小学学校三年发展规划方案.docx

1、小学学校三年发展规划方案瓦岗小学学校三年（2016-2018）发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞 争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建 设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加 快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期 发展规划。一、背景分析（一）学校概况我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是 一所农村小学，为二层教学楼。学校 6个教学班。学生近几年稳定在200左右， 适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小

2、学 一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。（二） 发展优势学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件 建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。1、 在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成 共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进 了素质教育。2、 积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。3、 学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走 向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生 良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显

3、变化，人性化管理 唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；4、 良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展 奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培 养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风， 从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了 显著的成绩。（三） 面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人 士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。1、 丰厚的校园文化

4、尚未形成，品牌概念意识不强。近些年来，特别是通过争创市级规范化学校，学校的发展开始由粗放型发 展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来， 分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面 做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传 统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合 的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。2、 学校质量内涵的个性不鲜明质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展 需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方

5、针是国家对 办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做 出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。3、 教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了 一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、 实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理 念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互 动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。4、教师专业化发展不足。随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应

6、学生 多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能 力，以致于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师 专业结构，才能促进教师素质的全面提升。5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教 师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。 学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神， 缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备

7、，但与现代化 小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响 了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能 有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部 环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进 一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我 们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。二、发展目标（一）办学思想以“办一流学校，育一代英才”为目标，以 “尊重人、发展人、完善人,为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校

8、、科研兴校、 特色强校”的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求通过人文关 怀和人性化教育，打造 “阳光”校园文化，提供健康、快乐、温馨的校园生活, 促进学生身心和谐发展。（二）办学宗旨德育为首、教学为主、育人为本校训育德启智健身成才（三）办学理念教书育人 管理育人 服务育人 环境育人活动育人“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人， 是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地 度过自己的一生。“管理育人”：在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、 有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每 一岗

9、位，真正做到依法治校，依法治教。“服务育人”：让每个学生都在线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、 浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展 要求奠定基础的人。“环境育人”：以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生 机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、 人生观和价值观，；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业 奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。（四）办学目标要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审 美，为培养他

10、们成为有理想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基 础。教师发展目标： “争做阳光教师，享受阳光教育”“阳光教师”的定位要求是：“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量”。努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力 强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。具体发展指标：有实现自身生命价值的需求把工作当作享受，在育人的同时育己，在 成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享 受教师职业内在的尊严与幸福。有高尚的师

11、德一一善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为 教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。有高超的教育教学技艺 按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。有较强的课程开发和教育科研能力一一不再是课程忠实的执行者，而是课 程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想 者，一个研究者。有现代信息技术的开发和应用能力一一具有较高的信息素养，熟练掌握现 代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。学校发展目标：打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量 优质的阳光校园。健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发

12、展、学生发展，科学、 合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、 约束性、发展性现代学校管理新模式。重视德育工作。加强德育队伍建设， 增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作 的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位， 着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的 教育网络，努力凸现学校德育特色。狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校 本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力 度，力争培养1-2名在县内有一定知名度的骨干教师。 重视教育科研。切实增强教师参与教科研的

13、自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研 骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育 教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推 进学校发展。 打造一流品牌。继续保持开发民乐京剧等富有校本特色的课程 体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形 成学校民乐特色改善办学条件。积极争取办学单位的大力支持，更新升级师 生用信息技术设备。加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备，保持省级规范化学校的品牌。（五）、基本策略突出一个主题 改革与发展确立“三种意识”1、 生本意识。即以学生的发展为本。学校要发展，关键在于培养

14、的学生是 否有质量、有特色。2、 师本意识。确立教师是学校发展第一根本的理念。针对学校实际，制定 教师专业发展规划，创新工作机制，积极实施“名师工程”。并根据不同层次教 师的不同需求搭建各种平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。3、 校本意识。立足学校教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学即研究、 教室即研究室、教师即研究者的观念。充分利用学校资源，充分发挥教师群体 的智慧，提高培训质量和效益。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。实施策略师生发展策略：1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实

15、提高学校德育工作 的实效性1切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质” 和“文明科室”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐 于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、 爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励 机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。2狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实中小学生日常行为规范，深入开 展创“文明示范学校”、“五星班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的 文明、卫生等习惯；通过校园之星、优秀学生、各项标兵的评选，从不同层面 树立学生行为规范的典型

16、，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校 本特色的常规教育。3着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有 自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐 学、刻苦、主动”的学风；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化 建设特色。4不断推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一 步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风；努力改善校 园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。5广泛开展丰富多彩的社会实践活动。充分发挥共青团、妇联、关工委、 社区等社会团体和共建单位的作用；积极组织学生参加社区服务、科

17、技活动、 社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会， 提高适应社会的能力。6完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索依托社区加 强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每 学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助 和配合，努力形成合力。7强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开 展各种教育活动，增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救 能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱 和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给

18、予更多 的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。8充分发挥少先队组织的育人功能。办好队校，加强队知识教育，并努力 培养一批高素质的小干部。积极发挥队会、班刊、宣传窗、红领巾广播站、电 视台等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的竞赛、 检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。2、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学 质量，促进学生素质的全面发展（1）进一步规范教学常规1严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定 的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。2保证综合实践活动

19、和校本课程的时间和质量。3强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查， 坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。(2)深入推进课改实验切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学 有效性的研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素 质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学 期上交两篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改 进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养

20、学生掌握初步的学习 方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容 包括：教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。(3)做好评价工作：1修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程 的全面性评价。2发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、 抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。3建立竞赛(比赛)制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美 术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。3、以建设校本教研制度

21、为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教 师专业发展水平(1)优化教研组。坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组, 选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团体成长的同志担任教研组 长。(2)加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要 求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习 先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代 教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治 思想素质和教育理论水平。(3)强化校本教研。各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，范文范例学

22、习指导不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积 极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点 指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，市级以上听课回来， 必须在一周内上好汇报课。开展教学基本功比赛活动。(4)大力推进现代化技术教学。每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化 教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课 程、教材、教学的有机整合。(5)积极实施“名师”工程。1不断完善学校教

23、师管理条例。对教师的政治思想、职业道德、教学水 平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出 一系列要求。2通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀 中青年教师脱颖而出。3加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让 教师自主评价自身所获得的专业发展水平。学校发展策略：1、 狠抓教育科研。(1)不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在 教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文 13篇，学校根据得奖、发表 情况进行奖励。(2)完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专 业考核内容，加大奖励力度，

24、以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升 学校科研层次。2、 以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校 特色建设充分发挥明德项目学校的优势，积极开展中西方经典文化诵读。范文范例学习指导word格式整理版1 ）努力培养学生对经典文化的兴趣，继续搞好经典文化诵读展示。（2） 制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。（3） 实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。3、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人 环境为保障，提高学校办学信誉（1）根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室的更新。（3）保证教室现代化

25、教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分 设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度，（5）重视图书、阅览室建设，建立综合实践活动室、计算机教室。建设阳光 书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在 5%以上，保证学生图书借阅率。（六）、保障措施1、 形成群体合力提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想, 劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。2、 重视班子建设加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、 能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招 聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔

26、机制过渡。坚持一周一次的学习 制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训， 努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、 按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新 教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。3、 强化过程管理健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各 种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。4、 健全监控机制积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监 督作用，确保学校健康、有序地发展。5、 拓宽办学领域，积极寻求支持师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校 努力做好工作，赢得办学单位对学校的重视和支持，争有一定的资金，为学校 发展提供物质保障。未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥 自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌 出满园春色。2016年3月