中外教育史19春在线作业12答案.docx

1、中外教育史19春在线作业12答案答案+我名字课程与教学论19春在线作业2总分：100分 时间：60分0秒答题中一、单选题共20题，60分13分以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是 A目标参照评估B他人评估C定性评估D常模参照评估23分“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为 A普遍性目标B行为目标C生成性目标D表现性目标33分（ ）是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。 A理想课程B理解课程C文件课程D经验课程43分提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是 A奥苏贝尔B加

2、涅C杜威D布鲁纳53分杜威关于课程与教学统一的实质是: A阶段性原则B连续性原则C序列性原则D统一性原则63分奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是 A顺应B同化C联想D平衡73分每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和 A行为取向的评价B生成取向的评价C结果取向评价D主体取向的评价83分关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和 A整合性B逻辑性C个别性D超体性93分非指导性教学是由（ ）提出的 A罗杰斯B拉特克C克伯屈D华虚朋103分以下属于“质的研究”的研究方法是 A行动研究B测量研究C问卷调查研究D实验研究113分1956 年完成了认知领域的目

3、标分类体系的是 A桑代克B布卢姆克拉斯沃尔C斯克里芬D-123分（ ） 是现代教学流派的代表人物 A赫尔巴特B布卢姆C杜威D凯洛夫133分你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向？ A德、智、体、群四育均衡发展B为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧D为尊重个人发展，教学以放任为原则143分以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？ A问卷调查B访问调查C实验研究D参与观察153分分组教学制中学生的分组主要有能力分组、（ ）、外部分组、内部分组等形式。 A差异分组B年龄分组C年级分组D作业分组163分生成性目标取向追求的是 A普

4、遍主义B唯科学主义C实践理性D解放理性173分教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育 A平等与平均的内在统一B高质量与高数量的内在统一C平等与高质量的内在统一D平均与高数量的内在统一183分美国教育家克伯屈提出的概念 是 ASTS课程B隐性课程C附带学习D副学习193分( )普及化的可能性不高 A问卷调查B访问调查C实验研究D参与观察203分被誉为“ 现代课程理论之父 ”的课程论专家是 A泰勒B博比特C查特斯D坦纳二、判断题共10题，20分12分教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而新课标注重学生的全面素质的提高。 A错误B正确22分16世纪，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方

5、法。 A错误B正确32分人种学研究又叫实地研究或者定性研究。 A错误B正确42分实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发 现某些规律或倾向性问题的研究方法。 A错误B正确52分课程设计的学术理性主义取向重点强调知识、技能和各种学科的价值。 A错误B正确62分从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。 A错误B正确72分新中国成立以来，我国经历了次大的课程改革。 A错误B正确82分16世纪 ，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方法。 A错误B正确92分美国教育家斯塔弗比姆首创了 CIPP评价模

6、式 。 A错误B正确102分夸美纽斯是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A错误B正确三、多选题共10题，20分12分根据新课程改革的需要，对教科书的评价将服务于以下（ ）目的。 A为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据；B为上一级升学考试服务的;C向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见；D为基层单位选择教科书提供参考依据；22分课程与教学关系问题的认识的类型有 A独立模式B包含模式C循环模式D单一模式32分班级授课制的基本特征是 A按年龄和知识水平将学生编班B把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元课C教学场所较为固定D教学在规定的课时内进行42分下列哪些是范例教学过程结构阶段

7、？ A范例阐明个的阶段B范例应用的阶段C范例掌握规律阶段D范例阐明类的阶段52分关于古特莱德等人提出五种不同水平课程的有 A理想课程B文件课程C实施课程D理解课程E经验课程62分教学过程的规律有 A间接知识与直接经验相结合的规律B传授知识与发展智力相结合的规律C教与学相互影响辩证统一的规律D教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律72分实施 “以校为本”的教研制度的保障策略有: A提高教师的研究能力，发展团队的合作精神B专业人员的支持C加强教研员队伍建设D制定行之有效的激励机制82分班级授课制的优点 A有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率B有利于进行教学管理和教学检

8、查C学生的独立性与自主性受到很大限制D不能很好地照顾学生个性的发展92分现代教学论的三大流派的代表人物是是 A赞科夫B布鲁纳C根舍因D博比特102分下面属于教学语言艺术特点的是 A科学性B教育性C启发性D正规性单选题（20题，60分）中外教育史19春在线作业2总分：100分 时间：60分0秒答题中一、单选题共15题，37.5分12.5分学记设计的教学进程，达到“小成”需要_ 年。 A七年B九年C一年D三年22.5分_是在华教会学校的全国性联合组织。 A全国教育会联合会B中国科学社C中华教育会D新教育共进社32.5分奏定学堂章程规定的立学宗旨充分体现了_的指导思想。 A政本艺末B中体西用C师夷长

9、技以制夷D思想自由、兼容并包42.5分永恒主义也称对西方教育在新旧交替过程中所产生的混乱和动荡采取了_的态度。 A复古主义B超前主义C现代主义D进步主义52.5分奴隶社会学校教育的主要内容是典章制度教育和 A武功之学B生产劳动教育C生活教育D社会制度教育62.5分柏林大学是有德国_创建的。 A弗兰克B巴西多C洪堡德D沛西能72.5分秦朝推行_，以消除战国诸侯割据时期那种“言语异声，文字异形”的现象，统一文字的工作。 A行同伦B书同文C统一度量衡D统一货币82.5分孟子在教学过程中重视_的方法，注意培养学生学习的主动性和思维能力，要求学生具有求知的主动性、自觉性。 A自求自得B专心有恒C盈科而进

10、D教亦多术92.5分在斯巴达教育中，男童718岁被送往国家教育机构，过半军营式生活，他们训练的基本项目为_ A五项竞技B三艺C四艺D骑士七技102.5分夸美纽斯是17世纪捷克著名的爱国主义者，伟大的资产阶级民主教育家。他的教育思想代表作是_。 A愚人颂B巨人传C大教学论D教育漫话112.5分_于1915年5月成立，它的前身是全国教育联合会，由江苏、浙江教育会代表发起。 A全国教育会联合会B中国科学社C中华职业教育社D新教育共进社122.5分“罢黜百家、独尊儒术”是在_ 提出的。 A秦代B汉代C魏D晋132.5分在华教会学校的全国性联合组织是_，实际上也是西方殖民政府的教育部。 A全国教育会联合

11、会B中国科学社C中华教育会D新教育共进社142.5分退款兴学是由_对我国施实的侵略阴谋。 A日本B英国C德国D美国152.5分来到稷下学宫中游学的学派 A通过官方的同意B来去自由C受到严格限制D仅限于为数不多的几派二、多选题共15题，37.5分12.5分袁世凯篡夺了辛亥革命的果实之后，民国政治舞台上，有两股复辟力量在蠢动。一股是以袁世凯称帝为宗旨的北洋军阀官僚集团；一股是以康有为等人为代表的清王朝残余势力。在教育界表现为_。 A恢复了清末的教育宗旨B恢复学校的读经讲经课C重提贤妻良母主义的女子教育D恢复了科举制22.5分孔子道德教育内容有：_。 A孝悌B爱人C复礼D忠恕32.5分第二次国内革命

12、战争时期，革命根据地的学校有_等类型。 A夜校、星期学校、短期训练班B列宁小学C专门学校D高级干部学校42.5分1807年和1833年的英国_是英国国家干预教育的开端。 A教区学校议案B赠地法案C教育补助金法案D福斯特法案52.5分书院在教育教学上，形成的特点有_ A教学与研究相结合B“百家争鸣”与“门户开放”C.以学生个人钻研为主D师生之间关系融洽，感情深厚62.5分裴斯泰洛齐着重研究了智力教育和教学的要素。认为_是一切教学的最初的最简单的要素。 A旋律B数目C形状D语言72.5分我国奴隶社会教育的特征是_ A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才

13、。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵82.5分晏阳初认为中国普遍存在四大社会病，即“愚、贫、弱、私”，要解决这些问题，要进行_教育。 A文艺教育B生计教育C卫生教育D公民教育。92.5分墨家科技教育的内容的特点是_ A教学内容是对社会生产经验所做的科学总结，体现了实践与科研相结合的特点B教学内容先进、丰富C教学内容体现了唯物论与辩证法的科学精神D基础科学知识，与现实距离较远102.5分彼得一世教育改革的主要内容包括_。 A实科性质学校的创建B调整初等义务教育结构C建立科学院D改革课程结构112.5分北宋书院初兴时期，著名书院

14、有_ A石鼓书院B白鹿洞书院C嵩阳书院D岳麓书院122.5分1957年苏联发射了第一颗人造地球卫星，使美国认识到在培养人才，发展尖端科技方面的落后。在美国教育家和公众的强烈抨击下，美国联邦政府于1958年9月2日颁布了国防教育法。该法令主要内容为_。 A加强普通学校的“新三艺”，即自然科学、数学和现代外语以及其他重要科目的教学B加强职业教育C强调“天才教育”D增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助132.5分进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有_。 A杜威B克伯屈C波特D赫尔巴特142.5分梁漱溟依教育对象不同将学众分为_分别施教。 A老人教育部

15、B成人教育部C妇女教育部D儿童教育部152.5分宋代书院在组织管理上，形成了_特点。 A课程设置比较灵活，富有弹性B机构简单，管理人员较少C书院经费自主D设置、颁布严格的学规三、判断题共10题，25分12.5分王夫之认为治理国家不外乎政教两件大事。但是二者有先后本末之分，论先后，他认为，教育在先，政治在后，谈本末，“则政本也”。 A错误B正确22.5分汉堡协定关于义务教育的规定，以及关于全日制教育的规定，已经完全摆脱了双轨制。（ ） A错误B正确32.5分康有为认为要解决亡国灭种的危机，根本之策在教民，变法的起点在于“开民智”。（ ） A错误B正确42.5分孔子的忠恕是关于处理家庭内部关系的行

16、为准则。 A错误B正确52.5分卢梭认为教育应当是自然的，应当是遵循自然的，教育的目的就是要培养自然人。（ ） A错误B正确62.5分孟子认为人性是恶的。 A错误B正确72.5分“思想自由”、“兼容并包”是蔡元培改革封建教育，建设民主教育的根本指导思，也是他改革北京大学的办学方针。（ ） A错误B正确82.5分太学是中国古代官立的高等学府。一般认为太学始于汉武帝，至东汉，太学迅速发展。魏晋至明清，太学绵延不衰。太学的建立，使地主阶级有了培养统治人才的正式官立大学，它标志着中国封建官立大学制度的确立。 A错误B正确92.5分教会学校，其目的在于造就服从他们的知识干部和愚弄广大的中国人民。（ ） A错误B正确102.5分杜威主张放弃固定的课程体制，把学生有目的活动作为所设计的单元，提出了“设计教学法”。（ ） A错误B正确