高中生物第二章《动物和人体生命活动的调节》单元模拟练习讲义.docx

1、高中生物第二章动物和人体生命活动的调节单元模拟练习讲义动物和人体生命活动的调节一、选择题1下列过程与膜蛋白无关的是（ ）A线粒体中H的产生 B兴奋在神经元间的传递C胰岛素降低血糖浓度 D呼吸道上皮细胞的保护润滑作用2卡介苗是用于预防结核病的疫苗，人体接种获得相应免疫力后，若结核杆苗入侵，会出现A卡介苗与抗原特异性结合 B效应T细胞使结核杆菌裂解C抗体进入宿主细胞消灭抗原 D吞噬细胞吞噬结核杆菌3人体产生的多种抗体能与促甲状腺激素的受体相结合，其中TBAb（抗体）具有与促甲状腺激素相同的生理效应，且不受负反馈调节的影响；TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，但不影响靶细胞的分泌功能。据

2、此分析，下列叙述不正确的是A促甲状腺激素的受体位于甲状腺细胞细胞膜的表面BTBAb可使甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素分泌减少CTBAb可使甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素分泌增多D两种抗体的产生和作用是机体免疫功能过弱的结果4关于细胞和细胞器中有关增大表面积的作用中说法不正确的是A神经细胞表面形成了树突和轴突，前者是为了增大接收信息分子的面积B浆细胞表面形成的突起，增强了浆细胞对抗原的识别能力C线粒体内膜内折形成嵴，增大了酶的附着面积和有氧呼吸的第三阶段反应面积D叶绿体的类囊体堆叠形成基粒，增大色素附着面积和光反应面积5下列有关免疫的叙述中，正确的是A分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫B记

3、忆B细胞能快速识別抗原并产生更多的抗体C体液免疫中能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体D切除胸腺的实验动物,细胞免疫能力完全丧失,体液免疫的能力减弱6下列关于免疫细胞与特异性免疫的叙述，正确的是A由T细胞分泌的抗体能与抗原发生特异性结合B抗体可以进人细胞内消灭寄生在其中的麻风杆菌C在特异性免疫过程中，只有B细胞能够产生记忆细胞D艾滋病患者由于免疫功能缺陷,恶性肿瘤的发生率高于正常人7若图是生命系统中常见的调节关系示意图，下列有关说法错误的是（ ）A图中表示的调节机制称为负反馈调节，其对维持生命系统的相对稳定具有重要意义B若乙表示甲状腺激素，则甲可表示由垂体分泌的促甲状腺激素C若乙表

4、示甲状腺激素，切除动物的甲状腺，甲所表示的物质分泌增多D若图表示的草原生态系统中狼和羊两种群数量变化，则甲乙分别表示狼和羊8下列关于神经元和神经递质的叙述，正确的是（ ）A神经递质一旦释放就必须在体液中持续发挥作用B神经递质和所有激素一样都只在细胞外发挥作用C神经元释放神经递质的同时也可能接受神经递质的作用D神经元释放神经递质的过程体现了细胞膜的选择透过性9如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经一肌接头”。下列叙述错误的是（ ）A“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上

5、的电流计会记录到电位变化D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同10甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏。有一种耕牛，其甲状腺缺陷可由两种原因引起：一是缺碘，二是一种常染色体隐性遗传性状。下列有关这种牛叙述错误的是（）A缺少甲状腺激素的牛，其双亲可以是正常的B甲状腺正常的个体，可能具有不同的基因型C甲状腺有缺陷的个体，一定具有相同的基因型D双方有一方是缺陷者，后代可以出现正常个体11若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（ ）A吞噬细胞摄取和处理病毒BT细胞合成并分泌淋巴因子C浆细胞进行分裂并分泌抗体DB细胞增殖分化形成记忆细胞12以蛙坐骨神经腓肠肌标本为材料，在适宜

6、条件下进行实验下列叙述正确的是（ ）A电刺激坐骨神经，腓肠肌不收缩B电刺激坐骨神经，同时腓肠肌收缩C电刺激腓肠肌，腓肠肌收缩D电刺激腓肠肌，肌膜上测不到动作电位13下列关于免疫的叙述，正确的是（ ）A巨噬细胞能特异性识别进人体内的抗原B当相同的抗原再次进人机体后会产生更多数量的抗体C皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线D效应细胞毒性T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体14下列激素中含碘的是（ ）A生长激素 B雄激素 C甲状腺激素 D雌激素15下列关于艾滋病的叙述，错误的是（ ）A艾滋病的病原体是HIVB艾滋病病毒可通过血液传播C艾滋病患者晚期免疫功能增强D艾滋病病毒主要

7、攻击辅助性T细胞16下列叙述与内环境稳态的实现，关系最不密切的是（ ）A肾脏不时的排出内环境中多余的尿素、无机盐等B细胞不断地进行有氧呼吸C血液中的缓冲物质可以调节血浆的pHD肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时水解为葡萄糖释放到血液中17下列关于免疫调节的叙述，正确的是（ ）A吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体C病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒18有关激素特点的说法不正确的是（ ）A激素是通过主动运输到体液中的B激素随体液运输到靶细胞C激素可与靶细胞膜上受体蛋

8、白结合D垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞19经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。ad表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是A下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管B若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素20如图是人体体温调节机制示意图下列有关叙述正确的是（ ）A下丘脑是调节体温的主要中枢，温觉感受器只分布于皮肤B当处于寒冷环境时，以物理方式和代谢方式调节体温C当处于炎热环境中，皮肤温觉感受器通过中枢调节皮

9、肤血管收缩，减少热量吸收D当出现皮肤的立毛肌收缩，骨骼肌非自主颤栗，则产热增加，此时正常人体的散热同时在增加二、综合题21正确用药不仅能消除或减轻病症，还能减少药物对身体的不良作用；不正确的用药方法，既不能发挥全部的药效，又会对身体造成危害。请回答相关问题：（1）溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜溃疡的治疗。该药物对进入人体内环境的细菌 （填“能”或“不能”）起作用。人体自身的某些细胞也能产生溶菌酶，它属于免疫系统组成中的 ，其在人的体液中与吞噬细胞一同构成保卫人体的 防线。（2）左甲状腺素钠是一种适用于甲状腺激素缺乏的替代治疗药物，该药物对人体生命活动的调节方式为 。长期过量摄入，可引起

10、神经系统的兴奋性 （填“不变”、“升高”或“降低”）。（3）吗啡是一种麻醉镇痛药，使用不当，对人体B细胞无明显影响，但会使T细胞数量大量减少，导致特异性免疫功能减弱，其中体液免疫也下降的原因是 。长期使用，极易成瘾，易患恶性肿瘤，这是患者免疫系统的 功能受影响所致。22临床研究发现，某些甲状腺癌患者血清中促甲状腺激素（TSH）含量明显升高，而甲状腺激素含量明显降低。回答下列问题：（1）TSH由_细胞分泌，随血液运输到全身各处，作用于甲状腺，这是因为甲状腺细胞具有_。寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多，提高细胞的_，从而使机体产热增加。（2）从分子水平分析，细胞癌变是_和_突变的结果。（3）有研究表

11、明，TSH能促进甲状腺癌细胞的生长。医生常建议患者适当补充甲状腺激素以预防术后复发。从TSH和甲状腺激素关系的角度分析，医生提出此建议的依据是_。23接种疫苗是一项预防疾病的重要措施。回答下列相关问题：（1）无意间，手指碰到灼热的物体会立即缩回，来躲避刺激，这个反射活动的中枢位 于 ；而接种疫苗时，人却没有躲避，这说明_ 。（2）接种疫苗的实质是向被接种者注射 ，引起机体产生_ ，为机体迅速抵抗病原体打下坚实的基础。（3）用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒，使之失去致病性，可以制成灭疫苗，_ (填“能”或“不能”）用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗，理由是 。（4） 健康人注射疫苗H5N

12、1后，体内产生的抗体 (填“能”或“不能）对H7N9流感病毒产生作用。24下图为膝跳反射反射弧的结构示意图，请据图回答下列相关问题。（1）若在图中c处施加刺激，引起伸肌收缩的过程 （选填“属于”或“不属于”）反射活动。（2）若给予a处适度刺激时，其神经纤维膜内、外两侧电位发生显著的主要原因是 。（3）在发中膝跳反射的过程中，图中c处神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋的传导方向是 的。（4）某种止痛药不影响神经元的结构和功能,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,该止痛药的作用部位最可能是 。25登革热是由登革病毒（图1）引起的急性传染病，主要通过白纹伊蚊等媒介昆虫传播。我国于1978

13、年在广东佛山首次发现该病例，佛山为登革热高发地区（图2）。登革病毒在宿主细胞酶的作用下释放出遗传物质，编码相应的蛋白质进行自我复制繁殖。据图回答相关问题：（1）利用箭头和文字写出登革病毒在宿主单核巨噬细胞中遗传信息的流向： 。（2）登革病毒易发生变异，从该病毒遗传物质结构特点分析其原因： 。（3）当登革病毒侵入人体后，机体首先攻击病毒的免疫细胞是 。该细胞识别抗原需要其表面的 。B细胞受到登革病毒抗原刺激后增殖分化为 ，参与体液免疫过程。（4）病毒与人在不断的相互影响中共同进化，从这个角度来看，病毒在进化过程中的毒性会不断 （填“上升”或“下降”）。（5）依据图2年龄和病例数、罹患率的关系分析

14、和得出相关结论： ； 。26如图是人体体温调节部分结构示意图，请回答下列问题:（1）体温调节中枢是 。（2）皮肤冷觉感受器感受到寒冷的刺激，产生的兴奋传到 形成冷觉。（3）图中激素B的名称是 ，激素A、B、C之间的相互关系体现了激素分泌的 调节和 调节。（4）图中皮肤受到寒冷剌激后，汗腺分泌会减少，皮肤毛细血管会 ，从而减少散热，同时,C、D等激素分泌会增加，细胞代谢加快，产热增加，这一系列变化是 调节的结果。27神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险，构成了复杂的神经体液免疫调节网络。图为人体产生情绪压力时肾上胨皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图（1）参与调节激

15、素d分泌的过程属于反射，其结构基础叫_，此过程中感受器位于_已知肝脏细胞膜上存在激素d的受体，激素d分泌量上升能使血糖浓度升高，由此推断激素d能促进_分解。（2）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素c的分泌量上升时，激素a的分泌量将_。 （“降低”或“增加”）（3）研究发现，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是机体通过下丘脑垂体肾上腺的作用，分泌的激素c能对T淋巴细胞中_的合成和释放产生明显的_（促进或抑制）作用，从而使B淋巴细胞的_受阻，甚至引起某些疾病。（4）一些免疫应答产生的物质能与神经细胞膜上的_结合，激活周围感觉神经元。

16、中枢神经系统接受感觉神经元传递的信号，再通过传出神经元传递调节信号至该免疫应答处的神经元。该类神经元的末梢通过以类似_的结构连接各类免疫细胞，并释放出_来调节这些免疫细胞的免疫应答能力。（5）某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞大量破坏，出现明显的多尿现象，这说明下丘脑分泌经_释放的抗利尿激素减少。（6）下丘脑中神经内分泌细胞能完成的生理活动有（多选） _。合成并分泌有关激素核DNA分子复制与基因表达代谢中既产生水又消耗水接受刺激产生并传导兴奋28如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题（a、b、c表示胞，表示过程）（1）该特异性免疫属于 免疫，图中b在人体内可由 细胞经分裂、

17、分化而来（2）当抗原经过过程时，人体内产生d过程的主要特点是 （3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制 发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制 免疫的应答（4）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的 病（5）浆细胞合成并分泌抗体所涉及到的细胞器有 29下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，分析回答以下问题：（1）从反射弧的角度看，肾上腺髓质属于 ，由此说明肾上腺髓质和中枢神经系统的关系是 。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，由此推断

18、激素d能促进 。而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是 。（2）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量 。但健康人体内激素c浓度不会持续过高，其原因是 。（3）研究发现，激素c能抑制 细胞对 的合成和释放，从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻。结合题目信息分析，在 的情况下，人体免疫力会有所下降。30登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状，登革热病毒可通过白色伊蚊传播，该病毒致病机理简图如下，据图回答下列问题。（1）物质甲为 ，该物质和抗体能促进 ，使复合物增多，加重病症。（2）图中血管通透性增大，致使病人的 外渗，引起组织水

19、肿压迫神经，兴奋传至 形成痛觉。（3）登革热病人发热是由于感染病毒后，“致热源”直接作用于 体温调节中枢，导致激素的分泌量增加，细胞代谢加快，体温升高。同时，病人会感觉肌肉酸痛，试分析原因：。参考答案1A【解析】试题分析：在线粒体基质中进行的有氧呼吸第二阶段，其过程是丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和H，释放少量的能量，产生少量的ATP，与膜蛋白无关，A项正确；兴奋在神经元间的传递涉及到突触小泡膜与突触前膜的融合，与膜蛋白有关，B项错误；胰岛素与靶细胞膜上的胰岛素受体结合，才能发挥降低血糖浓度的作用，与膜蛋白有关，C项错误；呼吸道上皮细胞的保护润滑作用，与其细胞膜上的糖蛋白有关，D项错误。考

20、点：本题考查有氧呼吸、兴奋在神经元间的传递、血糖调节、细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2D【解析】试题分析：结核杆菌是胞内寄生菌，而每种抗体和抗原都是具有特异性的。卡介苗也是抗原，故A错误。效应T细胞裂解的是被结核杆菌入侵的宿主细胞，故B错误。抗体不会进入宿主细胞，故C错误。结核杆菌作为抗原入侵机体会引起吞噬细胞吞噬结核杆菌，故D正确。考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。3D【解析】促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，蛋白质的受体一般位于细胞膜的表面，A正确；BAb（抗体）具有与促甲状腺激

21、素相同的生理效应，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素反馈作用于垂体，使促甲状腺激素分泌减少，B正确；TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，但不影响靶细胞的分泌功能。所以甲状腺分泌的甲状腺激素减少，甲状腺激素对于垂体的负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多。C正确；依据题意，抗体攻击的对象是人体正常细胞的结构，属于自身免疫病，是免疫功能过强的结果。D错误。【考点定位】甲状腺激素的分级调节【名师点睛】 分级调节的基本模型分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相

22、应激素”的分泌量。4B【解析】神经细胞的树突接受刺激并产生兴奋，其轴突传出兴奋，神经细胞表面形成了树突和轴突，前者是为了增大接收信息分子的面积，A正确；浆细胞表面形成的突起，增强了浆细胞分泌抗体的能力，B错误； 线粒体内膜内折形成嵴，增大了酶的附着面积和有氧呼吸的第三阶段反应面积，C正确；叶绿体的类囊体堆叠形成基粒，增大色素附着面积和光反应面积，D正确。【考点定位】细胞和细胞器的结构与功能的统一性【名师点睛】1神经细胞的功能是接受刺激，产生并传到兴奋；其中神经细胞的树突或胞体能接受刺激并产生兴奋，其轴突传出兴奋，神经细胞表面形成了树突和轴突，前者是为了增大接收信息分子的面积。2浆细胞是唯一不具

23、有识别抗原能力又唯一能分泌抗体的免疫细胞。3线粒体内膜内折形成嵴和叶绿体的类囊体堆叠形成基粒，都增大了相关细胞器的膜面积，有利于相关反应的顺利进行。5D【解析】溶菌酶杀灭病原体是先天就有的，是一种非特异性免疫。A错误；记忆B细胞能快速识別抗原但不能产生抗体。B错误；浆细胞不能识别抗原，C错误；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的实验动物T细胞不能成熟，,细胞免疫能力完全丧失,由于没有T细胞产生的淋巴因子，所以体液免疫的能力减弱。D正确。【考点定位】免疫调节【名师点睛】与免疫有关的4个易错点（1）T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。（2）吞噬细胞不仅参与

24、非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。（3）免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。（4）血液中的凝集素（抗体）与红细胞表面的凝集原（抗原）发生反应；抗毒素（抗体）与外毒素（抗原）发生凝集反应。6D【解析】由浆细胞分泌的抗体能与抗原发生特异性结合，A项错误；抗体不能进人细胞内，消灭寄生在细胞中的麻风杆菌，需依赖于效应T细胞，B项错误；在特异性免疫过程中，B细胞和T细胞都能够产生记忆细胞，C项错误；HIV主要攻击T细胞，导致艾滋病患者免疫功能缺陷，恶性肿瘤的发生率高于正常人，D项正确。【考点定位】免疫调节。【名师点睛】本题以“关于免疫细胞与特异性免疫的叙述”为情

25、境，综合考查学生对特异性免疫过程的理解和掌握情况。解答此类问题需要熟记并理解特异性免疫的过程，形成清晰的知识网络。7D【解析】分析图示可知：乙的变化受甲的变化的制约，其作用结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，所以图中表示的调节机制称为负反馈调节，其对维持生命系统的相对稳定具有重要意义，A项正确；垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，当血液中甲状腺激素的含量过高时会抑制垂体分泌促甲状腺激素，因此若乙表示甲状腺激素，则甲可表示由垂体分泌的促甲状腺激素，B项正确；切除动物的甲状腺，导致机体血液中甲状腺激素缺乏，对垂体的抑制作用减弱至消失，促使垂体分泌更多的促甲状腺激素，

26、所以若乙表示甲状腺激素，切除动物的甲状腺，甲所表示的物质分泌增多，C项正确；狼和羊的种间关系为捕食，其中狼在生态系统中所处的营养级高于羊，若图表示的草原生态系统中狼和羊两种群数量变化，则甲乙分别表示羊和狼，D项错误【考点定位】反馈调节、甲状腺激素分泌的分级调节、种间关系、能量流动。【名师点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对反馈调节、甲状腺激素分泌的分级调节、种间关系、能量流动的熟记和理解能力。解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息；再运用所学的知识加以分析，进行图文转换、实现对知识的整合和迁

27、移。本题的易错点在于：对负反馈调节的作用结果存在认识上的偏差。8C【解析】神经递质一旦释放发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用，A项错误；有的激素的受体位于细胞内，在细胞内发挥作用，如性激素，B项错误；一个神经元的轴突末梢经过多次分支，每个分支末端膨大而成突触小体，突触前膜为突触小体膜的一部分，而该神经元的细胞体或树突膜可构成另一个突触的突触后膜，所以神经元释放神经递质的同时也可能接受神经递质的作用，C项正确；神经递质是以胞吐的方式释放，因此神经元释放神经递质的过程体现了细胞膜的流动性，D项错误。【考点定位】神经调节。9C【解析】“神经-肌接头”类似于突触，此处可发生电信号化学

28、信号电信号的转变，A正确；电刺激处，兴奋可以双向传导，通过神经-肌肉接头肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转，B正确；电刺激处，兴奋只能由突触前膜经突触间隙作用于突触后膜，所以兴奋不能从突触后膜向突触前膜传递，神经纤维上的电流计不能记录到电位变化，C正确；神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同，D错误。【考点定位】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【名师点睛】神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，则兴奋的传递方向只能由神经传向肌肉兴奋在神经纤维上的传导是双向的，兴奋传导的分析与神经纤维膜外的局部电流方向相反，与膜内局部电流的方向相同。10C【解析】缺少甲状腺激素的牛，如

29、果是缺碘造成的，则其双亲可以正常，A正确；甲状腺激素缺乏如果是常染色体隐性遗传，则甲状腺正常的个体，其基因型为AA或Aa，B正确；甲状腺有缺陷的个体，如果是缺碘造成的，则其基因型为AA或Aa；如果是常染色体隐性遗传造成的，则其基因型为aa，C错误；双亲中一方有缺陷，其基因型如果是AA和aa，则后代全正常；如果Aa和aa，后代有一半正常，所以后代中可能有正常个体，D正确。【考点定位】基因的分离规律的实质及应用；动物激素的调节【名师点睛】碘是合成甲状腺激素的必需元素，缺碘会导致牲畜甲状腺激素缺乏耕牛如果是常染色体隐性遗传，则导致其甲状腺细胞缺乏合成甲状腺激素能力。11C【解析】吞噬细胞能摄取和处理

30、抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；在细胞免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B正确；浆细胞已经高度分化，不再分裂，C错误；B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确。【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用【名师点睛】H7N9禽流感病毒侵入人体后，会引发机体产生特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫若病毒存在于体液中，则会发生体液免疫，其过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应若病毒侵入细胞，则会发生细胞免疫，其过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。12C