一篇叙事写人的记叙文，主要记叙我国著名的数学家华罗庚在年轻时勤奋自学的动人事迹，表现出他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵的精神。 课文开始写了一个华罗庚小时侯因专心演算一道数学题而得罪了买笔的顾客的小故事。这个有趣的故事生动地反映出华罗庚从小就喜欢数学，他孜孜不倦而又专心致志地解题，专注的精神令人动容。父亲因发怒而要烧书，母亲出来阻拦，以及“这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚”。一句，自然地引出故事的主人公，十分引人注目。 课文的第11 小节是全文的重点，比较详细地描写华罗庚勤奋自学的

2、情况。 课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果。他的一篇挑战权威的论文：苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由，在科学杂志上发表，标志着华罗庚这颗数学巨星，将要在中国和世界的数学天空升腾起来了。他的巨大成就是靠勤奋自学取得的，更显得难能可贵。 整篇课文是用先具体后概括的方法写华罗庚勤奋自学成大器的。 词句段解析： 一、用恰当的方法理解下列词语。 大器 诧异 惶恐 琢磨 全然不顾 挥汗如雨 二、写出近义词。 随即（ ） 果真（ ） 顽强（ ） 坚实（ ） 惶恐（ ） 阻拦（ ） 三、填上合适的词语（按课文）。 （ ）的明珠 （ ）的毅力 （ ）的基础 （ ）的巨星 （ ）的安排 （ ）地读书 四

3、、课文写了华罗庚为什么要自学，他是怎样勤奋自学的，结果怎样。重点写华罗庚如何勤奋自学的，找出重点段1012 节，找出勤奋自学的结果13、14 节，最后讨论课文第 19 节写了什么内容？华罗庚十岁时因专门演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。全文分三段。1012节： 1.抓紧时间自学。句子：通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。（词语：“一就”）夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。（词语：赶忙、继续攻读） 2.专心致志自学。句子：入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。（词语：不知道、不停地、不停地） 3.克服困难自学

4、。句子：没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。（用废纸）寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾。（词语：仍然，全然不顾）。酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。（词语：依旧 挥汗如雨） 品读 ： 寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。 找出句中的一组近义词： 和 “全然不顾”的意思是 ，从“全然不顾”能看出他 。 “挥汗如雨”的意思是 ，从“挥汗如雨”能看出他 。 这是一句并列分句，句中用一组近义词“仍然”和“依旧”强调华罗庚不管天气有多寒冷多炎热，始终坚持读书与演算

5、。 “全然不顾”的意思是什么都不顾，从“全然不顾”能看出他一心想着读书，哪怕天气再冷冻得再厉害也无所谓。 “挥汗如雨”的意思是汗流得很多，像下雨一样。从“挥汗如雨”能看出他为了学习，忍受着极度的炎热。4.坚持不懈自学。句子：失学后，他一年四季每天坚持自学10 小时以上，有时候，一天只睡 4 个小时。（词语：一年四季 10 个小时 四个小时）就这样，他一边在小店里干活，一边刻苦地顽强地向命运挑战。（词语：一边一边） 19节1.默读，思考：作者向我们叙述了华罗庚小时候 的故事，这个故事生动地反映出他 。 2.讨论：这部分内容与表达文章中心有什么关系？ 这部分内容是全文有机的组成部分，因为全文中心是

6、表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他 10 岁时就在自学数学，而且学得那么投入，那么专心一致。 3.第一段和第二段都是写华罗庚是怎样勤奋自学的，在写法上有怎样的特点？（先用一个具体事例，再从几个方面概括性的叙述华罗庚是怎样勤奋自学的。跟以往学到的先概括后具体的写法有所不同。）1314节：课文篇末点题，作者运用了 的修辞手法，形象生动地写出了 2 鲁迅与时间（一）课文简析 鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，是与时间赛跑的一生。尽管他只生活了短短55 个年头，但他给我们留下了 640 万字的文化遗产。他为人类所作出的巨大贡献完全来自于他愿意挤时间，一年到头，很少休息，甚至用上的是

7、别人喝咖啡的时间。 课文开门见山，先用了不少具体的数字叙述了鲁迅一生短暂，却给我们留下了丰富而宝贵的文化遗产。接着分别从“熬夜写作”和“除夕工作”两方面具体介绍了鲁迅抓紧时间、善挤时间特点。最后，通过鲁迅说的话凸现了他作出的所有的巨大贡献都是从“时间老人”那儿争取来的。 全文用了一系列的具体数字有力地说明了鲁迅是一个抓紧时间、善挤时间的人，而时间在这样的人的面前总是会有的，时间带给他的是无穷的智慧与力量。 （二） 词句解析 1、 注意读音：遗 统 篇 逝 均 壕 盹 勤 编2、 注意字形： (“遗”与“遣”； “编”与“骗、偏”的区别。)3、写出反义词 勤勉（ ） 争取（ ） 开始（ ） 留下

8、（ ） 繁忙（ ） 宽敞（ ）4、 重点句（1）时间，每天得到的都是 24 小时，可是天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 “勤勉”是勤奋的意思； “懒散”形容人精神不振作，行动散漫； “悔恨”是懊悔的意思。整句话的意思是时间对每个人都是公平的，它不会多给人一分，也不会少给人一秒。勤奋的人会利用好分分秒秒，做许多有意义的事，懒散的人则一事无成、空留悔恨。（2）鲁迅活了 55 年 ，一生写作640 万字。 写作时间 18 年 ，平均每年写35 万多字。 讨论： 鲁迅活了55 年说明什么? (生命比较短暂。) 写作时间18 年又说明了什么? (写作时间也不是很长。) 但在

9、这不长的时间里，鲁迅先生写了 640 万字，平均每年写 35 万多字，这些具体的数字说明了什么? (鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。)（3）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。找（重点字词） 学（学懂词语意思） 联（联系课文内容） 想（想句子的含义）* 学习第2 节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的? (找出句子，品词。) （白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚 10 点至 12 点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。） * 再学习第3 节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的? (写作、翻

10、译、编集、整理日记、计划第二年工作。) 结合讨论，完成下面的填空。 年代 编写 字数 1925 年除夕 编成华盖集、 题记 1200 1932 年除夕 编成南腔北调、 题记 1000 多 1934 年除夕 译小说少年别，写“译后附记” 1935 年除夕 编且介亭杂文二集、序言、后记 近10000 讨论：表格中的具体数字说明什么? (鲁迅抓紧时间、善挤时间。) 想：想句子的含义。 (讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手中的，一个人只要抓紧时间，再忙也会有时间的。)（4）他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。 找：找出重点词语。 (巨大贡献、争取) 学：学懂词语的意

11、思。 巨大贡献极大的贡献。文章中指“640 万字”的宝贵文化遗产。 争取主动积极地力求达到。 联：联系课文内容。引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从 “时间老人”那儿争取时间的? 想：想句子的含义。鲁迅一生写了“640 万字”，为人类做出了很大贡献。他的巨大成就，是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。3 失去的一天 教材分析： 失去的一天是前苏联著名作家霍姆林斯基的作品。全文主要写了妈妈下班后发现佩佳在一天内没按要求种树，读书，只是睡觉、吃鲜果、嬉戏便让她看到拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。告诉人们时间一去不复返，要珍惜时间，不

12、要虚度光阴。 作者在文中描写了拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内珍惜时间和佩佳游手好闲虚度一天时间的经历，让他们形成鲜明对比。从而突现“无论你那么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”一、用恰当的方法理解下列词语的意思。 绿荫如盖 羞愧 馋涎欲滴 翻耕砌墙 游手好闲 麦茬地 1.“游手好闲” 说说“游手好闲”的意思。 读课文 1-5 节，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。 睡 坐 吃 嬉戏 “游手好闲”是指 ，佩佳之所以游手好闲，那是因为 ，由于他的游手好闲，因此他 。 练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”他这一天什么事也没做，只是吃、睡、

13、玩。2.“羞愧” 说说“羞愧”的意思。 佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ 课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？ 妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文 610 段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩：拖拉机手这一天翻耕了麦茬地，建筑工人新砌了一堵墙，面包师制作了面包，图书馆里一天中人们看完后把书还回来，又借走了很多新书。 最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？ 二、填上合适的关联词。 面包师整天工作，汽车（ ）开来，面包（ ）运到商店里去了。 （ ）无论你多么努力，（ ）无法了解你丢失的这一天所应了解的

14、一切。 4 找到“神奇子弹”的人（一）课文简析 课文记载了 1908 年诺贝尔医学奖获得者德国医学家欧立希发明制造了一种只杀死传染病细菌又不伤害人体的新药的事迹。文章先写欧立希看到传染病危害人类而立下了治病救人的志向。接着写他带领助手日夜工作寻找只杀死病菌而不伤害人体的神奇子弹，最后写终于找到了神奇子弹。 第一段虽不是课文的重点，但这正是欧立希能在实验中百折不挠的精神动力；第二段是文章的重点，围绕着“废寝忘食”与“百折不挠”这两个中心词语展开。其中“百折不挠”的实验是重点中的重点，欧立希的坚强信念与百折不挠的勇气这两个成功的要素主要体现在此处。围绕中心词展开的写作方法是值得学生学习的。 （二）

15、词句解析： 欧立希废寝忘食地学习前人的经验，他翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志，在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。 这句话用先概括后具体的方法写出了欧立希废寝忘食地学习。他广泛地阅读书籍，从种类多、数量多两个方面看出来。2. 欧立希小时侯，社会上各种传染病（ ），传染病的病菌在人体内（ ），面对这些（ ）的杀人小凶手，医学界都（ ），而欧立希则坚决表示要找到神奇的子弹来消灭它们。他（ ）地学习前人的经验，又（ ）地进行实验，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。层出不穷 为非作歹 横行不法 一筹莫展 废寝忘食 百折不挠 3.找出文中的反义词，写下来。

16、（ ）（ ） 4.填上合适的词语（按课文）。 解救（ ） 经受（ ） 立下（ ） 恢复（ ） 表示（ ） 造成（ ） 翻阅（ ） 学习（ ） 实现（ ）默读第5 节，思考：欧立希是如何废寝忘食地学习的？ 广泛阅读（种类多 数量多） 摘记（无论都甚至）（三）欧立希又是如何百折不挠地实验呢？ 1.默读6-9 节，圈出最能表达“百折不挠”的重点语句。 欧立希和他的助手，药物进行治疗。 为了加快实验的进行，当枕头睡觉。 有一位朋友劝欧立希不要白费劲了基础上的。4.有位朋友劝欧立希中断研究，助手们听了有些动摇了，想象一下，面对这种情况，欧立希是怎样鼓舞助手的士气的？试着说一说。（6-9 节作者采用的是先

17、具体后概括的方法，它与第 5 节的先概括后具体的方法正好相反。但这两种写法都是用一个成语作为中心，主要的写作方法是用事实说话。）*5 科学奇才霍金教材分析： 文章用简洁又生动的语言介绍了科学奇才霍金传奇的一生。文章开头开门见山点出霍金 是一位与疾病顽强斗争的科学奇才，文章结尾又引用霍金一位老师的话赞扬霍金以残疾之身完成宏业，令人钦佩，前后呼应。中间一大段按时间顺序分为三个层次，第一层写他青少年时与疾病斗争发愤学习并决定钻研理论物理；第二层写大学以后更重的疾病缠身，霍金用他特有的方法顽强地研究，终于取得杰出成就；第三层写三十多年后霍金又有了新的发现。文章结构严谨，用词确切，是对学生进行语文训练的

18、好材料。文章情节感人，又是对学生进行意志教育的好教材。1.理解词语 钦佩 罕见 辉煌 2.照样子写词语 一清二楚（ ）（ ）（ ） 无时无刻（ ）（ ）（ ） 3.填上合适的反义词，组成成语。 （ ）应（ ）合 （ ）题（ ）作 同（ ）共（ ）4.回忆学过的课文中有着惊人的毅力、顽强的意志的人。（一）默读课文，找找课文中最能表达中心的句子。 1.交流 第一节：是一位科学家。 最后一节：对于霍金尤其令人钦佩。 2.从这两句中心句中，你知道了什么？ （二）再默读课文，找出描写霍金疾病缠身的语句。 1.读读这句句子 霍金8 岁，从事实验物理的研究。 这时，更大的不幸读书和研究。 2.结合骨髓硬化、

19、半身瘫痪等词语理解霍金病情的严重 3.这种疾病对于常人来说意味着什么？（三）快速地默读课文，圈出霍金抗争命运的词语或句子。 1.霍金在研究项目时想出了什么好的方法？2.理解黑洞 3.理解静思默想，理解后面是如何把霍金静思默想写具体的？ （四）练习说话： 一般人如果像他这样的身体状况，会 ，会 ， 还 可 能会 。 然 而 ， 霍 金却 ，因此 。（本文突出的表达特点，一是运用先概括再具体的叙述方法，显得有理有据；二是叙事中语言含着作者浓浓的感情，十分感人。）第一单元测试卷（满分：100分 时间：90分钟 得分： ）基础知识（34%）1.看拼音写词语。（7%） zu mo fn mng x x

20、wi w （ ） （ ） （ ） （ ） chn xin y d fi qn wng sh hu hn r y （ ） （ ） （ ）2.写出下列词语的近义词或反义词。（9%） 近义词：宝贵（ ） 繁忙（ ） 羞愧（ ） 惶恐（ ） 艰难（ ） 琢磨（ ） 反义词：崎岖（ ） 勤勉（ ） 怀疑（ ）3.根据意思写词语。（4%） （1）形容怒气特别大。（ ） （2）白白地浪费时间。（ ） （3）馋得口水要流下来，形容十分贪吃。（ ） （4）一点计策和办法也想不出。（ ）4.按要求改写句子。（8%） （1）不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（改为陈述句） （2）酷暑季节，屋子里热得 （把句子补充完整

21、） （3）夏天，树上的知了拼命地叫着。（缩写句子） （4）礼堂里传来一阵激烈的掌声。（修改病句） 5.根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。（6%） （1）“时间，就像海绵里的水。只要愿意挤，总还是有的。”这句话是华罗庚说的。（ ） （2）找到“神奇子弹”的人这个题目中的引号表示特定称谓。（ ） （3）勤奋自学成大器一文表现了华罗庚不畏艰难、顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。（ ）阅读理解（26%）(一）大师的回答（13%）一想起霍金，眼前就会浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人（ ）推崇霍金，（ ）他不仅是智慧英雄，更是一位人生的斗士。有一次，在学术报告结束之际，一位

22、年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已经在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将您永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去了太多了吗？”这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱的和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷地敬意。人们深受感

23、动的，（ ）他曾经的苦难，（ ）因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。 1.在括号里填上合适的关联词语。（4%）2.从文中找出下列词语的近义词。（3%） 依旧（ ） 怜悯（ ） 敬慕（ ）3.联系上下文，说说为什么女记者的问题“显然有点突兀和尖锐”呢？（3%） 4.“人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷地敬意。”人们向他表达由衷地敬意的原因是什么？（3%） （二）最好的科学老师（13%）1981年诺贝尔化学奖获得者、日本化学家福井谦一在写给中国青少年的信中说：我希望

24、青少年们知道我所走过的学问之路，是一条尊重自然地路。自然对于我来讲是一个不可或缺的老师。福井谦一刚懂事时，就经常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯着叫不出名字的杂草出神。他有时还会把杂草连根拔起，那翠绿的嫩叶会让他仔细地看上半天。蝴蝶飞舞的季节，小谦一会为追逐蝴蝶（ ）地跑进附近的山里去。山里的景色真是太美了！大自然的杰作令小谦一兴奋好几天，并使他产生了探索大自然奥秘的（ ）。而每一次的新发现，都会让小谦一兴奋好几天，并终身难忘。福井谦一在上学以前喜爱收集植物标本。他把许多知名或不知名的花、草和树叶采回家，摆放整齐，长久地看着。在旁人看来，他老是对着一堆枯草败叶发呆，似乎有点傻里傻气，但他却从中获得了无穷

25、的乐趣。上了小学后，他的收藏升级了，由植物转为矿物和昆虫。他直到老年时也忘不了曾经在大阪帝冢山一带的丘陵采回的一块树状矿石，同样喜欢矿物的表哥告诉他这是沼铁矿石，是远古时代沉到湖泊或沼泽里木头上的铁。这令小谦一激动不已：天啊，今天的这一片丘陵在远古时竟是湖底！而这是由我亲自发现的！福井谦一采集蝴蝶标本的爱好一直保持到他老年以后。他成名后到美国讲学，一次在佛罗里达一座机场附近的森林里为了追捕一只凤蝶而误了航班；另一次在游览亚利桑那大峡谷时为了捕捉一只蛱蝶而累得精疲力竭，竟未顾得上好好欣赏著名的大峡谷风光。福井谦一的成长之路让我们真正感受到大自然的确是人类最好的科学老师。1.将下面的词语填入文中的

26、括号里。（3%） 遐想 情不自禁 百看不厌2.为什么在别人眼中，福井谦一有些傻里傻气？（2%） 3.第四节中“而这是由我亲自发现的！”其中的“这”指的是什么？（2%） 4.从哪两个事例可以看出福井谦一长久保持着采集蝴蝶标本的爱好？（4%） （1） （2） 5.根据文章内容， 是最好的科学老师。（2%）作文（40%） 题目：我喜爱的 要求：1.把题目补充完整。2.写出自己喜欢的理由，可以选择一个具体的事例来表现自己喜欢的程度，注意写出真情实感。3.语句通顺，正确使用标点符号。4.400字以上。参考答案第一单元测试卷【基础知识】1.琢磨 繁忙 嬉戏 威武 馋涎欲滴 废寝忘食 挥汗如雨2.近义词：珍

27、贵 忙碌 惭愧 惊恐 困难 考虑反义词：平坦 懒惰 肯定3.（1）火冒三丈 （2）虚度年华 （3）馋涎欲滴 （4）一筹莫展4.（1）不好好招呼顾客，整天看书没啥用。（2）像蒸笼。（3）知了叫着。（4）礼堂里传来一阵热烈的掌声。5.（1） （2） （3）【阅读理解】（一）1.之所以是因为 不是而是2.依然 悲悯 景仰3.在学术现场，女记者提出这种问题在这所处的环境并不适宜，并且对霍金当前在轮椅度过这个状态提出人生态度质疑，显得有点尖锐。4.因为他面对苦难时的坚强、乐观和勇气。（二）1.情不自禁 百看不厌 遐想2.因为他经常对着一堆枯草败叶发呆。3.指的是帝冢山的这一片丘陵在远古时竟然是湖底！4.（1）在佛罗里达为追捕蝴蝶而误了航班。（2）在亚利桑那为追捕蝴蝶而忘了欣赏大峡谷风光。5.大自然【作文】提示：从题目上看，这是一篇状物的短文，横线上可填的东西很多：玩具、饰品、闹钟、字典等等，都是本文可写的对象。我们可以仔细回忆一下，挑选一件自己喜欢的物品填在题目的横线上，把题目补充完整了，再按一定的顺序写，分几个方面把这一物品叙述清楚。同时，还要写出自己的喜爱之情，这样，文章就有吸引力了。