高新区度九年级语文上册期中试题及答案.docx

1、高新区度九年级语文上册期中试题及答案高新区2019-2019学年度九年级语文上册期中试题及答案内容预览：高新区2019-2019学年度第一学期期中调研测试九年级语文 2019.11注意事项：1本试卷共23题|，满分130分|，考试用时150分钟|；2答题前|，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号、准考证号填写清楚|，准考证号相应的数字用2B铅笔涂黑。3答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑|，如需改动|，请用橡皮擦干净后|，再选涂其他答案|；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上|，不在答题区域内的答案一律无效|，不得用其他笔答题|；4考生答题

2、必须答在答题卡上|，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分(25分)1根据汉语拼音写出汉字。（4分） (jn)工 和 (x) 言简意 (gi) 矫揉造 (zu)2下面两句话中各有两个错别字|，把它们找出来填入表中|，然后改正。（4分）到了秋天|，果实成熟|，植物的叶子渐渐变黄|，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞|，活跃在田间草迹的昆虫也都销声匿迹。无学问的智慧|，只是浮光略影|，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样|，尽管可以五光十色|，但是一触既破。错别字改正3默写古诗文名句|，并写出相应的作家、篇名。(10分) |，正是河豚欲上时。 （苏轼惠祟） |，春风不度玉门关。 （王之涣 ） |， 。愿将腰下剑|，

3、直为斩楼兰。（李白塞下曲）蒹葭苍苍|，白露为霜。 |， 。 （蒹葭）求之不得|，寤寐思服。_ |， 。 （关雎）故日|，固国不以山溪之险|， 。 （得道多助 失道寡助）鸢飞戾天者|，望峰息心： |， 。 （吴均与朱元思书）其中往来种作|，男女衣着|，悉如外人。 |， 。（ 桃花源记）4请仿照示例|，依据格列佛游记的内容|，从所提供的标题中任选一个|，用几句话介绍它的情节|，并简要写出你的思考（可评价事件|，可叙说启发）。（4分）示例：【宫廷游戏】利立浦特用比赛绳技的方法来选拔官员|，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技|，以达到爬上去的目的。【我的思考】作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无

4、能|，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。备选标题：废除口语 鹰口脱险 慧驷与耶胡 飞岛专政5下面语段中三句话均有表达错误|，请把它们找出来并加以改正。（3分）2019年|，一场历史罕见的少有特大旱灾|，袭向我国西南地区|，造成河水断流、水井干涸、农田龟裂|，群众生活陷入危机。党中央、国务院高度重视西南五省区市。3月19日到21日|，国务院总理温家宝来到云南省曲靖市|，深入旱灾最严重的地区|，慰藉受灾群众|，指导抗旱救灾。第二部分(45分)阅读陈涉世家中的一段文字|，完成6-10题。（12分）二世元年七月|，发闾左適戍渔阳九百人|，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行|，为屯长。会天大雨|

5、，道不通|，度已失期。失期|，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日： “今亡亦死|，举大计亦死|，等死|，死国可乎？”陈胜日： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也|，不当立|，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故|，上使外将兵。今或闻无罪|，二世杀之。百姓多闻其贤|，未知其死也。项燕为楚将|，数有功|，爱士卒|，楚人怜之。或以为死|，或以为亡|，今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕|，为天下唱|，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意|，曰： “足下事皆成|，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜|，念鬼|，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”|，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食|，得鱼腹中书|，固以怪之矣。又间令

6、吴广之次所旁丛祠中|，夜篝火|，狐呜呼曰“大楚兴|，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日|，卒中往往语|，皆指目陈胜。6下面哪一组句子中加点词的意义不相同?(2分) ( )会天大雨|，道不通 陈胜、吴广皆次当行会宾客大宴（口技） 又间令吴广之次所旁丛祠中扶苏以数谏故 得鱼腹中书广故数言欲亡 朱元思书（与朱元思书）7下面句子中的加点词没有词性或用法活用的是哪一项?(2分) ( )A失期|，法皆斩 B皆指目陈胜C复前行|，欲穷其林（桃花源记） D负势竞上|，互相轩邈（与朱元思书）8用现代汉语翻译下面的句子。（3分）今亡亦死|，举大计亦死|，等死|，死国可乎？9陈胜认为可以假借公子扶苏、楚将项燕之名向天下发出

7、起义倡导。这两人有哪些相似之处？（2分）10陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火孤鸣？他们的目的达到了吗?请结合文本简要分析。(3分)加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！阅读我的叔叔于勒一文的片段|，完成1113题。（9分）我父亲突然好像不安起来|，他向旁边走了几步|，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿|，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白|，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说|；“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！”母亲有点莫名其妙|，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲|，有很好的地位|，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了|，吞吞吐

8、吐地说：“你疯了！既然你知道不是他|，为什么这样胡说八道？”可是父亲还是放不下心|，他说：“克拉丽丝|，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚|，你亲眼去看看。”母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人|，他又老又脏|，满脸皱纹|，眼光始终不离开他手里干的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心|，别叫这个小子又回来吃咱们！”我父亲脸色早已煞白|，两眼呆直|，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您|，船长。”他回到我母亲身旁|，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上|，结结巴巴地说

9、：“是他|，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道|，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”我看了看他的手|，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸|，那是一张又老又穷苦的脸|，满脸愁容|，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔|，父亲的弟弟|，我的亲叔叔。”11选文对菲利普夫妇的言行作了细致的描写|，他们性格既有相似之处|，也有不同点|，请结合选文作简要分析。（3分）12划线的两句话都是从我的角度观察于勒|，从这两句话中你能获得哪些信息？（2分）13下面的句子都用到了“哆嗦”这个词|，请结合上下文|，分析它们在语

10、境中不同的表达作用。（4分）母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心|，别叫这个小子又回来吃咱们！”雨住了一会儿|，又下一会儿|，比以前小了许多|，祥子一口气跑回了家。抱着火|，烤了一阵|，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （在烈日和暴雨下）阅读下面的文字|，完成1416题。（8分）基因污染-新世纪的忧患基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义|，它反映了人类的预警意识|，生物繁殖的本质是基因复制|，而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖|，再随被污染生物的传播而发生扩散。因此基因污

11、染是惟一一种可以不断增殖和扩散的污染|，而且无法清除。所以是非常特殊又非常危险的。现在已推广的几十种基因工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性|，但事实证明过去的认识有局限性|，更缺乏长期的数据。为了争夺市场|，各生物工程公司过早的向田间释放转基因作物|，来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。自从掌握了对生物基因进行手术的技能|，人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内|，它们早已散播在几千万公顷的土地上|

12、，那就是基因工作农业作物。的确|，我们现在所有的传统栽培作物和家养动物|，它们与原先的生物种类都已有很大的不同|，基因都有所改造。从这个意义上讲|，基因改造并非是什么新鲜东西。人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始|，就不断地对作物和家畜、家禽进行基因改造|，但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业物没有本质区别。传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行|，而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设计和装配的与某些特定性状有关的基因|，使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。基因工程生物还有一点非常特别|，就是“移植”的基因可以来自任何生物|，完全打破物种原有

13、屏障“职制性”“移植”|，这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的|，在自然状态下|，西红柿绝对不会有鱼类的基因|，玉米也绝对不会有萤火虫的基因。因此从生物安全性这一角度分析|，基因工程生物与传统杂交生物是不能划等号的|，而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。地球现在已发现和未发现的生物物种有一千多万种|，其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。天然的生物基因库是人类的巨大宝藏|，也维系着人类自身的命运。令人担忧的是|，我们现在还能守住这个地球上最后一片“净土”吗？14请根据文章第一段解释什么是“基因污染”。（2分）基因污染是 _ _的污染。15“

14、任意篡改上帝作品”在文中的实际含义是（3分） ( )A是指散播在土地上的基因工程农业作物。B物种移植了人工设计和装配的某些与特定性状有关的基因而在短期内获得预期新性状。C人类从远古到今天|，不断对作物和家畜、家禽进行基因改造|，致使所有传统栽培作物和家养动物与原先的生物种类都已有很大不同。D科研人员在实验室内|，用科技手段改变了物种的性质和状态。16下列不能成为基因污染原因的一项是（3分） ( )A各生物工程公司为了争夺市场|，过早地向田间释放转基因作用。B发达国家利用发展中国家进行新作物的安全实验|，造成了基因污染。C基因工程作物对生物作强制移植|，完全打破了物种原有的屏障|，破坏了生物原有

15、的基因。D人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响|，此方面研究有很大的欠缺。加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！阅读下面一篇文章。完成1722题。(16分)初冬月秋意尚浓|，恍然就到了初冬|，月亮也带着秋温|，走进了冬的夜空。天黑得早了|，晚饭后摸黑回宿舍|，过了山头|，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月|，低垂圆满|，硕大清新|，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。A夜幕中|，黑森森的山峰错落而列|，视野尽处|，一岭横天际接晚霞|；渐暗的余霞边|，山的剪影如淡淡的水墨画|，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样|；山坡西南出口方向|，山势迅速开阔|，峰峦连绵起伏|

16、，像一片黑色的波涛|，磅礴在融融的月光下|；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎|，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月|，似乎忘却了自身的存在|，只剩下一缕美好的情感|，羽化在这月色之中。独自徜徉在月色里|，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的|，此刻全忘了|，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的|，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光|，会使心灵深处的珍藏开出花朵|，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思|，身心放松|，呼吸都变得轻微均匀|，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼|，浮在月光里|，吮月华|，汲清辉|，或停泊或徘徊|，如醉如痴。橙黄的月|，橙黄的光|，橙黄的光里

17、浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里|，我仿佛感觉到了月光的流泻|，感觉到了月光的韵律|，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融|；在这柔和美丽的月光下|，只要一凝神一动情|，仿佛就能听到低徊优美的梁祝曲|，看到飘逸如梦的天鹅湖|， 难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育|，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然|，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？B山脉相互枕藉着、依偎着|，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山|，经月光的再创造|，竟如仙境。C 山上的树木挤挨着、拥抱着|，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠|，如伞如云如絮|，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸|，树在呼吸|

18、，空气在呼吸|，夜在呼吸此刻凝目|，能看到天涯|；此刻倾听|，可听及海角。听者看者|，非耳非目|，乃心也|，乃月夜之助也。月光如橙色而淡泊的液体|，山川景物浸在月色里|，天国般的宁和。独处月下|，平和而安宁的心灵|，在接受月光睿智的审视|，人生一瞬|，人生是美好的|，人的心灵也应该是美好的|，我们的所作所为应无愧于这美好的世界|，无愧于这美好的月光|；美好的心灵才能照进美好的月光|，心灵美好的人|，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。感谢生活|，感谢大自然的赐予|，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤|，泊进了这一汪月色|，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中|，我甚至忘记了我是什

19、么时候是怎样进入这月色的|，也没有想到要走出这月色|，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里|，我们仅有属于自己的那一缕月光|，稍不珍惜|，就会去日苦多|，万事成蹉跎。君不见|，此月方从远古来|，历沧桑|，经兴衰|，送千古风流|，看花开花落大王月|，霜晨月|，关山月|，红缕月|，俱往矣！山河沉寂无言|，酣然入梦：人不惜月月自明|，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语|，娟然如洗。17结合文章内容|，说说文章抒发了作者那些感情。（3分）18第段中加点词“羽化”是什么意思？（2分）19给第段横线处补写一个结构相同且能前后衔接的句子。（2分）20联系全文|，说说文章结尾“山河沉寂无言|，酣然入梦|；人不惜月月自明|，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语|，娟然如洗。”这一句子的含义和作用。（4分）21文章运用多种手法极力铺陈初冬月的美景。请从ABC三个划线句中任选一句你认为富有表现力的句子作简要赏析。（3分）22澄明的月色总能勾起人们浓浓的诗兴|，你能想起哪些古诗文中的咏月名句呢？（不少于两句）（2分）第三部分(60分)23作文。(60分)请以“幸福其实是可以分享的”为题写一篇文章。要求：将题目抄在答题卡上|；除诗歌、剧本以外文体不限：不要少于600字|；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。