教师与家长谈话记录例文.docx

1、教师与家长谈话记录例文教师与家长谈话记录例文一、谈谈学生的行为习惯。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规能够有较强的集体荣誉感主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才

2、不得不这么做的那么你们有没有想过自己为孩子做过什么你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子让孩子从小就做个善良的人做个乐于助人的人。二、家长该如何做好自己的本责工作！1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护更渴望的可能是拥有能理解他和他倾心交谈的朋友不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉只能将它们锁进日记本内。2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱溺爱

3、只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题与其责骂： “你这么笨才会三题。”何不用鼓励的话来说： “你真不错答对了三题。既然能答对三题多努力一下别的也就都会了。”3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度经常找孩子谈心不要让孩子封闭自己的内心世界对孩子学习上的需要应尽量给予满足配合老师做好查阅工作如有特殊情况可书面或电话通知老师与老师达成协议以免在孩子心目中造成不好的影响。4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用家长必须注意自己的一言一行让自己的言行在孩子的心目中做

4、个好榜样让自己真正成为孩子生活中的老师。家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的那么这对于孩子来说这不能不算是一大遗憾。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐都对孩子的成长产生着潜移默化的作用即便一些生活上的小事往往会影响孩子的一生。因此营造一个健康的家庭环境绝不是一个家庭的问题而是严肃的社会问题家庭教育的好坏直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质我们应当有这样的责任感。没有天生就成功的家长我希望大家能开诚布公的交流和学习。我首先谈谈我是如何教

5、自己的孩子写小笔头的。简单地说就两个字：“帮”和“带”。“帮”就是帮助他定题目、定中心。刚刚开始孩子十分茫然经常会对我们说：妈妈我写什么呢？我怎么写？我们帮他定个题目；再把中心给他写出来。比如我们让孩子写含羞草题目定了中心可以这样给他写：你知道含羞草有什么特点吗？你能向大家讲讲你知道的含羞草吗？有了这些框框条条孩子的脑海里就会有一个大概轮廓写起来就不会像无头的苍蝇。“带”就是带动他的积极性。生活中处处是写作的材料我们身边时时刻刻在发生故事只要孩子肯去观察和发现。我们的孩子还小我们可带动他去看深入的看（仔细观察） 。让看成为习惯。和孩子一起有意识的做一些小实验、小游戏、小制作同时提醒他：你要仔细

6、观察完了再让孩子说说孩子说不全面的我们再补充一下最后让他把这些东西整理并记下来 一篇小笔头就写好了。孩子不知道有意识的去发现什么 我们带着他去发现多对他提出问题引出他的好奇感 。比如说我们天天接送她上下学我们可以问他：孩子从咱家到一楼共有几阶台阶？路边梧桐树的叶子正面和反面有什么不同？ .我们处处事事时时记着带他去做这些。让观察成为习惯。还有带着他想象我们看到一样物品后和孩子一起说说他像什么又像什么让想像成为观察的翅膀。读书和摘抄这样可以积累一些好词好句。我孩子这方面做的不太好。这是我个人的经验。老师留了一篇我的妈妈。我没让他直接去写而是给他抄了几篇例文让他读让他去学别人是怎么写妈妈的你应该从

7、哪几个方面去写。他不会写可借用别人的当然这得从实际出发。一、给家长们的几点建议父母是孩子第一任老师也是孩子终生的老师更是孩子迈向成功的引路人。因此要学会理智地疼爱孩子骄生但不能惯养家长要用自己爱的行为去影响自己的孩子 注意通过潜移默化、 耳濡目染来达到教育孩子的目的。在这里谈三个个人观点：1、孩子是个独立的人。因此家长要从人格上尊重他从能力上培养他。2、孩子是一个正在发展中的人。正因为是正在发展中的人就可能有优点可能有缺点也可能会犯错误对于这些我们要用宽容的眼光去看待孩子的所作所为。只有了解孩子才能理解他引导他；只有永远做孩子的朋友才能赢得与孩子真诚的沟通。3、孩子是一个面向21世纪、迎接挑战

8、的人。当今世界竞争激烈孩子们是伴随着声、光、电长大的新一代与我们当年不可同日而语。人才人才必须先成人然后才能成材。作为家长要注重培养孩子的挑战能力授之以鱼不如授之以渔要努力将孩子培养成大气、大爱、大成的人。二、就家长们提出的问题进行一点探讨1、如何培养孩子的学习兴趣？首先我们要知道为什么要培养兴趣。歌德曾说过：兴趣是最好的老师。儿时的兴趣往往会为其一生的成功奠定基础。然后我们要学会如何去培养兴趣。我认为要注意四个方面：.(1）尊重孩子的兴趣呵护孩子的好奇心好奇是通向成功的阶梯。（2）创造良好的环境包括良好的、积极向上的生活情境、物质情境、心理情境和活动情境。（3）增强学习的快感引导孩子在学习中

9、体会到快乐培养孩子对学习的直接兴趣。(4）鼓励孩子获得成功提高孩子的成功感。成功是使孩子感到满足增强自信提升兴趣的动力源泉。2、如何与孩子沟通？首先我们分析一下常见的沟通方式主要有四种：指责埋怨型、迁就溺爱型、打盆罗嗦型、强迫规范型。其次要坦然面对与孩子沟通的困境。在信息多元化的时代长大的孩子需要家长更多的理解我们要主动去了解他积极的心理暗示很重要。最后就这个问题给大家几点建议：以肯定和赏识替代否定和贬低；以表扬和鼓励替代批评和斥责；以支持和引导替代反对和堵塞；以关注和热情替代放任和冷漠。3、如何对待孩子的逆反行为？首先我们来分析一下孩子产生逆反行为的原因。主要有三种可能：一是孩子正在经历成长

10、过程中的心理断乳期；二是受家庭环境的影响；三是受到同龄群体不良因素的影响。那么我们要如何对待这个问题呢？一是要了解、理解、尊重孩子；二是要进行必要的、平等的、有效的沟通；三要注意处理的技巧如冷处理、转移孩子的注意力等。4、孩子是否有必要参加各种校外培训？这个问题的产生根源是现行的教育制度和考试制度。有人曾笑谈一个现象：不论在国内还是国外只要有华人的地方就存在培训。至于自己的孩子是否需要参加校外培训、参加哪些校外培训我只能建议各位家长把握一个原则因人而异因需而学。5、素质教育与应试教育应该如何结合？我们知道二者在教学目的、教学对象、教学内容、教学方法、评价标准、教育效果等方面均存在不同之处但教育

11、改革、考试制度的改革会有一个相对漫长的过程身处其中作为家长要做的就是与学校紧密配合根据孩子的潜能因材施教。6、寄宿的孩子如果产生心理积郁该怎么处理？积郁必须尽快释放。对于寄宿的孩子学校会想方设法扩大与家长沟通的渠道比如通过博客、电话、书面交流等方式让家长知道孩子在学校学习、生活情况便于家长周末与孩子交流沟通。作为家长要充分关注学校方面提供的信息充分利用孩子在家的时间选择相对安静的地方保证每周与孩子做一定时间的交流。还可以通过书面交流的形式每周给孩子写写心里话或寄语教会孩子用日记的形式记下开心或不开心的事这样周末回家时就能使沟通更有针对性了。另外大部分小学生的注意力转移得快遇到问题可能过一会儿自

12、己就忘了。所以家长们也不必对孩子是否会产生心理积郁太过焦虑。7、如何妥善解决孩子看电视、玩电脑的问题？关于这个问题把握好尺度即可。比如可以事先选定内容给孩子看但看之前要跟孩子做好君子约定明确时间等要求。至于玩电脑的问题不能采取强行限制和否定的方式而要采取疏导、引导加制约的方法来处理。赏识?自信?成功 有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识是指充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的赏识可以发现孩子的优点和长处激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子可以帮助孩子扬长避短克服自卑、懦弱心理树立自信心。在实际工

13、作中我深深体会到：对孩子进行赏识教育是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。一、抓往关键掌握赏识教育艺术赏识孩子要有一定的艺术性。实践证明发现孩子的闪光点是赏识教育的关键。在孩子的一日生活中老师应以赏识的眼光关注每一个孩子发现其“闪光点”以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一个孩子并注重随机教育不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。哪怕是孩子做错了什么也切忌大声呵斥而应该讲究艺术语气要婉转而富有启发性既帮孩子找到不足又保护孩子的自尊心。这样孩子才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任从而使自己充满自信。二、多方引

14、导培养孩子自赏能力自信是健康心理的重要标志。悦纳自我对自己赏识是自信的基础是帮助孩子形成自信心、培养孩子自赏能力的重要手段。而针对孩子性格特点因材施教、多方引导则是培养孩子自赏能力、树立自尊自信的有效途径。培养孩子自赏能力的方法很多。“击鼓传花”是孩子喜爱的活动形式在活动中老师通过引导孩子说出“接住花”的小朋友的优点 并给予鼓励和赞赏等方式既可让孩子感受到被赞赏的快乐 又培养了孩子关注别人优点克服不足的良好习惯；“画日记”大班孩子很感兴趣画“你今天值得称赞、欣赏的地方”孩子更来劲。而每天放学前老师通过引导大班孩子回忆自己的好行为同时记录在自己的“日记”本上并向全班小伙伴介绍回家带给家长欣赏等活

15、动形式则可以帮助孩子形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质从而促进孩子自信心的形成。三、营造氛围创设群体赏识情境每个孩子都需要得到赏识而性格内向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视得不到应有的关心和赏识。面对这些孩子仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识是不容易奏效的。这就需要以教师为主导营造氛围创设群体赏识情境发挥孩子“群策群力”的作用才能收到事半功倍的效果。在孩子园利用群体赏识取得良好教育效果的不乏其例以班。级为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗诵会、讲故事比赛等等形.式都可以孩子参与各种活、孩子在群体中体成功造条件都是孩子自信心生的重要源泉。四、家园同步家参与教育家庭教育必与学校

16、教育形成一股合力。家园同步开展教育能使教育效果事半功倍。生活中我常常家聚在一起把彼此的孩子行比并会因自己的孩子在某些方面不如人家的孩子得自己“不会教孩子“而感到愧疚。践明造条件家参与教育是促使孩子形成自信、走向成功的催化。孩子园通家座、立家、个交流、家等形式可以帮助家掌握孩子教育学、心理学的有关知他了解到一些代教育的特点和律从而学会了解孩子尊重孩子孩子理解孩子掌握教育子女的方法和。在教育的程中我也注意几个：第一要事求是。既不用又不吝更不能地把孩子的特点当缺点；夸要适度孩子的良好表要根据不同情况予恰如其分的鼓励不能事不分大小都做度的夸。因不切的度夸容易造成孩子的虚荣心效果适得其反。第二要全面待。

17、在教育中并不排斥批。我既要充分掘孩子的“光点”也要根据适适度地指出其“美中不足”促使孩子学会明辨是非分清荣辱。只是和批的重点不能倒置要究方法批考。才能使孩子及得到鼓励又能知道自己行的缺点更有利于良好行的培养。引向成功抱怨致失。是一种理解更是一种激励。教育是在承差异、尊重差异的基上生的一种良好的教育方法；是帮助孩子得自我价感、展自尊、自信的力基；是孩子极向上走向成功的有效途径。只要我能真正理解孩子尊重孩子孩子那么孩子心灵的苗圃就会阳光明媚春色园孩子个性的幼苗就会一派生机茁壮成！表孩子的表是家在教育孩子程中常使用的手段家大多都希望通种方式孩子养成社会所期望的良好的行。然而在具体的家庭教育践中表的效

18、果并不一甚至会适得其反是什么呢？是因他运用表的方式不同。那么如何表孩子呢？首先家要孩子良好的行表予常的关注和及的表。在日常生活中不少家是抱怨自己的孩子毛病太多如吵嘴、打架、乱叫而情况往往并非如此。家你是否真地察自己的孩子？当孩子安静静地游和做自己的事情家一向熟无睹等到孩子吵嘴了打架了才来充当解人行的批甚至武力。在孩子看来种爸爸是跟自己不去整天板着面孔人他一点也不切可。家明白在孩子的小心眼里渴望着自己的行引起关注得到。要知道如果他极的行不能达到目的就必采取消极的行。假如你没有表孩子的不妨在就一留心孩子在做什么如果他在的表你感到意就上提出表。当然任何事情的开端都会有困但随后就会得容易起来。表的力量

19、是巨大的在你不断的表声中孩子的行将生奇迹般的化极的表会越来越多消极的行随之减少。家也不必担心孩子会度依表其他来家的表不是太多了而是太少了。其次要明确表的目是行而不是孩子本身。当孩子做事有的家气急坏口他自私、惰、皮、不听但不知道怎才能把她得无私、勤、温。俗： “江山易改秉性移”知个人的个性是以改的家如果把注意力都集中到的孩子的行上事情就好了。家不要： “你真是好孩子。”而要：“你帮助的小朋友真好。”或者个法：“喜你做。”表的目指向使孩子本身可能生的极后果使他得到的：做得好就是好孩子做不好就不是好孩子。了做好孩子就不能出。明白没有人永正确孩子一旦做事就会生消极的自我价因此候家没有必要一概指追不舍。

20、再次方式得当。表要具体明确因的目的是增加所期望的行所以要孩子知道究竟哪一种行受到了表表越具体明确孩子就越容易理解并且重复一行。比如当孩子起床后收拾好床然后去刷牙洗你表： “你做得很好。”孩子不清楚自己的什么得到了的夸如果一种方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整真是太好了。”表孩子的步首先要确立一个目当孩子的行向个目前既使步渺小都要提出表。比如你的目是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具尽管孩子从来不做但是你要持不懈地重复一要求如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里表的机就来了。“你把布娃娃放了玩具盒里真不帮你即可把的玩具收起来好？“”又如你跟人孩子是打岔乱嚷希望你不要忽了他最初孩子静静地听你和人了一

21、段(比如两分）你停下来跟他一句“真乖”然后一次可以些（比如四分）你在来表他一次孩子就学会了等待。当目达到一种新行完全建立起来稍的表就足以使种行得到持但仍然不能完全放弃表。表要要及当孩子表出了好的或者家所期待的行要上表及的表和才能更有效越小的孩子越如此。表的方式有适合孩子的年段比如年很小的孩子在口表能同他一个吻一次抱或者其他的身体接触效果将做好。而大一点的孩子的表的方式含蓄一些可心神会地向他眨眼睛或者起大拇指表示自己已注意到他做的不。因此家不断地有意留意哪一种表的方式自己的孩子更好。在孩子的教育中家要常地向孩子表达他无条件的父母与孩子之的种是施教育的基同由于孩子知道父母是他的也不必多地考了得到父母的。学什么而把注意力指向自己的行不断地取得步就达到了教育的目的。.