初中生物学业水平考试复习全册学案精编.docx

1、初中生物学业水平考试复习全册学案精编初中生物学业水平考试复习学案全册精编第1课时 生物与环境（七年级上册P6页-27页）复习目标举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说出生物和生物之间有密切的联系。描述生物对环境的影响及生物对环境的适应。说明显微镜的基本构造和作用，会使用显微镜和模仿制作临时装片。分析科学探究的基本过程。基础知识复习注：先要阅读教材，再去完成下面的整理哦！1、生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素。影响生物生存的非生物因素有_、_、_、_、_等，它们都能影响生物的_、_和_。（P24页）2、生物生存环境中的生物因素是指影响一个生物生活的_的生物。（P25页）3

2、、在第6页的实验中，作为实验组的是_号幼苗，如果再探究一个温度对幼苗的影响，你的设计是_。4、森林能够净化空气，蚯蚓能使土壤变得疏松和肥沃，说明生物能_。5、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物对环境的适应不仅表现在_和_方面，还表现在_和_等各个方面。如“拟态”：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。6、显微镜有哪些结构？各有什么作用？P_要大幅度调整镜筒时要用到_；小幅度调整镜筒时要用到_。反光镜中，光线较强里用到_，光线较弱时用到_。目镜与物镜：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。物像放大的倍数等

3、于目镜的放大倍数与物镜放大倍数两者的_。物像放大的倍数越大，显微镜下看到的细胞_（选填：“越多”或“越少”）。7、使用显微镜的过程：取镜和安放右手握住_，左手托住_，将显微镜放在实验台上略偏左的地方。对光转动转换器，使_正对通光孔。然后，将遮光器的一个适合的光圈对准通光孔。用左眼注视目镜内，并转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏，叫做_。观察调整镜筒时，先用_，后用_。从目镜内看到的物像是_（选择“正像”、“倒像”）收镜 如何保护好显微镜？（P26页）8、科学探究的一般方法是_。（P26页）练习1、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）A.夏天大雨过后，蚯蚓常

4、常会爬出地面 B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺2、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？ （ ）A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气3、世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米）里有鱼虾类生存，但没有绿色植物，这主要是因为那里 （ ） A没有二氧化碳 B温度太低 C没有阳光 D没有无机盐4、右图是显微镜结构图，读图回答：（1）对光结束时，从目镜中看到的视野应该是 A黑暗的 B彩色的 C暗灰的 D白亮的（2）使用显微镜观察玻片标本，在镜筒下降时眼睛应注视 (填图中数字)，以免压破玻

5、片。（3）如果在显微镜视野中看到一个“d”字母，透明纸上写的字母应该是“ ”（4）显微镜操作的正确步骤是 A.对光安放放片调焦距观察B.安放对光调焦距放片观察 C.安放对光放片调焦距观察D.安放放片对光调焦距观察（5）在显微镜的结构中，可以调节光线强弱的是 和 。使镜筒升降范围较大的是 。如果在显微镜下观察到的物像不够清晰，应略微转动_进行调节。作业自主练习P1-7页1-34题。第2课时 生态系统和生物圈复习目标1.概述生态系统的组成。2.列举不同的生态系统。3.描述生态系统中的食物链和食物网。4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。基础知识复习一

6、、生态系统（七年级上册P29页-42页）1、在一定的地域内，_和_所形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统由各种成分组成，包括_和_。2、非生物成分是指生物以外的一切_，包括_、_、_和_等各种非生物因素。3、生物成分包括_、_和_等在内的所有的生物，根据这些生物在生态系统中的作用，将它们划分为_、_和_。4、生态系统中，_、_和_之间是_的，生产者为消费者提供_来源，分解者的作用是把动植物的_和排出的_分解为无机物，供绿色植物再利用。5、_是地球上所有_和它们所生存的_共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。6、根据不同的分类方法，生态系统被分为不同的类型。例如，根据所处的环境不同，生

7、态系统可以分为_和_两大类。根据人类对生态环境的影响程度，可以将生态系统分为_和_。二、食物链（七年级上册P74页-78页、84页相关内容）1、在一定的区域内，_叫做食物链。一条食物链一般包括_个环节，食物链所包含的环节少，食物链就简单，反之，食物链就复杂。2、食物链的表示方法：注意表示时，被吃的生物排在_，吃它的生物排在_，它们之间画上箭头，箭头指向_的生物。练习 “螳螂捕蝉，黄雀在后。”可表示为：植物_。3、食物链一般具有如下特点：食物链通常是由_开始的；位于食物链中第2个环节的生物通常是_位于食物链中其他环节的生物大多是_。在食物链中，越靠后的生物数量越少。4、科学家从生物的食物链中得到

8、启发，想出了利用天敌对农林害虫进行_方法，大大减少了害虫的危害。选择天敌防治害虫时，注意选择那些只吃害虫，而不吃被保护的庄稼或树木的动物种类。用鸡来防治菜青虫行吗？_ 选择天敌时还要注意这些天敌易于人工饲养和使用。三、食物网（七年级上册P79页-83页）1、在生态系统中，许多条食物链相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构，称为_。2、在生态系统中，_和_不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，同时还反映了_和_在这个生态系统中流动的情况。能量在食物网中的流动，总是遵循这样的规律：从_开始，流向_，再流向_。3、生态系统中的_流动和_循环是沿着食物链进行的，同时，一些有害物质也随

9、着食物链而_起来。（在食物链中，越靠后的生物营养级越高，它所含的有害物质可能越多。）练习1、图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 （ ）A有利于生态系统平衡 B水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加 D田鼠的数量迅速增加2、下列能正确表示食物链的是 （ ）A草食草昆虫青蛙 B草食草昆虫青蛙细菌和真菌C阳光草食草昆虫青蛙 D草食草昆虫青蛙3、下列关于生态系统的叙述中，错误的是 （ ）A生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中C森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统D生态系统的物质循环是通过食物链

10、、食物网这种渠道进行的4、根据右图回答下列问题：(1)该图共有 条食物链。在这个生态系统中，生产者是 。(2)请你写出最长的一条食物链 。(3)若右图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成份是 和 。(4)这个生态系统中，能量流动是从 通过 作用固定太阳能开始的。生态系统中能量流动的特点是_。（5）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中内_的重金属含量最高。作业自主练习P10-17页。第3课时 人体的物质和能量来源于食物复习目标1.说出人体需要的主要营养物质。2.描述人体消化系统的组成。3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。4.设计一份营养合理的食谱。基础知识复习一

11、、饮食与营养（七年级上册P45页-48页、65、66页相关内容）1、食物所包含的营养物质可分为_、_、_、_、_和_六大类。2、在大米中含有一种糖类，它是_，它有一个特性是遇到_变成_。因此我们常用_来检验它。3、蛋白质和脂肪的特性：蛋白质遇到高温就会凝固成白色的固态物质；脂肪能在纸张等上面留下“油斑”。二、营养物质的作用（七年级上册P49页-53页）1、_在人体内的含量最多，约占体重的60%70%，它能_和_物质，并能调节_；_是构成人体细胞的基本物质，人体的_、_，都离不开它。无机盐在人体内含量很少，但作用很大，儿童时期如果缺_，易患佝偻病。2、在食物的营养物质中，能为人体提供较多能量的主

12、要是_、_、_。三、合理的膳食（七年级上册P54页-58页）1、_对保证人体的健康很重要。但是合理膳食不仅要保证供给一定数量的各种营养物质，还要养成良好的饮食习惯，做到_、_、_、_、_。2、蔬菜、水果中含有大量的_，它被称为“第七类营养物质”。四、人体对食物的消化吸收（七年级上册P59页-63页）1、人体的消化作用就是使原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成_、_、_的物质（如葡萄糖、氨基酸等），才能被人体吸收利用。消化作用包括食物被牙齿咀嚼、被舌搅拌、在胃肠中被搅拌和输送，以及食物在消化酶的作用下分解成可吸收物质的过程。2、人体的消化系统包括_和_。组成消化道的器官从上到下依次是：_、

13、_、_、_、_、_和_。3、能分泌消化液的帮助消化的消化腺有_、_、_、_和_。其中最大的消化腺是_。4、消化腺能够分泌_，除_以外，各种_里都含有_，对食物的消化具有重要作用。5、淀粉开始被消化的位置是_，它能分泌一种淀粉酶帮助淀粉的消化，；蛋白质开始被消化的位置是_，它里面含有一种消化酶（胃蛋白酶），能对蛋白质进行初步消化。脂肪开始被消化的位置是_。6、_是吸收营养物质的主要部位。除了大部分脂肪成分被它的_吸收以外，其余的各种营养成分都由它的_直接吸收进入血液循环。7、人体的主要吸收器官是_，它能吸收_、_、_、_以及大部分的_、_、_。没有吸收作用的消化器官是_、_等。胃能能够吸收少量的

14、_、_；大肠能够吸收少量的_、_和部分_。练习1、在人的消化系统中，既有消化又有吸收功能的器官是 （ ）A食道和大肠 B胃和小肠 C口腔和胃 D大肠和小肠2、小肠绒毛所起的主要作用是（ ）A减缓食物通过小肠的速度外资 B增加吸收营养物质的表面积C可以摆动促进食物快速通过小肠 D可以起到清扫消化道的作用3、下列对于右图的叙述中，错误的是 （ ）A分泌的消化液中不含消化脂肪的酶B分泌的消化液能初步消化蛋白质C分泌的消化液含有胰岛素D是消化食物和吸收营养物质的主要器官4、某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱营养不均衡。添加下列哪种食物后这份食谱会变得更为合理？

15、 （ ）A素炒豆角 B红焖羊肉 C煮鸡蛋 D炸河虾5、长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易溃疡（俗称“烂嘴”）原因是人体内缺乏 （ ）A蛋白质 B脂肪 C无机盐 D维生素6、下图是人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：（1）人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为 _分泌的_在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故。（2） 胰作为消化腺所分泌的消化液可以消化_物质，其内的胰岛作为内分泌腺可以分泌_，调节_的代谢。（3） _分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对_物质进行消化，故肝炎病人不宜吃油腻食物。（4）食物的消化和吸收主要在 _进行的，被吸收的营养成分随血液循环运往全身。作业自主练习P18-

16、23页。第4课时 绿色植物是有机物的生产者复习目标1.阐明绿色植物的光合作用。 2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。3.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。基础知识复习一、植物的光合作用（七年级上册P88页-95页、102、103页相关内容）1、光合作用在自然条件下，绿色植物可以利用_提供的_，在_中把_和_合成淀粉等有机物，同时把_变成_储藏在所合成的有机物里，在这个过程中还放出氧气。2、用公式表示光合作用（P102页）：3、绿色植物细胞中的_是有机物的“加工厂”。在_含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是_，它使植物呈现绿色。4、绿色植物在光合作用过程中把_和_等简单的无机物转变

17、成_等有机物。植物在进行光合作用时，把_转变成_并储藏在所合成的_里。这些能量是_、_和_生命活动的能量来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前通过光合作用积蓄的_。绿色植物进行光合作用过程中还能产生_，它是其他生物进行_必须要物质。5、光合作用意义：不仅对地球上生命的_有着重要的作用，而且对于保护自然界的_也起着十分重要的作用。(P94页)二、绿色植物的生长需要水和无机盐（七年级上册P96页-102页103页相关内容）1、科学家利用无土栽培新技术能使动植物茁壮成长，结出丰硕果实，奥妙全在_中，它里面含有植物生长需要的无机盐。无土栽培技术的优点是：不仅可以_，还可以更好地满足

18、_，培养出高品质的、符合人类需要的植物。还利于植物防止_。2、_是植物生长不缺少的物质，其中，植物需要量最大的是_，因为它们对植物的生命活动具有极其重要的作用。3、植物的根伸入土壤里，主要起两方面的作用，一是_，使_能够挺立；二是从土壤中吸收_和_，供给植物体生长发育的需要。有些植物的根还具有_、_等功能。4、在下图中用箭头表示出水的进出方向。浓盐水 根内部溶液 清水提示：水的流向是由稀溶液到浓溶液。举一个生活中的例子：如糖拌西红柿等。5、根吸收水分和无机盐的主要部位是_。它的结构包括_、_、_和_四部分。大量的根毛使根的表面积增大很多倍,有利于根对_的吸收。根毛集中生长在根尖的_。6、一般情

19、况下，_内溶液的浓度总是比土壤里的浓度_，土壤里水分会渗入到_里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后再进入_。土壤溶液中的无机盐也被植物吸收进入_，它是植物体内输送水分和无机盐的通道。练习1、在绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是 （ ）A维生素 B淀粉 C蛋白质 D脂肪2、植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含哪些的无机盐 （ ）A碳、氢、氧 B氮、磷、钾 C钙、铁、锌 D磷、硫、镁3、下图为“绿叶在光下制造有机物”实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是（ ）A说明叶片制造的有机物是淀粉 B说明叶片制造有机物需要光C说明叶片进

20、行光合作用放出了氧气D对叶片进行部分遮光的目的是进行对照4、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。（1）此实验探究的问题是 。（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 。（4）此实验的变量是 ，若把A组称为实验组，则B组称为 。（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。 5、右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的

21、洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：(1)玻璃管内液面高度变化是：甲液面_；乙液面_。(2)用手捏萝卜的感觉：甲_（选填“变硬”或“变软”，下同）；乙_。(3)由此可以得出植物细胞可以吸水或失水，植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。当细胞液浓度_外界溶液浓度，则细胞吸水；当细胞液浓度_外界溶液浓度时，则细胞失水。(4) 由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多？_。作业自主练习P 24-31页第5课时 能量与呼吸复习目标1描述绿色植物的呼吸作用。2描述人

22、体呼吸系统的组成。3举例说明肺是呼吸系统的主要器官。4说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。基础知识复习一、能量的释放和利用（P108-113页、P122-123页）1、我们通常所说的呼吸是指导人体或动物吸入空气中的_、呼出肺里的_的生理现象。植物体内的呼吸同样要发生这样的气体变化。（P122页，如植物可以通过叶片的_与外界进行气体交换）。2、生物体在进行各项生命活动时，能够吸收空气中的_，将体内的_分解成_和_，同时将贮藏在有机物中的_释放出来供生命活动利用。3、生物体在呼吸过程中产生的_，一部分以_的形式释放出来，另一部分以_的形式贮存在一种叫做_的物质中。生物体在呼吸作用中释放的_可以用来维持体温。4、列表比较呼吸作用和光合作用呼吸作用光合作用1、_的细胞都能进行1、只有在含_细胞中进行2、_能进行2、在_才能进行3、吸收_，放出_3、吸收_，放出_4、把_分解为_和_，并_能量4、把_和_合成为_（主要是_）并_能量二、人体的呼吸（七年级上册P114页-116页、123页相关内容）1、右图是人体呼吸系统的模式图，写出相应器官的名称_、_、_、_、_、_。2、人体的呼吸系统由_和_两部分组成。_是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。