拼音三.docx

1、拼音三2013学年第一学期一年级语文上册汉语拼音（三）教学设计修改者：陈小玲单元目标：1、学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。3、学会复韵母ie、e和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。4、学会整体认读音节ye、yue。9 i ei ui 学习目标：1学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与i、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。4注意培养学生发现问题和勤于动脑的好习惯。学习重点：学会复韵母i、ei、ui及其四声

2、，读准音，认清形，正确书写。学习难点：学习声母与i、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。教具准备：挂图、生字卡片课时安排：两课时教学点：1、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。第一课时 学习要点：学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与i、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。学习过程：一复习引入1今天是xx的生日，他的六个老朋友都带来了礼物来向他祝贺生日快乐，大家快看，他们是、o、e、i、u、（出示卡片）大家

3、来一起读一读。2这些老朋友带来了什么礼物呢？哦！原来是带上帽子，我们一起来读一读。3教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认识吗？出示音节：b、pi、fu、zhe、ju、n、re、mo、hu、di学生拼读音节。二学习复韵母ai1导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师，你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好呀！哪个韵母发“挨”的音，我们现在就来学习。2先看黑板，出示单韵母的卡片，学生认读。落实教学点13师范读ai。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向滑动，一口气读成ai。4教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵

4、母，叫做复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨在的右边，就组成了复韵母i。5刚才我们学习复韵母i，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？6你能说说在哪些地方还可以用上i的四声呢？继续落实教学点17你能用i的四声说话或组词吗？落实教学点28出示教材中的音节，学生尝试拼读。三学习复韵母ei1师：刚才听到小朋友们憋足劲，都发出了“哎”的长长声音，声音短一点就是今天学习第二个韵母ei。继续落实教学点12、能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗？同桌的小朋友说一说。3教师总结发音方法，示范发音，学生练习发音，教师正音。继续落实教学点14出示ei的四声，小组练习读，小老师带读，全班读。继

5、续落实教学点25出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。四学习复韵母ui继续落实教学点1用同样的方法学习ui。五巩固练习。游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母和韵母，然后大声拼读，全班跟读。扣点练习：1、 和声母拼读zhizhi gigi cici leileikuikui huihui tuitui2、请你帮、o、e、i、u、找朋友，组成复韵母写在横线里。3、我能写漂亮。mi hu q ch c wi六指导书写。继续落实教学点21教师示范，学生跟写2书写音节：ki gei hui教师强调：除了按规格写好每个字母外，着重指出书写的要求：（1）音节的几个

6、字母要写得紧凑，匀称（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标声调（3）要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母七板书设计：i ei ui图片i 图片 ei 图片 ui zhi lei kui gi hui ci tui第二课时 学习要点：认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。注意培养学生发现问题和勤于动脑的好习惯。教学过程：一复习发音要领1抽读复韵母卡片i、ei、ui2复习标调歌，读i、ei、ui的四声二激趣导入，学习短句1激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？2学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xio

7、、bi、tu、shu、ge、zi、zi、shu、pei、tu、ti、shui3这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准4学生交流，教师正音。5教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙碌了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练习读指名读老师评议。6读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”？哪个是“他”？7学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。三读儿歌1春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。2借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。3谁能读读这首儿歌？4教师领读，学生跟读。5学生练习读。四学习生字1出示卡片，读准

8、字音。（1）带拼音读卡片，教师正音。（2）去掉拼音读卡片。2引导学生在生活中认字、记字，说一说你在哪见过这些字，你是怎样记住它的？五扩展活动1游戏：看谁听得清，找得快。老师随机抽出卡片：zi、t、ni、shui、bi、zi、zi、pi，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。2手拉手，交朋友，读一读（连线成词语） 车 子 不 米 白 衣 皮 在六板书设计 短句：你栽树，他培土，我去提水。小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 10o、ou、iu学习目标：1学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学会声母与o、ou、iu组

9、成的音节，能准确拼读音节。3认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。4了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。学习重点：学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。学习难点：认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。教具准备：字母卡片、生字卡片课时安排：两课时教学点：1、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节，正确书写音节第一课时 学习要点：学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会声母与o、ou、iu组成的

10、音节，能准确拼读音节。教学过程：一复习1我们学过6个单韵母，谁知道它们是谁？出示卡片、o、e、i、u、2谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母？（i、ei、ui）3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二学习复韵母o1看图出示图片，图上画了什么？同学们都知道，2008年的奥运会在中国北京举行，“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“o”的读音，谁想来试试？2读音落实教学点1（1）指导发音方法：教师范读，引导学生注意观察口型。学生练习发音，体会发音要领，同桌互相听读，正音，小组交流，全班抽查。（2）

11、练习o的四声：o、o、o、o。指名练习读，开火车读，同桌抽读卡片。3记形谁有好办法记住复韵母o？顺口溜：奥运会，o o o。4拼读落实教学点2ao也很喜欢交朋友，瞧！它和谁交上了朋友？出示zozo，指名拼读。打开书，自由练习读。So、sho、bo、go、do、zo。给这些音节口头组词。三学习ou、iu1打开书看图，图上画着什么？继续落实教学点12谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。3小组练读，正音。4你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？继续落实教学点25看书，小组练习拼读音节。四巩固练习。1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao o

12、u iu。扣点练习：3、请你帮、o、e、i、u、找朋友，组成复韵母写在横线里。_、五、总结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。板书设计o、ou、iu 图 图 图 ao ou iu第二课时 学习要点：了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣；学习儿歌。学习过程：一复习上个星期，小朋友们到动物园秋游，玩得可开心了，在那儿他们看见了许多动物出示hou zi、hi ou、mei zhou bo、lo hu、xi niu、mei hu lu二学习新课那天，小朋友去秋游的时候，还

13、玩了摇摇车，出示卡片qiu you、yao yao che1指名拼读词语2练习拼读：yoyo、youyo3你能学着老师的样子，用带有yo、you的音节说词语吗？4谁来说说三拼音的拼读口诀？（声轻、介快、韵母响）继续落实教学点25学习带有ao ou iu的三拼音音节。（1）、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。（2）、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）j jioq io qiox xio6谁能用这几个音节说词语？三学习句子现在我们看看这幅图上的小动物在干什么？1出示图片：图

14、上有些什么小动物？（出示动物名称卡片：小mao、小gou、小马和小牛）他们在干什么？（出示卡片：吃鱼、吃肉、吃草）2打开书，自读句子，圈出带有i、ei、ui、o、ou、iu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。3指名读音节，读卡片。4指名读句子、同桌读，全班交流读。四巩固练习1本课生字中任选几个字说句子例如：牛、吃、鱼、草、小、爱小牛爱吃草，不爱吃鱼。鱼、好、吃鱼肉很好吃。2小狗爱吃肉。爱吃鱼。和爱吃。爱。扣点练习：3、读一读，选择复韵母填空。o u i u i i o u 猴子 小鸟 水母 雪糕 草莓 大豆h_ zi xio ni_ sh_m xug_ com_ dd_五拼读儿歌。1

15、、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。六板书设计j jioq io qiox xio爱吃鱼。和爱吃。爱。11ie、e、er学习目标：1学会复韵母ie、e和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学会整体认读音节ye、yue。3学习声母与复韵母ie、e组成的音节，能准确拼读。4认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。5培养观察和表达

16、的兴趣和能力。学习重点：学会复韵母ie、e和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。学习难点：学习声母与复韵母ie、e组成的音节，能准确拼读。教具准备：拼音卡片课时安排：2课时教学点：1、学会复韵母ie e er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye yue.2、能准确拼读声母与ie e er组成的音节，正确书写音节第一课时 学习要点：学会复韵母ie、e和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。整体认读音节ye、yue。教学过程：一、复习导入1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点

17、。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了j q x，去掉两点还念。）4我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再几个复韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12、 ie e er二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声落实教学点11学习ie、e、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵

18、母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。2学习er的四声继续落实教学点1（1）板书：r r r r（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。三、指导书写ie、e、er继续落实教学点11说说ie、e、er 3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音

19、节ye和yue继续落实教学点11复习ie、e的读音。2师讲：ie和e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。3教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子5启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大y就摘帽。6运用多种形式读准韵母ie、e和整体认读ye、yue的音。五、巩固练习。1、看卡片认读：ie e ye yue2、打乱次序认读带调ie

20、e ye yue3、做“摘星星”的游戏。扣点练习：1、开火车读2、请你帮、o、e、i、u、找朋友，组成复韵母写在横线里。_、3、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打。xi( ) shi( ) ni( ) han( )xe( )shu( )nu( ) hun( )qu( ) bi( ) li( ) zho( )第二课时 学习要点：认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。教学过程：一、 复习上节课学习的内容。1、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。2、拼读音节。二、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节。落实教学点

21、21出示：2对比两组音节，你发现了什么？3教师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。5同桌同学互相读一读。6指名读，开火车读，达到熟练拼读。三、看图拼读音节1出示P35页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？落实教学点22出示音节3自己试着读一读。4同桌小伙伴互读。5指名读，如果读得不准，其他同学补充。在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。四、学读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下

22、试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、指名读，鼓励学生背下来。五、读全文1自己试着读一读。2同桌同学，一人读一人听，相互正音。3齐读。4指名读。六、小结。复习三学习目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼。5、发挥学生的创造能力。6、想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。学习重点：能够正确区分形近的复韵母，能够正确拼读音节。学习难点：正确区分形近的复韵母教学准备：音节卡片，词语卡片。课

23、时安排：2课时 教学点：1、 比较形近韵母。2、 拼读音节，连接相应的图画。3、拼读儿歌，动手拼一拼第 一 课 时 学习要点：我会读、我会连教学过程：（一）第一题：我会读。1、演示多媒体课件：茂密的大森林。动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！落实教学点12、课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ieei iu-ui ei-er3、你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。教师巡视。（个人读，正音，全班读）4、四声练习。5、拼读音节练习：bei bie mei mie diu dui (各种形式读)6、出示复韵母：aiao ouiu eiieer

24、uiiuer(同桌互相读、指名读、全班读)7、拼读音节练习。复习两拼和三拼方法。jqx ie e I-aodtn（三）第二题：我会连。落实教学点21、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。2、拼读音节：拼拼读读，看谁拼得又准又快。（指名读、开火车读、齐读）3、自己试着把音节和图片连接起来。4、 交流检查。5、 全班齐读。 （四）扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。扣点练习 ci wei di sh y tu ji ci du jio qi zi（五）游戏1、谜语 ：身上背着锅，锅上

25、花纹多，（拼音略）你若欺负多，头儿往里缩。 落实教学点32、圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。第二课时 学习要点：我会认、读读拼拼教学过程：（一）第三题：我会认。1、 打乱顺序认读。2、 卡片认读词语。3、 卡片分发给各小组，在小组里自由认读。4、打乱顺序，卡片认读词语。5、谁能用这些词语来说一句话？6、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作） （二）第四题：读读拼拼。继续落实教学点31、出示儿歌拼一拼，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。（指名读、齐读）3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。（三）扩展练习：看谁拼得又对又快。扣点练习：1、 w ai w de ji。2、 W ai xio dng w。3、 W de xio shu zu qio。板书设计： 人物：爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 动物：小鸡 小鱼 河马 水牛 动作：读书 画画 骑车 洗衣服