小学第六册音乐教案.docx

1、小学第六册音乐教案第一单元 春天的歌华士实验学校国际部一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。二、课时安排建议课时听唱动奏拓展第一课时嘀哩嘀哩春天的小河背诵有关春天的古诗第二课时渴望春天嘀哩嘀哩搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时小春笋旋律创编第四课时春天来了春天来了感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准

2、确演唱歌曲春天的小河、小春笋、春天来了。四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。第一课时教学内容1.欣赏：春天在哪里； 2.唱歌：春天的小河。教学目标（1）通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天体验春天表现春天感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲春天的小河的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。教学准备钢琴、大歌谱。教学

3、过程一、组织教学师生问好。二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲春天在哪里。2.放录音春天在哪里。3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。 设计意图：通过聆听春天在哪里引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。三、体验春天1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。2、

4、录音春天的小河。初步感受歌曲的情绪。3、听全曲，进一部感受歌曲的风格、速度等。4、生随录音模唱全曲。5、师有感情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 四、表现春天1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。2、学生习作

5、。分组进行学生或画、或写、或改编歌词进行创作。3、展示，并且集体进行评价。 设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。五、感悟春天1.师：请你说一、二句赞美春天的话。 2.师小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。第二课时教学内容：1、 听、

6、唱：嘀哩嘀哩（童声齐唱）2、 听：渴望春天（管弦乐）教学目标：1、 通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。2、 通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。教学准备：歌曲滴哩，滴哩录音带管弦乐曲渴望春天的录音带有关春天的教学情景图片教学过程：一、找春天。3、 导入：给学生播放管弦乐渴望春天，让学生感受音乐的气氛，从而引出主题春天。通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。4、 再次播

7、放歌曲渴望春天，引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。5、 安排布谷鸟的叫声引入新课。提问：你知道这是谁的叫声吗？6、 通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中，为学生营造春天的优美意境。出示：（书本“滴哩，滴哩”图片）7、 除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天的使者？”通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。（在以上图片上出示一些小动物）8、 赏歌曲滴哩，滴哩a) 播放歌曲，引

8、导学生专心听一遍滴哩滴哩歌曲。提问：歌曲有两个乐段，你能分辨这两个乐段吗？b) 再听歌曲，要求同学们在第一乐段时，在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作，并在第一乐段结束时（16），重重地拍一下手，表示第一乐段结束。第二乐段开始，要求每个同学用老师提供的舞步，根据自己离开位置的远近，朝自己的座位走去，并在第二乐段结束时回到自己的座位上。c) 提问：同学们，你们找到春天了吗？春天在哪里？（出示歌词，有感情的朗诵歌词。）d) 跟着录音轻声地哼唱歌曲。第二乐段时，教师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”时，要唱清楚，有跳跃的感觉。（像小鹿跳一样。）e) 播放歌曲伴奏，学生演唱。f) 用即兴创作的方式进行

9、问答。老师唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里”等。二、感受春天。9、 同学们，你们刚才都在不同的地方找到了春天，你们唱的春天可真美！真希望春天马上就来到身边！10、 播放歌曲渴望春天。（童声齐唱）（出示歌词）要求：看着歌词，跟着音乐轻轻地晃动身体。11、 你听过这首歌吗？播放管弦乐渴望春天。比较和歌曲有什么不一样？12、 明确管弦乐和歌曲不一样，一个是以乐器合奏为主，一个是以唱为主；两者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。13、 复听歌曲，学生轻轻地跟着哼唱。14、 出示一首赞美春天的儿歌： 春天姑娘 春天是个小姑娘，穿着满身绿衣裳，绿山绿

10、水是花裙，桃花为她画粉妆。又听姑娘咯咯笑，小溪流水哗哗淌。15、 请同学读一读儿歌。16、 复听管弦乐渴望春天，在乐曲的伴奏下，朗诵儿歌。17、 以诗引发学生对春天的联想。a) 聆听有关春天的诗歌、散文等。春晓小豆芽芽等。b) 观赏有关春天的光盘。如舞蹈春娃等。 四、艺术创作： 1、现在春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好呢？对了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧！教师提示：小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳。（将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进行时装设计。师放音乐渴望春天，小朋友做

11、礼物。） 2、分组展示交流礼物，师做出评价。（在黑板上开辟一个“春之裳时装设计博览窗”，对学生作品进行展览、点评。根据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可爱春姑娘”等。）五、课后延伸运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给学生留影。用色彩、线条等创造性地“为春天作画”，在相互交流中，学会欣赏与评价。第三课时教学内容：1.音程练习2.唱 小春笋3.创编旋律教学目标：1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱小春笋，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。2.通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，

12、培养学生自主探究，自主学习的能力。教学重点难点：1、重点：运用连音和非连音歌唱小春笋。2、难点：唱准四、五度音程。教学过程：18、 设情景，激趣导入师：小朋友们，仔细听， 播放：雷声 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？出示实物春笋对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？ 二.音程练习设计意图：为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍。（出示课

13、件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练）三.学唱歌曲小春笋1.（出示课件2：大屏幕随着小春笋的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱）2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。3.朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯4.师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的错误。A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。B.跟琴默唱旋律。C.指导学生击拍正确视唱歌谱。D.跟琴正确的填唱歌词。5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非

14、连音的唱法进行训练设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”。 四.歌表演师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个，鼓励学 生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。 设计意图：在歌曲表演中，学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感，体验，感知，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。五.创编旋律师：小春笋这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“春天吹，鸟儿唱”开始编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？1.（出示课件3：花瓣里的

15、节奏）带领生读节奏。2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3.（出示课件4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。 、师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着

16、同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件） 六.课堂小结第四课时教学内容： 1、唱歌：春天来了 2、竖笛：春天来了教学目标：1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。2、知识技能目标：（1）通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法和奏法。（3）通过竖笛的吹奏练习，提高学生的音乐感受能力和创编能力。教学理念： 新的课标提出音乐课是通过以聆听、表现和创造音乐为主的审美活动，让学生通过自己亲身体验感受到音乐的美，在设计本节课时，抓住这一点，以“体验春天演绎春天感悟春天”贯穿整个课堂，结合二年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点

17、让他们通过歌唱春天，感受春天的美，让他们通过自己制作乐器增强学生音乐表现的自信心、发展学生的想像力。通过小组合作自制乐器来表现歌曲，培养学生团结友爱的团队精神。教学重点：第五七小节的跳音练习。教学难点：第一、九两小节声音保持较高位置，唱得较为连贯统一。教学准备：用易拉罐等自制打击乐器。教学过程： 一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、新歌教学、体验春天1、 师导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。 师播放春天来了的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花2、师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？学生们看一看，说一说。3、师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢

18、迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？出示卡片1： 5 5 4 4 | 3 5 3 2 - |3、 学习断音记号提问：这个乐句和以往我们学的乐句相比，有什么区别？4、师示范两种不同的唱法。让学生体会断音记号的唱法。5、学生随录音进行哼唱的练习。进一步熟悉歌曲旋律。6、随琴声进行巩固练习。三、竖笛吹奏、演绎春天1、学习曲谱观察：曲谱有哪些相同的地方？2、学生在竖笛上试奏。设计意图：在学会演唱的基础上进行识谱教学，学生对音符的高低、长短有了初步的了解，学生不会有畏难感。3、学生用自制的打击乐器伴奏，小组合作，唱一唱、吹一吹，共同演绎春天的节奏。设计意图：让学生自主选择进行小组合作，给每个学生表演的

19、机会，也是让他们自我展示自我的好机会。四、提出问题、感悟春天师：春天是一幅七彩的图画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。同学们，四季轮回，今年的春天走了，明年的春天还会再来吗？但是，小朋友们，如果你们现在这个年龄是春天的话，它去了还会再来吗？请学生小组讨论一下，作小组汇报。设计意图：春天来了是本单元的最后一个课时，设计这样一个环节，让学生在小组讨论中明白时间是一去不复返的，我们应该懂得珍惜时间，进一步感悟春天的美好好短暂。第二单元 悄悄话华士实验学校小学部音乐组单元目标：a) 过欣赏雨天等妈妈感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得生活的体验。b) 熟练的演唱小伞花、共

20、同拥有一个家，学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲，月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。认识附点四分音符和反复跳跃记号。c) 积极主动参与音乐创造活动，在活动中与伙伴团结协作，共同探索。单元重点、难点：重点：能够认识附点四分音符和反复跳跃记号，有感情的演唱小伞花、共同拥有一个家。难点：表演小伞花和雨天等妈妈。单元内容：课时听唱动拓展1唱小伞花同学之间的友谊2欣赏雨天等妈妈表演雨天等妈妈能为妈妈做些什么呢？3爱的奉献唱共同拥有一个家关于SOS村的知识4欣赏小纸船的梦做纸船创作、表演远航教学理念：19、 以音乐审美为核心。在音乐教学中潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。2、在音乐教学中重视学

21、生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现的自信心，培育良好的合作意识。3、富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。增强学生创造意识。第一课时教学内容：唱小伞花认一认 唱一唱 反复跳跃记号 附点四分音乐教学目标：能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花，表达同学间的真挚友情。通过认一认、唱一唱 反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序，通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。教学重点、难点：重点：声音唱的轻巧而富有弹性难点：唱准休止符教学过程：一、创设情境师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢

22、？因为伞下有这样一个动人的故事。 师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。师；看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律）请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴）师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？生：出示旋律师：让我们来唱一唱。师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。我们

23、再用歌声来赞美这把小伞花吧！聆听歌曲小伞花师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧！二、学唱歌曲师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱跟琴声轻声的唱词跟录音演唱歌曲师：小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？生；答师：小朋友观察的真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示卡片）师：有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？生讨论师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子（第一段）演唱绿房子（第二段）。请小朋友完整的演唱歌曲师：小朋友们师：小朋友们你们观察一下歌谱，看看有没有我们不认识的音符。生：答音符王

24、国中有许多的好朋友，我们都已经认识了，四分音符，还有。学生回答（教师出示卡片）师；今天，老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友，它是谁呢？和哪个音符长的像呢？生答师：对，它是四分音符的好朋友，叫做附点四分音符，跟老师一起说一遍，（学生齐说）在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么，在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。师：（用卡片演示时值，生的出结论）让我们来唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点（出示旋律）教师范唱学生哼唱有感情的演唱歌曲的第二乐段，（第二乐段音区较高，且旋律较舒展，不容易唱好，教师多做示范让学生体会有气

25、息支持的唱好高音。）完整演唱歌曲师：小朋友们，你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的？歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢！（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。有感情的完整演唱小伞花课堂小结：师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给同桌写一句悄悄话吧！第二课时 教学内容：复习小伞花欣赏歌曲雨天等妈妈表演雨天等妈妈教学目标：1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱小伞花。20、 通过欣赏雨天等妈妈，在音乐 活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

26、21、 通过表演雨天等妈妈、使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。教学重点难点：重点：1、 能熟练演唱小伞花，表达同学间的真挚友情。2、 通过欣赏雨天等妈妈体会妈妈的辛苦，懂得尊敬长辈，关爱他人的是美好的品质。难点：表演雨天等妈妈教学用具：伞、木板等，卡片，录音机教学过程：22、 复习歌曲小伞花a) 师：小朋友们，上节课我们学习了小伞花，歌里的孩子多友爱啊，让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。b) 教师指出歌曲演唱中的不足，加以练习。二、欣赏雨天等妈妈1、创设情景师：你们看，老师今天又给大家带来一把伞，这把伞可不是一把普通的伞。这里还藏着一个动人的故事呢！（老师有感情的给大家讲故事，配乐，

27、先是晴朗的天气，有小鸟的叫声，突然出现雷声）在一个夏日的傍晚，小丽正在窗前专心的做着作业，天上突然哗哗的下起了大雨，小丽一下从椅子上站了起来，下大雨了，可是妈妈早晨去上班的时候没有带伞 啊，一会她怎么回家啊？怎么办呢？她焦急的在窗前等妈妈，等妈妈小朋友们，如果你是小丽，就帮她出个主意吧。师生交流师：你们出的主意真好，都是懂事的好孩子。师：那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。（初步欣赏雨天等妈妈）你们听出来了吗？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的话告诉我吗？生答师：让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。（复听）师：小朋友们，我们除了雨天可以给妈妈送伞，让妈妈感受到我们对妈妈的爱，我们还

28、能为妈妈做些什么呢？生交流，讨论。2、表演师：你们说的真好，老师有个提议，我们把这首歌通过表演展示在大家面前。那你们知道这个小朋友在送伞的路上会遇到什么情况呢？让我们闭上眼睛想象一下，然后告诉老师，你看到了什么？（放音乐，让学生沉浸在乐曲中。）生回答你们说的都很好，等一下，老师还要请几位小朋友担任雨滴和大树，请雨滴和大树的小朋友根据音乐表现歌曲。（老师表演歌曲中的妈妈，找表现力强的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大树。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）小组讨论，小组表演。选出两组表演好的学生和着音乐表演雨天等妈妈。师：小朋友们表演的真出色，老师相信你们在日常生活中会做的更好，你们真

29、是孝敬长辈，关爱他人的好孩子。二、课堂小结今天我们欣赏了雨天等妈妈这首歌曲，我们懂得了什么？（生答）我们也为这把小伞去个名字吧（亲情伞）。我们还认识了一位音乐王国的新朋友（生答），你认识他了吗？最后，老师有一个爱心提醒：三八妇女节快到了，你准备为妈妈做些什么呢？第三课时教学内容：1、歌曲共同拥有一个家 2、附点四分音符的巩固 3拓展：爱的奉献教学目标：1、能熟练地演唱共同拥有一个家 2、掌握附点四分音符的演唱教学重点：1、学生在歌曲中的情感体验 2、学生演唱时声音和情绪的控制教学难点：1、歌曲中附点四分音符的演唱德育目标：1、让学生能主动去关爱身边的每个人 2、学生能主动去做一些自己力所能及的事情教具准备：钢琴、电视机、VCD、录音机、磁带、碟片和卡片教学过程：1、 视频导入（播放SOS儿童村电视剧的片段资料）师：小朋友们，刚才我们看了一段影片，里面的小朋友都没有家，他们没有漂亮的衣服穿也没有爸爸妈妈的疼爱，他们需要一个充满爱的家来温暖他们的心灵。今天我们就一起来学习一首新歌共同拥有一个家，让我们共同来关注这些小朋友，给他们一个温暖的家。好不好？2、 歌曲学习a、 初步感受歌曲共同拥有一个家情感（听一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情节，体会歌曲中主人翁充满爱的心灵师：小朋友们，刚才我们聆听了歌曲共同拥有一个家，你们有什么