普通话在教学中的重要作用.docx

1、普通话在教学中的重要作用普通话在教学中的重要作用普通话在教学中的重要作用普通话以其自身在普遍性、大众性、通俗易懂等方面的优势里所应当的成为现代教育教学工作中最基本的媒介，与此同时教学中普通话的应用也具有非常重大的意义。下面我对普通话在教学中的重要作用谈几点看法：一、普通话是素质教育的重要内容。提倡的素质教育，其内涵十分丰富，总体来说就是全面提高人的综合素质。普通话的应用就是其中的一项重要标准。试想一位综合素质较优秀的学生，要参加一个正式的场合但操着一口蹩脚的普通话，其形象是不是要大打折扣呢？再比如说老师，他会不会也为说不好普通话而苦恼呢？一堂公开课，各个方面的准备都很周密，但是就是因为不能用流

2、利的普通话表达，其效果必然要受到影响。作为一位教师，不但在课堂上要用普通话，给学生一个积极的引导，而且还应督促学生使用普通话，由此是其素质得到全面的提高。作为一种能力，普通话的学习好关系到其他能力的提高与发展。比如对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力等。我们完全可以把普通话的学习作为一个基点，在此基础上，其他能力都将会获得更快的发展。二、使用普通话进行交际，有利于爱国主义情操的培养。语言文字从来就不单是一种交流工具。自从一种语言产生以来，他就带来浓厚的民族意味，就成为这个民主、这个国家的“灵魂”，就像血浓于水一样，这种语言就与这块土地以及人民血肉相联。爱国主义从来就不是空洞的口号，他不

3、仅体现在热爱祖国的一山一水、一草一木，还体现在热爱祖国的文化与传统，热爱本民族的语言。都德的最后一课之所以一百年来为人们说传颂，并被收入多个国家的教材，就是因为这其中蕴含着的爱国主义精髓，而同时这种精髓又是通过热爱本国的语言具体体现出来的。因此，教师应在教学过程中体现出对普通话的热爱，以引导同学从更深层意义上认识普通话的重要性。三、使用普通话还能增强民族凝聚力。我国是由五十六个民族组成的大家庭，一些少数民族还拥有自己的语言文字。我们对少数民族的语言一方面采取保留的态度，允许其继续使用；另一方面，我们更大力推广普通话，使整个民族对共同的语言文化有强烈的认同感，并意识到自己是中华民族的一分子。因此

4、，在少数民族地区的教学中使用普通话就显得尤为重要。四、应用普通话也是美育的重要内容。普通话以其动听、优美、响亮的语音具有了美学方面的意义。一堂内容充实，学生积极参与，普通话流利的课，就象一桌色、香、味俱全的菜肴，让人口齿留香，久久不忘。但是如果没有了流利的普通话，也就是去了“味”，而无味的菜肴又怎能算是上等菜肴呢？特别是语文课，更充分体现了普通话的美育作用。一片优美的文章需要用优美语言文字来表达。有人说苏州话好听，但若让他用苏州话来念文章，即使他觉得再美，可又有多少人能听得懂呢？可见美也要有普遍的意义才能称其为美。在教学过程中，教师不仅仅在机械的传授知识，还要讲求方法，最好有些美感，那么学生听

5、起来也会轻松自然些，而普通话就具有这种功效，既然如此，何乐而不为呢？总而言之，普通话在教育教学中占有举足轻重的地位，是重要的教学媒介之一，应用普通话，用好普通话就因为一名教师应该具有的基本素质，普通话的恰当使用也就成为提高教学效果的重要途径。普通话在未来在教学中必将发挥越来越重要的作用。普通话在教学中的重要作用普通话以其自身在普遍性、大众性、通俗易懂等方面的优势里所应当的成为现代教育教学工作中最基本的媒介，与此同时教学中普通话的应用也具有非常重大的意义。下面我对普通话在教学中的重要作用谈几点看法：一、普通话是素质教育的重要内容。提倡的素质教育，其内涵十分丰富，总体来说就是全面提高人的综合素质。

6、普通话的应用就是其中的一项重要标准。试想一位综合素质较优秀的学生，要参加一个正式的场合但操着一口蹩脚的普通话，其形象是不是要大打折扣呢？再比如说老师，他会不会也为说不好普通话而苦恼呢？一堂公开课，各个方面的准备都很周密，但是就是因为不能用流利的普通话表达，其效果必然要受到影响。作为一位教师，不但在课堂上要用普通话，给学生一个积极的引导，而且还应督促学生使用普通话，由此是其素质得到全面的提高。作为一种能力，普通话的学习好关系到其他能力的提高与发展。比如对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力等。我们完全可以把普通话的学习作为一个基点，在此基础上，其他能力都将会获得更快的发展。二、使用普通话进

7、行交际，有利于爱国主义情操的培养。语言文字从来就不单是一种交流工具。自从一种语言产生以来，他就带来浓厚的民族意味，就成为这个民主、这个国家的“灵魂”，就像血浓于水一样，这种语言就与这块土地以及人民血肉相联。爱国主义从来就不是空洞的口号，他不仅体现在热爱祖国的一山一水、一草一木，还体现在热爱祖国的文化与传统，热爱本民族的语言。都德的最后一课之所以一百年来为人们说传颂，并被收入多个国家的教材，就是因为这其中蕴含着的爱国主义精髓，而同时这种精髓又是通过热爱本国的语言具体体现出来的。因此，教师应在教学过程中体现出对普通话的热爱，以引导同学从更深层意义上认识普通话的重要性。三、使用普通话还能增强民族凝聚

8、力。我国是由五十六个民族组成的大家庭，一些少数民族还拥有自己的语言文字。我们对少数民族的语言一方面采取保留的态度，允许其继续使用；另一方面，我们更大力推广普通话，使整个民族对共同的语言文化有强烈的认同感，并意识到自己是中华民族的一分子。因此，在少数民族地区的教学中使用普通话就显得尤为重要。四、应用普通话也是美育的重要内容。普通话以其动听、优美、响亮的语音具有了美学方面的意义。一堂内容充实，学生积极参与，普通话流利的课，就象一桌色、香、味俱全的菜肴，让人口齿留香，久久不忘。但是如果没有了流利的普通话，也就是去了“味”，而无味的菜肴又怎能算是上等菜肴呢？特别是语文课，更充分体现了普通话的美育作用。

9、一片优美的文章需要用优美语言文字来表达。有人说苏州话好听，但若让他用苏州话来念文章，即使他觉得再美，可又有多少人能听得懂呢？可见美也要有普遍的意义才能称其为美。在教学过程中，教师不仅仅在机械的传授知识，还要讲求方法，最好有些美感，那么学生听起来也会轻松自然些，而普通话就具有这种功效，既然如此，何乐而不为呢？总而言之，普通话在教育教学中占有举足轻重的地位，是重要的教学媒介之一，应用普通话，用好普通话就因为一名教师应该具有的基本素质，普通话的恰当使用也就成为提高教学效果的重要途径。普通话在未来在教学中必将发挥越来越重要的作用。普通话在教学中的重要作用普通话以其自身在普遍性、大众性、通俗易懂等方面的

10、优势里所应当的成为现代教育教学工作中最基本的媒介，与此同时教学中普通话的应用也具有非常重大的意义。下面我对普通话在教学中的重要作用谈几点看法：一、普通话是素质教育的重要内容。提倡的素质教育，其内涵十分丰富，总体来说就是全面提高人的综合素质。普通话的应用就是其中的一项重要标准。试想一位综合素质较优秀的学生，要参加一个正式的场合但操着一口蹩脚的普通话，其形象是不是要大打折扣呢？再比如说老师，他会不会也为说不好普通话而苦恼呢？一堂公开课，各个方面的准备都很周密，但是就是因为不能用流利的普通话表达，其效果必然要受到影响。作为一位教师，不但在课堂上要用普通话，给学生一个积极的引导，而且还应督促学生使用普

11、通话，由此是其素质得到全面的提高。作为一种能力，普通话的学习好关系到其他能力的提高与发展。比如对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力等。我们完全可以把普通话的学习作为一个基点，在此基础上，其他能力都将会获得更快的发展。二、使用普通话进行交际，有利于爱国主义情操的培养。语言文字从来就不单是一种交流工具。自从一种语言产生以来，他就带来浓厚的民族意味，就成为这个民主、这个国家的“灵魂”，就像血浓于水一样，这种语言就与这块土地以及人民血肉相联。爱国主义从来就不是空洞的口号，他不仅体现在热爱祖国的一山一水、一草一木，还体现在热爱祖国的文化与传统，热爱本民族的语言。都德的最后一课之所以一百年来为人们

12、说传颂，并被收入多个国家的教材，就是因为这其中蕴含着的爱国主义精髓，而同时这种精髓又是通过热爱本国的语言具体体现出来的。因此，教师应在教学过程中体现出对普通话的热爱，以引导同学从更深层意义上认识普通话的重要性。三、使用普通话还能增强民族凝聚力。我国是由五十六个民族组成的大家庭，一些少数民族还拥有自己的语言文字。我们对少数民族的语言一方面采取保留的态度，允许其继续使用；另一方面，我们更大力推广普通话，使整个民族对共同的语言文化有强烈的认同感，并意识到自己是中华民族的一分子。因此，在少数民族地区的教学中使用普通话就显得尤为重要。四、应用普通话也是美育的重要内容。普通话以其动听、优美、响亮的语音具有

13、了美学方面的意义。一堂内容充实，学生积极参与，普通话流利的课，就象一桌色、香、味俱全的菜肴，让人口齿留香，久久不忘。但是如果没有了流利的普通话，也就是去了“味”，而无味的菜肴又怎能算是上等菜肴呢？特别是语文课，更充分体现了普通话的美育作用。一片优美的文章需要用优美语言文字来表达。有人说苏州话好听，但若让他用苏州话来念文章，即使他觉得再美，可又有多少人能听得懂呢？可见美也要有普遍的意义才能称其为美。在教学过程中，教师不仅仅在机械的传授知识，还要讲求方法，最好有些美感，那么学生听起来也会轻松自然些，而普通话就具有这种功效，既然如此，何乐而不为呢？总而言之，普通话在教育教学中占有举足轻重的地位，是重要的教学媒介之一，应用普通话，用好普通话就因为一名教师应该具有的基本素质，普通话的恰当使用也就成为提高教学效果的重要途径。普通话在未来在教学中必将发挥越来越重要的作用。