福师教育社会学答案.docx

1、福师教育社会学答案单选题 1. 1907 年苏扎罗在（ ）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程 A. 斯坦福 B. 耶鲁 C. 哥伦比亚 D. 普林斯顿正确答案： C2. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间 的 70以上， 这属于 （ ） A. 师生互动独占型 B. 师生互动主导型 C. 混合型 D. 教师主导型 正确答案： B3. （ ）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文 化整合与平衡遭到破坏的现象 A. 文化失调 B. 情绪失调 C. 行为失调 D. 认知失调正确答案： A4. （ ）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、

2、地位和功能 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统正确答案： C5. 衡量人口（ ）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率 A. 质量 B. 文 化素质 C. 身体素质 D. 心理素质正确答案： C6. （ ）论述的“师者，所以传道、授业、解 惑”，说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范 A. 学记 B. 论语 C. 师 说 D. 弟子职正确答案： C7. 学校主要成员（ ）和学生是两大类身份不同、 地位不 同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员正 确答案： B8. （ ）教育规

3、范可分为行为规范、道德规范等 A. 从作用对象上分 B. 从涉及内 容上分 C. 从适用范围上分 D. 从方法上分正确答案： B9. 根据（ ）分类，可将教育功能划 分为正向功能与负向功能 A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符 B. 有无明 确意图，或能否明确识别 C. 教育制度是否满足社会和个体需要 D. 教育制度是否具有社会 规定性的特点正确答案： A10. 华莱士提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过 的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“（）”。 A. 自然环 B. 社会环 C. 科学环 D. 应用环正确答案： C11. （ ）是指社会所发生的急剧的、

4、具根本性意义的变迁， 是社会变迁中的高潮， 是一种显著的突变过程， 变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为 标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A. 社会剧变 B. 文化革命 C. 教育革命 D.经济革命正确答案： A12. （ ）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛 盾。狭义上说是在社会变迁过程中， 因各种社会关系失调乃至冲突， 致使人的正常生活和社 会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题 A. 教育问题 B. 政治问题 C.经济问题 D. 社会问题正确答案： D13. 教育功能的失调一般发生在教育制度生 命周期的第四个阶段，即（ ）A. 群

5、体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶 段正确答案： D14. （ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化， 使之适应社会维护社会系统的生存 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D.结构主义范式正确答案： A15. （ ）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究正确答案： A16. （ ）是教育制度所必须的物质要素， 也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 正确答案： B17. 教育社会学中使用最普遍的定量研

6、究方法（）。 A. 实证法 B. 调查法 C. 抽查法 D. 检验法正确答案： B18. （ ）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展 阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 米德 D. 埃里克森 正确答案： A19. （ ）是指伴随着社会发展而出现的教育问题 A. 结构性教育问题 B. 跨时 空性教育问题 C. 伴生性教育问题 D. 失范性教育问题正确答案： C20. （ ）可将课堂控制 分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按 控制方式分正确答案： B 二、多选题 1. 教育规范的特点有（

7、 ）A. 规范的历史性 B. 规范的 民族性 C. 规范的群体性 D. 规范的控制性正确答案： ABCD2. 学习压力的形成机制包括 （） A. 分流教育制度 B. 应试教育 C. 家长期望值过高 D. 文化原因正确答案： ABC3. 根据教育 制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（ ） A. 整合功能 B. 限制功能 C. 导向功能 D. 传递功能正确答案： AB4. 课题的选择主要从（ ）方面进行考虑， 即根据课题的 价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行 A. 意义 B. 条件 C. 类型 D. 途径 正确答案： ABCD5. 在不同的经济结构类型的社会中， （ ）等

8、都呈现出很大的差异 A. 教育 对象 B. 教育内容 C. 学校组织 D. 教育功能正确答案： ABCD6. 教育社会学研究通过直接或 间接的方法来收集资料， 常用的方法一般分为调查法、 现场法、 隐蔽法、人种学研究四大类。A.调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究正确答案： ABCD7. 依据理论或学派划分的 研究范式包括（） A. 应用范式 B. 功能范式 C. 冲突范式 D. 互动范式正确答案： BCD8. 中 国教育现代化进程值得思考的几个问题（） “ A.言必称希腊式”的“拿来主义” “B全. 盘抛弃式”的“排斥主义” 中C国. 的教育要与国际接轨 D. 中国的教育传统

9、是现代化的阻力正确答案： ABCD9. 导致课堂角色结构多样性的因 素较为复杂，但主要有以下因素（ ）A. 学生的构成 B. 教师个人素质 C. 教学情境 D. 教师 课堂管理思想正确答案： BCD10. 教育社会学的学科方法论主要是指教育的社会学研究范式， 至少可以从以下三个角度进行划分（） A. 依据经验 B. 依据方法 C. 依据研究角度 D. 依据 理论或学派正确答案： BCD 三、判断题 1. 从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代 化可分为内源性现代化和外源性现代化（ ） A. 错误 B. 正确正确答案： B2. 分组形态空间构成，更有利于教师的系统讲授，有利于控制学生的课堂行

10、为（ ） A. 错误 B. 正确正确答 案：A3. 从社会学角度看， 教育功能是指教育这一社会现象所具有的被断定的客观结果 （ ）A.错误 B. 正确正确答案： B4. 当教育制度不能适应社会变迁， 不能规范学校成员的行为， 不能满足人们的教育需要， 最终又不能满足社会发展需要时， 教育制度在功能上表现出混乱 和失效，这种现象就被称为教育制度功能失调。 A. 错误 B. 正确正确答案： B5. 对课程进行 控制的个体主要是教师们（ ）A. 错误 B. 正确正确答案： A6. 在教育社会学中，经常使用 的学生的社会背景一般包含三类要素： 家庭社会地位、 父母亲职业和家庭社会文化水平。 其 中的关

11、键变量是父母亲职业（ ） A. 错误 B. 正确正确答案： A7. 把课程作为一种科学工具 的研究范式，主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究， 这是课程的主要分析模式。 A.错误 B. 正确正确答案： B8. 材料分析法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为 或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。 A. 错误 B. 正确正确答案： A9. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、 对主权国家的宽容、 尊重和团结的态 度（ ） A. 错误 B. 正确正确答案： A10. 教师课堂行为的研究主要有五种方式： 一是课堂 观察技术； 二是课堂语言分析；三是课堂谈话逻辑分

12、析；四是学生期望；五是师生互动行 为。 A. 错误 B. 正确正确答案： A11. 从社会学角度看，教育功能是指教育这一社会现象所 具有的被断定的客观结果（ ）A. 错误 B. 正确正确答案： B12. 过分社会化是指个人接受与 社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（ ） A. 错误 B. 正确正确答案： A13. 教育具有周期短、见效慢等特点，因此，教育必须具有超前性，即超 于经济的发展，但从现实看，这一发展是有困难的 A. 错误 B. 正确正确答案： A14. 定量研 究是用数字和量度来描述现象， 不用语言文字； 定性研究是用文字来描述现象， 不用数字和 量度。

13、与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（ ） A. 错误 B. 正确正确答案：B15. 泰勒确立了课程编制的四个基本步骤： 课程目标、 课程内容、 课程实施、 课程评价 （ ） A. 错误 B. 正确正确答案： B16. 美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的 财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（ ） A.错误 B. 正确正确答案： B17. 分配理论认为， 教育之所以有力量是因为它形成了指导社会上 各种人员分配过程的规则和认识，从而对学生产生巨大影响。 A. 错误 B. 正确正确答案： B 18. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种

14、对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结 的态度（ ）A. 错误 B. 正确正确答案： A19. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨 大的（ ）A. 错误 B. 正确正确答案： B20. 分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作 用与其说是社会化， 不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的 竞争机制（ ） A. 错误 B. 正确正确答案： B、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.（ ）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现 象A.文化失调B.情绪失调C.行为失调D.认知失调 选择： A2.教育社会学的真正成熟是在

15、20 世纪（）年代。A.60B.50C.70D.80 选择： B3.（ ）流行于 19 世纪末与 20 世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能 在于使人社会化A.社会化过程说B.相互关系说C.教育与社会相互关系说D.特殊社会现象说 选择： A4.（ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究 选择： C5.（ ）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素A.教育规范系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统 选择： B6.（ ）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发

16、展的关系A.责任感B.环境C.人口D.国际理解1. 美国、加拿大、联邦德国、 （ ）等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗 斯 D. 澳大利亚 2. （ ）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另 一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移 3.班级的正式结构与非正式结构（ ） A. 互为补充 B. 互为前提 C. 互为排斥 D. 不相关 4.（ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声 望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 5. 社会学分支说流行于 20 世纪

17、50 年代后，主张用社 会学理论的建立，强调 （）方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。 A. 理论性研究 B. 实证性研究 C. 通用性研究 D. 社会性研究 6. 泰勒的（ ）奠定了现代课程理论 的基石 A. 课程与教学的基本 原理 B. 教育过程 C. 人是教育的对象 D. 民 本主义与教育 7. （ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文 化，使之适应社会维护社会系统的生存 A. 功能主义范 式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义 范式 D. 结构主义范式 8. （ ）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇 使现代社会的本质、 人员组织和知识合理

18、化。 现代教育制度不仅培养和分配学生， 还直接影 响社会 A. 合法化理论 B. 社会化理论 C. 分配理论 D. 个性化理论 9. 教师在社会中的 权力，直接受制于社会变迁对（）的影响。 A. 社会制度 B. 社会文化 C. 教育制度 D. 社 会研究 10. 社会问题的实质是（） ，包括社会结构、社会制度、社会控制、社会功能、社 会活动、社会关系、 社会心理、 社会观念等方面。 A. 社会失调 B. 行为失调 C. 文化失调 D. 政治失调 11. （ ）流行于 19 世纪末与 20 世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国 的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 A. 社会化过程说 B.

19、 相互关系说 C. 教育与社 会相互关系说 D. 特殊社会现象说 12. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的 70 以上，这属于（ ） A. 师生互动独占型 B. 师生互动主导 型 C. 混合型 D. 教师主导型 13. （ ）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得 知识等问题 A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 米德 D. 埃里克森 14. （ ）从广义上讲，是对 社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。 狭义上说是在社会变迁过程中， 因各种社会关系 失调乃至冲突， 致使人的正常生活和社会进步发生障碍， 引起人们普遍注意， 并需依靠社会 力量予以解决的问

20、题 A. 教育问题 B. 政治问题 C. 经济问题 D. 社会问 题 15. 1972 年 6 月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（ ），这是人类对环境问题认识 的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑 A. 人类环境宣言 B. 建设一个可 持续发展的社会 C. 我们共同的未来 D. 联合国气候变化框架公约 16. 衡量 人口（ ）的指标主要有： 人口的寿命、 人口的死亡率、 人口发病率 A. 质量 B. 文化素质 C. 身体素质 D. 心理素质 17. （ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A.教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权

21、利 18. 心理学上关于失范主 要有两种观点：一是（） ；另一是挫折侵犯说。 A. 心理缺陷说 B. 心理状态说 C. 心理感 应说 D. 心理意识说 19. （ ）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会 可持续发展的关系 A. 责任感 B. 环境 C. 人口 D. 国际理解 20. 教育功能的失调一般发 生在教育制度生命周期的第四个阶段， 即（ ） A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主 义阶段 D. 瓦解阶段 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 课堂空间形态一般 表现为以下几种形式 （） A. 秧田形态空间构成 B. 马蹄形态的课堂空间构成 C.

22、分组形态 的课堂空间构成 D. 教学参与者人际组合 2. 学校文化的功能包括（ ） A. 导 向作用 B. 凝聚作用 C. 控制功能 D. 激励作用 3. 学校文化的功能包括（ ） A. 导向作用 B. 凝聚 作用 C. 控制功能 D. 激励作用 4. 教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具 有以下特点（ ） A. 教 师行为的道德性 B. 教 师行为的规范性 C. 教师行为的模糊性和抽 象性 D. 教师行为的自律性 5. 教育社会学在我国的发展经历了三个时期（） A. 创建时 期 B. 停滞时期 C. 重建时期 D. 繁荣时期 6. 课题的选择主要从 （ ）方面进行考虑， 即 根据课

23、题的价值、 研究的可行性、 研究者自身优势这三条原则来进行 A. 意义 B. 条件 C. 类 型 D. 途径 7. 中国要实现赶超发展， 对教育的要求尤其表现在以下几个方面 （ ） A. 教 育观念的巨大转变 B. 区域教育的发展应与区域发展相辅相成 C. 教育的多元化发展 D. 教育系统需要应对三种压力 8. 导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂， 但主要有以下 因素（ ） A. 学生的构成 B. 教师个人素质 C. 教学情境 D. 教师课堂管理思想 9. 教师 社会地位的判断与衡量包括（） A. 主观判断 B. 客观判断 C. 社会研究 D. 自然研究 10. 学生的重要性他人可以分为以下

24、两个层次 （） A. 互动性重要他人 B. 偶像性重要 他人 C. 认 识性重要他人 D. 通用型性重要他人 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 教育 规范的作用是自律与协调 （ ） A. 错误 B. 正确 2. 美国社会学家科尔曼的一项经典研究 指出，许多学生亚文化全面地拒斥成人的学术价值观， 而且它对学生同伴的影响远大于教师 对学生的影响。 A. 错误 B. 正确 3. 在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般 包含三类要素： 家庭社会地位、 父母亲职业和家庭社会文化水平。 其中的关键变量是父母亲 职业（ ） A. 错 误 B. 正确 4. 班级的非正式群体一般由 3

25、5 人组成（ ） A. 错误 B. 正 确 5. 从现代性与传统性的互动关系来划分， 国家现代化可分为内源性现代化和外源性现 代化（ ） A. 错误 B. 正确 6. 相互关系说流行于 19世纪末与 20世纪处， 主要代表人物 有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。 A. 错误 B. 正确 7. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的 （ ） A. 错误 B. 正确 8. 任何一种教 育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成熟、消失，最后被新的制度替代的过程，这 个过程被称为教育制度的生命周期 （ ） A. 错误 B. 正 确 9. 班级中的非正式群体具有人 数少

26、、 吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（ ） A. 错误 B. 正 确 10. 泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（ ） A. 错误 B. 正 确 11. 班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式 产生， 班级成员呈现金字塔型。 A. 错误 B. 正确 12. 教育公平是教育平等的另一种表述 （ ） A. 错误 B. 正确 13. 教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特 殊性而形成的， 具有合法性， 它是影响教育效果的因素之一。 但社会变化对教师权威没有影 响（ ） A. 错误 B. 正确 14. 国家对课程的

27、控制主要通过建立的教材编审制度而实现 （ ）A.错误 B. 正确 15. 教育规范的作用是自律与协调 （ ） A. 错误 B. 正确 16. 过分社 会化是指个人接受与社会主流文化相对立、 相冲突的亚文化的过程， 这是对社会化目标的背 离（ ） A. 错误 B. 正确 17. 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。 A. 错误B.正 确 18. 人口分布不均衡， 加剧了教育发展的不平稳 （ ） A. 错误 B. 正确 19. 教 师的教育者与受雇者角色之间的矛盾是最经常的角色冲突。 A. 错误 B. 正确 20. 美国公 众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、 缺乏适当的财政支持、 难以吸收

28、合格的新教师、 课程 问题、教学质量过低、人满为患等问题（ ） A. 错误 B. 正确1.根据（ ）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能 （满分 :2） A. 教社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动（ ）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能 （满分 :2） A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符 B. 有无明确意图，或能否明确识别 C. 教育制度是否满足社会和个体需要 D. 教育制度是否具有社会规定性的特点 正确答案:A 9.（ ）教育规范可分为行为规范、道德规范等 （满分 :2） A. 从作用对象上分 B. 从涉及内容上分 C. 从适用范围

29、上分 D. 从方法上分 正确 答案:B 10.教育社会学的真正成熟是在 20世纪（ ）年代。 （满分:2） A. 60确答案 :C 12.（ ）流行于 19 世纪末与 20 世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 （满分 :2） A. 社会化过程说 B.13.（ ）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件， 主要采用观察、实验的方法收集资料 （满分 :2） A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法D. 人种学研究 正确答案 :B 14.（ ）作为国家社会控制的产物， 依赖于两种基本机制：混合型 D. 教师主导型 正确答案 :B 17.

30、当前教育社会学的研究内容来分析，实际上是一种 （ ）研究（满分:2） A. 归纳式 B. 总结式一般方式 C. 特殊方式 正确答案 :A 18.（ ）犯罪学家西塞 ?朗姆布罗索认为犯罪、 越轨是因遗传而在 生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 （满分 :2） A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 正确答案 :A 19.（ ）流行于 19 世纪末与 20 世纪初， 主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化（满分 :2） A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说 D. 特殊社会现象说 正确答案 :A 20.（ ）是指社会所发生

31、的急剧的、 具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮， 是一种显著的突变过程， 变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为角色规定了其行为是多元和复杂的， 具有以下特点 （ ）为的道德性 B. 教师行为的规范性 C. 教师行为的模糊性和抽象性 D. 教师 行为的自律性 正确答案 :ABCD 6.学习压力的形成机制包括 （ ） （满分 :2）A.分流教育制度 B. 应试教育 C. 家长期望值过高 D. 文化原因 正确答 案:ABC 7.人口质量是指人口的身体素质、 文化素质。 衡量人口身体素质的指标主要有 （ ）（满分 :2） A. 人口的寿命 B. 人口的死亡率 C. 人口发病率 D. 教育程度正确

32、答案 :ABC 8.教师角色社会化的主要内容包括 （ ）。 （满分 :2） A. 内化教师的职业价值 B. 获取教师职业手段 C. 认同教师职业规范 D. 形成教师职 业性格 正确答案 :ABCD 9. 教育制度作为一种规范系统，有以下几个基本要素构成（ ） （ 满分 :2） A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识D. 教育组织和人事系统 正确答案 :ABCD 10.制约学生课堂角色行为的主要因素 （ ）（满分 :2） A. 学生自身变量 B. 课堂教学环境 C. 社会变量 D. 人文变量正确答案 :AB 三、判断题： 1.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社 会化， 不如说是选择、 分类和分配， 强调的是， 教育是一种个体社会地位的竞争机制 （ ） （满分 :2） A. 错误 B. 正确 正确答案 :B 2.现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列：校长分管处长（或主任）年级长、教研组长班主任、教学人员、 教辅人员学生 （ ） （满分 :2） A. 错误 B. 正确 正确答案 :B 3.教师角色社会化涉及制度层面