颐和园 颐和园地图.docx

1、颐和园 颐和园地图【颐和园】 颐和园地图教学目标：1认识15个生字，学会其中的13个；正确读写大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。4了解的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学过程：第一课时学习目标：1学习生字词。2有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学步骤：（一）检查预习导入1在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。2用生字生词卡检查生字读音，

2、指导读准平舌音（栽zi，葱cng）翘舌音（朱zh），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shung葱cng）。4开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。（二）初步理解课文内容1默读课文，弄清作者游览的顺序和主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？2学生自学。3师生交流。4讨论分段，并指导概括段意。明确：按总分总的结构方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：写作者对总的印象。第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对的

3、赞美之情。（三）学习词语1指导分段朗读2提出词语，讨论词义（1）讲解词义琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。（2）联系上下文，理解词义清爽：清洁，凉爽。隐隐约约：看起来或听起来不清楚。举目远眺：抬头向远处看。葱绿：（草木）青翠。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。形态各异：形状各不相同。（四）正确流利地朗读课文（五）布置作业1抄写生字词。2朗读课文。第二课时学习目标：1学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2了解的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学步骤：（一）导入同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（）谁去过，给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师

4、就和你们一起去游览这又大又美的。（板书：）（二）讲授新课1讲读第二自然段请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览的？（填空练习）进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。明确：长廊、万寿山、昆明湖。2作者进了的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美你从哪句话看出长廊的美，说一说？（1）长廊的颜色美，绿漆的柱子，红漆的栏杆长廊上有红有绿十分美丽。（2）长廊的形状美，长廊有700多米长，分成273间。像一条长成卧在万寿山脚下。（3）长廊上的画美，每一章的横槛上都画着五彩的国这些画颜色各异，内容丰

5、富，精美绚丽，堪称艺术珍品。（4）长廓周围的风景美，栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。（5）长廊上游人的心情美，神清气爽看出游人的心情十分舒畅。3小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4指导朗读（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。（三）讲读第三段1作者走完长廊，又来到了哪里？明确：万寿山作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。明确：佛香阁、排云殿这些景物有什么特点？

6、明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。（1）耸立指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。（2）黄色的琉璃瓦闪闪发亮表现了佛香阁的建造气势恢弘。（3）一座八角宝塔形的三层建筑体现了佛香疾的造型精巧。（4）下面的一排排金碧辉煌的宫殿说明排云殿很多，金碧辉煌指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。2还有哪些地方表现了万寿山的这种美？明确：第四自然段请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。（1）的景色大半收在眼底从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的大半景色指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。（2）葱

7、郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。（3）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。（4）游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。（5）向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。3指导朗读（1）指名读，注意重点词要读出重音。例如大半、静、绿、一点儿等。（2）教师评议，找学生练习读。（3）齐读第三段，体会作者

8、的赞美之情，通过朗读表现出来。4小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？（四）自学第四段请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？1同学自由讨论。2指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。4教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫正像大家所说的那样，到处有美丽的（学生齐读）景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。5根据板书总结全文作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。（五）布置作业观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。（六）板书设计教案点评：这篇教学设计主要有两个意图：一是让学生了解北京的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感。二是了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。感谢您的阅读！