学年四年级下册三生教案.docx

1、学年四年级下册三生教案 第八课 童眼看网络教学目标：1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。教学形式 ：提问、讨论、体悟。教学过程一、谈话导入1教师提出话题。2学生交流。二、网络的利弊1、网络的好处。2、学生交流。教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？3、网络的弊端4故事展示5讨论（1）果果为什么学习退步了，甚至不愿上学？（2）你有什么方法说服果果吗？6小组讨论 全班分享7教师：同学们

2、给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？8分组讨论，完成警示牌。9全班分享警示牌上的内容。10教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。三、养成上网好习惯1教师：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？2学生交流3教师小结四、总结 今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。 第九课 相信我能行教学目标：1.通过学习，了解自己

3、的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2. 通过学习，能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.通过学习，懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重难点： 通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。教学过程：一、创设情境，导入活动。二、开展活动，体验情感。活动：正视不足，明理导行1. 分步引导： 你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？（1） 原因是什么

4、？（生说原因）（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法）4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行.6.课件出示小诗：我能行。7.让我们一起自信地读这首小诗（1）指名读。（2）师生合作读。（3）你从小诗中读懂了什么？三、拓展、升华情感1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？2.升华情感（1）出示舟舟图

5、片（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！ 第十课 下定决心教学目标 :1懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。2、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。3、学会在学习和做事时不怕困难，要持之以恒。教学过程：一、谈话导入： 用讨论问题的方法引入课文的学习。二、学习课文：1、四人一组读课文，交流：为什么做事要有毅力？2、各组选代表汇报。3、教师可通过一些具体的例子，告诉学生有毅力的重

6、要性。4、在读课文，想一想文中的小钢是怎样做到有毅力的？5、教师让学生列举自己在语文课、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他事例，来认识培养毅力的重要性。6、请学生谈自己在学习和做一件事时，是怎样做到有毅力的。三、总结：通过今天的学习，我们知道要想做成一件事，必须有毅力；二是懂得了什么是毅力；三是明白怎样去培养毅力，即要有明确的奋斗目标，要主动锻炼，从一点一滴的小事做起。第十一课 勤俭的生活教学目标:1.使学生懂得勤俭节约的意义，能逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华名族的勤俭美德。2.培养学生分辨的能力，养成勤俭节约的好习惯。3.使学生养成正确的价值观，做到合理消费。教学重点难点：1.使学

7、生认识到勤俭节约是中华名族的传统美德。2.使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。教学过程一、导引目标，激发兴趣1.深情的讲周总理节约的故事，学生听后说出自己的感受。2.引导学生应在生活上节俭不要浪费。（板书课题)二、创设条件，主体参与1.引导学生读文，并且思考雷锋生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样？2.小组交流自己的收获。三、组织研究，体验发现再默读，思考：1.文中你对那句话印象最深？为什么？2.看到雷锋的种种做法你有什么感受？3.讨论汇报四、引导创新，应用实践1.在日常生活中，你还知道哪些勤俭节约的例子？请谈一谈。2.学完本课，你有什么感受？你怎样看待消费？第十二课 生活中的礼仪教学目的：1

8、.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：促进学生共同创建和谐课间。教学过程：一 、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考，组织交流。3、情感共鸣，导入新课。（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：准备下节备品。有秩序上下楼。 爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。室内文明休息，不大声喧哗，不

9、乱动他人物品。室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。尊重他人劳动，保持校园卫生。极目远眺，保护视力。2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：学习课间活动礼仪、童谣。 编写我班课间礼仪常规。 做课间活动宣传报。 开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 做“小小课间监督员”。三、师总结。 第十三课 做诚信的人教学目标：1、知道诚信守则的具体要求；理解诚

10、信与谎言、隐私的关系。2、把诚信作为立身之本的人生追求；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。教学重难点：诚信守则教学过程：（一）活动过程导入新课（1）让学生阅读小童卖西瓜的故事，然后讨论小童所言基于什么？体现了什么道德？（2）组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质，给别人什么感受，通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。（3）让学生讨论小童的实话实说，为什么能打动买主。（4）让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？（5）教师总结、归纳、导入新课。（二）师生互动大课堂一、诚信守则（板书）1、诚实赢得信任诚实是诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。讨

11、论要实事求是还是要虚虚实实？ 2、诚信守则的具体要求：a 坚持实事求是；b 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求站在广大人民利益一边。探究活动小松迷上网络游戏1、让学生谈谈中学生上网的经验教训。2、讨论对使用网络应该持有的正确态度。3、让学生分析小松发生了什么问题，说说对这个问题他可能有几种态度？不同的态度会导致什么结果？4、对小松行为的得与失进行分析，对是否值得进行讨论。5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系。教师小结：c 在眼前利益与长远利益发生冲突时，站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益，得到某种欲望满足，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微

12、不足道，我们决不能因小失大。d 在情与法的冲突中，站在法律一边我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这种场合我们要作出理性的选择。过渡：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。二、诚信的智慧探究活动小健是教师最信任的一班之长 板书设计 : 做诚信的人 第十五课 生活真美好教学目标：1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦

13、恼为快乐的方法。3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。教学重、难点：重点：在学习中体验、分享快乐难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。教学过程：一、听歌导课二、活动一、感受生活中的快乐。1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你

14、收获的一定是快乐。三、活动二、寻找真正的快乐（一）欣赏学生表演的小品，理解快乐的真正含义小结：真正的快乐是助人为乐，与人同乐；是长久的快乐；是集体的快乐。（课件）（二）走出烦恼1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？3、老师也给大家带来了一个好方法：（课件）出示双关图。师生交流，得出换个角度看问题。小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。四、活动三、分享快乐 1、完成快乐卡，分享学生的快乐。2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。五、活动延伸敬爱的老师们，亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们一起唱响明天会更好，快乐每一天。