超星网课恋爱心理学答案.docx

1、超星网课恋爱心理学答案1.1 马克思主义爱情观1【单选题】毛泽东作为马克思主义作家，关于爱情提出了哪种观点？CA、男女之间是自然的关系B、爱情是不可以强求的C、爱的势力难以阻挡D、爱情绝不是禁欲主义2【单选题】马克思主义爱情观提出，爱与性的关系是什么？DA、禁欲B、性解放C、纵欲 D、节制3【单选题】依据马克思主义爱情观主张，爱情的唯一动机是什么？AA、相互爱慕与相互崇拜B、相互理解与相互信任C、相互交流与相互沟通D、相互了解与相互认识4【多选题】马克思主义爱情观指出爱情是多方面的统一，具体包括哪些方面？ABDA、物质B、感情C、法律D、道德5【多选题】马克思主义爱情观强调，爱情发生的要求是什

2、么？ADA、持久性B、短暂性 C、非排他性 D、排他性6【判断题】马克思主义爱情观认为，爱情既不能禁欲，也不能纵欲。7【判断题】恩格斯指出，“爱情”是以所爱者对应的爱为前提的。8【判断题】爱情无需物质基础，只需感情基础。X1.21.2 柏拉图论爱情1【单选题】当我们在判断力的理性指导下追求至善时，指导我们是什么？CA、回报B、欲望C、节制 D、奢侈2【单选题】最早提出“柏拉图式爱情”这一概念的人是谁？CA、柏拉图B、苏格拉底C、马尔西利奥费奇诺D、亚里士多德3【单选题】下列哪一项不属于“柏拉图式爱情”？BA、理想的爱情B、肉体的爱情C、纯精神的爱情D、自由的爱情4【多选题】古希腊三圣具体是指哪

3、三位学者？ACDA、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、亚里士多德5【多选题】斐德罗篇中的苏格拉底指出，灵魂中的“两匹马”分别代表什么？ADA、理性B、非理性C、无拘无束D、本能欲望6【判断题】苏格拉底否定了爱不需要回报的观点。7【判断题】“迷狂”在形式和内容上都是非理性的。X8【判断题】会饮篇中的苏格拉底指出，爱情是一种灵魂渴望与真实幸福结合的观念。1.31.3 瓦西列夫与情爱论1【单选题】瓦西列夫认为，爱情的基础是什么？CA、物质B、交流C、性欲D、精神2【单选题】在瓦西列夫看来，人类调节两性关系的手段是什么？DA、法律B、道德C、自律D、羞耻感3【单选题】哪位学者把有思维、有感情的生物和社会

4、的统一的个体分割成两部分？CA、柏拉图B、瓦西列夫C、弗洛伊德D、马克思4【多选题】瓦西列夫指出，爱情的根源在于什么？BDA、自然属性B、生物本能C、社会属性D、性欲5【多选题】关于爱情中的男女，瓦西列夫持有哪些观点？ ABDA、男女平等B、相辅相成C、男优于女D、价值相等6【判断题】瓦西列夫认为，爱的感情必须有其特殊的生物基础。7【判断题】爱情是物质和意识多面的、深刻的、有生命力的辩证体。8【判断题】爱情的本质不包括“社会现象”这一方面。X1.41.4 爱情的本质和基础1【单选题】唯性欲论主张，爱情产生的唯一根源是什么？BA、感情B、性欲 C、道德D、心理2【单选题】爱情所具有的自然性是由什

5、么决定的？DA、物质B、精神C、意识D、人的自然性3【单选题】“爱情里存在一种高尚的品质”这一观点是由哪位学者提出的？BA、柏拉图B、黑格尔C、瓦西列夫D、马克思4【多选题】马克思主义爱情观强调，爱情具有哪两种属性？ACA、自然属性 B、物质性C、社会属性D、精神性5【多选题】关于爱情的本质，以下哪两位学者的观点极为相近？BCA、柏拉图 B、马克思C、瓦西列夫D、恩格斯6【判断题】在马克思主义产生之前，人类历史上关于爱情本质的看法可以概括为“唯物质论 ”与“唯性欲论”两种观点。X7【判断题】唯性欲论的爱情观比唯精神论的爱情观更接近现实。8【判断题】爱情的道德基础意指两个人具有相对一致的人生观、

6、世界观和价值观。2.12.1 爱情理论 引子1【单选题】对恋爱有指导作用的6种爱情理论中，不包括（C）A、人格结构理论B、爱情风格理论C、爱情投资模式理论D、依恋理论2.22.2 弗洛伊德：人格结构理论1【单选题】哪位学者提出了“恋爱是人类追求幸福的一种较合理的方法。”？BA、弗洛姆 B、弗洛伊德C、荣格D、斯滕伯格2【单选题】弗洛伊德认为，在人格结构中发挥意识调节机能的是哪一部分？AA、自我B、本我C、爱我D、超我3【单选题】人格结构理论中的“自我”的机能是什么？ DA、自我理想B、自我本能欲望C、维护社会公德D、适应社会4【多选题】弗洛伊德一生著作等身，代表作主要包括哪些？BDA、心理类型

7、 B、梦的解析 C、爱情心理学D、性学三论5【多选题】弗洛伊德认为，人格有哪几方面组成？ACDA、本我B、爱我C、自我D、超我6【判断题】弗洛伊德认为，健康的成长需要健康的人格，健康的恋爱关系更需要健康的人格。7【判断题】“自我”具有评价和批判“超我”、限制“本我”的作用，有了“自我”的存在，人才不会做出违反社会公德的事情。X8【判断题】如果“超我”敌视“自我”，就会形成抑郁的人格。2.32.3 弗洛伊德：“恋父情结”与“恋母情结”1【单选题】弗洛伊德提出的“恋母情结”与“恋父情结”根源于何处？AA、古希腊罗马神话 B、新约与旧约C、文艺复兴时期 D、工业革命时期2【单选题】在“恋母情结”中：

8、爱上一位年纪比自己大很多的异性被称为什么现象？DA、暗恋B、姐弟恋 C、三角恋D、牛犊之恋3【单选题】在家庭中，最基本的关系是哪种关系？AA、夫妻关系B、母子关系C、父女关系 D、兄妹关系4【多选题】弗洛伊德认为，我们性冲动的最初客体和最初的憎恨客体分别是什么？ABA、父亲B、母亲C、妻子D、恋人5【多选题】弗洛伊德指出，“恋母情结”的本质是什么？ CDA、相同B、统一C、相似 D、互补6【判断题】弗洛伊德提出了“恋母情结”和“恋父情结”这些精神分析学术语。 对7【判断题】“恋母情结”在精神分析中指以本能冲动力为核心的一种欲望，特指女性的一种心理倾向。X8【判断题】弗洛伊德认为，“恋母情结”是

9、每个人一定要经历的，这也是导致神经症的病因。 对2.42.4 荣格：人格理论1【单选题】最早观察到“人类心理雌雄同体”现象的心理学家是谁？CA、弗洛伊德B、弗洛姆C、荣格D、斯滕伯格2【单选题】荣格提到的阿尼玛最早来自于何处？BA、概化的女性图像B、男性早期与女性接触的经验C、男性集体潜意识D、男性对女性的印象3【单选题】荣格在心理学界的代表作是什么？DA、梦的解析B、爱情心理学C、寻找自我 D、心理类型4【多选题】荣格的人格理论主要包括哪些方面？ABCDA、人格四分理论B、双重人格理论 C、阿尼玛理论 D、阿尼姆斯理论5【多选题】阿尼玛和阿尼姆斯的投射效应可以分为哪两类？ACA、积极效应 B

10、、共生效应C、消极效应D、首因效应6【判断题】在男性伟岸的身躯里，其实生存着足够阴柔的女性原型意象，被称为阿尼姆斯。X7【判断题】阿尼玛的概念提供了对男性心灵中的某些内在成分的理解。 对8【判断题】阿尼玛和阿尼姆斯只产生积极的投射效应。X2.52.5 弗洛姆：爱的艺术1【单选题】哪位学者提出了“爱是对人类生存问题唯一健全和令人满意的回答。”？DA、弗洛伊德B、斯滕伯格C、荣格D、弗洛姆2【单选题】弗洛姆的恋人霍妮的哪部著作在心理学界产生了重要影响？BA、心理类型B、我们时代的神经质人格C、寻找自我D、爱情心理学 3【单选题】弗洛姆认为，爱的核心要素是什么？AA、给予B、关心C、责任心D、尊重4

11、【多选题】弗洛姆一生著作颇多，代表作主要包括哪些？BCDA、梦的解析B、逃避自由C、为自己的人D、爱的艺术 5【多选题】弗洛姆认为，爱的基本要素包括以下哪些方面？ABCDA、关心B、责任心C、尊重D、了解6【判断题】弗洛姆认为，爱情中的关心是对我们所爱之人的积极主动或消极被动的关注。X7【判断题】弗洛姆指出，成熟的爱应该是主动关心，你爱你为之努力的一切，同样你也为你所爱的而努力。 对8【判断题】对一个人而言，没有了解就不可能有尊重，没有了解的引导，爱情中的关心和责任心都是盲目的。 对 2.6 约翰李：爱情风格理论1【单选题】约翰?艾伦?李在爱情方面的代表作是什么？CA、爱情心理学B、寻找自我C

12、、爱情的风格D、心理类型2【单选题】友谊爱以友谊为基础，在长久了解的基础上滋长，因此又被称为什么？AA、进化爱情B、占有爱C、强迫爱D、自然爱3【单选题】“非常理性地分析对恋爱对象的期望，对可考虑的人进行比较，挑出最令自己满意的恋人，建立共同的爱情目标。”是对哪种爱情风格的描述？DA、友谊爱B、依附爱C、利他爱 D、现实爱4【多选题】约翰?艾伦?李提出爱情犹如色轮，三原色映射出哪三种主要的爱情风格？ABDA、肉体爱B、游戏爱C、精神爱D、友谊爱5【多选题】关于爱情风格理论，以下哪些不属于约翰?艾伦?李的观点？ABA、现实爱有时也被成为“进化爱情”； B、具有现实爱的人情感丰富远远高于理性；C、

13、具有友谊爱的人努力地寻求两人之间真正的感情；D、具有依附爱的人对所爱对象有着非常狂热的情感；6【判断题】友谊爱是如青梅竹马的感情，是一种细水长流型、稳定的爱。 对7【判断题】具有依附爱的人控制对方情感的欲望强烈，希望将两人牢牢地捆在爱情这条绳索上。 对8【判断题】约翰?艾伦?李提出的六种形式的爱情相互排斥，相互独立。X 2.7 艾斯沃斯：依恋理论1【单选题】艾斯沃斯对心理学最重要的贡献是什么？CA、人格理论B、人格结构理论C、情感依恋D、爱情三角形理论2【单选题】哪位学者阐述了“个体与具有特殊意义的他人形成的牢固的情感纽带的倾向，能为个体提供安全和安慰。”？DA、弗洛伊德B、荣格C、艾斯沃斯D

14、、鲍尔比3【单选题】以下哪个选项不属于“矛盾型依恋”的特征？AA、感到恐惧B、过度寻求认同C、索取式恋爱D、过分依赖他人赞许4【多选题】以下哪些学者将依恋理论从儿童研究领域拓展到了成人领域？ACA、哈赞B、弗洛姆C、谢弗D、艾斯沃斯5【多选题】1991年，布伦南等人设计的“亲密关系体验里表”主要包括哪两个维度？CDA、时间维度B、空间维度C、焦虑维度D、回避维度6【判断题】艾斯沃斯针对儿童分离焦虑、陌生焦虑进行了“陌生情境”实验？ 对7【判断题】“在亲密关系中，与伴侣关系良好，稳定能够彼此信任、相互支持。”描述的是回避型依恋。X8【判断题】“疏离型依恋”的成人相信自己，不相信别人。 对 2.8

15、 斯滕伯格：爱情三角形（上）1【单选题】斯滕伯格的爱情三角形理论指出，产生爱情行为的驱动力是什么？BA、情绪成分B、动机成分C、认知成分D、了解成分2【单选题】在爱情关系中，引起激情体验的主导形式是什么？DA、物质基础B、沟通交流C、精神需要D、性的需要3【多选题】斯滕伯格一生著作颇多，代表作主要包括哪些？ABCA、丘比特之箭B、爱情是一个故事 C、爱情心理学D、性学三论4【多选题】斯腾伯格以爱情的三种成分为元素，将两性间发生的爱情关系分为哪三种？BCDA、浪漫的两性关系B、激情的两性关系C、亲密的两性关系D、承诺的两性关系5【判断题】斯滕伯格认为，以认知为主的两性关系则是亲密的。X6【判断题

16、】爱情三角形理论中的承诺成分有长期和短期之分。 对7【判断题】斯滕伯格提出的爱情三角形是绝对意义上的几何模型。X 2.9 斯滕伯格：爱情三角形（下）1【单选题】在斯滕伯格的爱情三角形理论中，当亲密和激情相结合而缺少承诺时，产生的是哪种爱情？AA、浪漫的爱B、愚蠢的爱C、伴侣的爱D、空洞的爱2【单选题】下列哪一项不是对完美之爱即完整之爱的描述？BA、包括相知的亲密、生理的吸引B、当激情褪去，仍以深情共白头C、包括对婚姻的追求与承诺D、同时具备亲密、激情和承诺三要素3【单选题】“平淡夫妻才是真”与“举案齐眉到底意难平”描述的是哪种爱情？CA、完整之爱B、虚幻之爱C、伴侣之爱D、浪漫之爱4【判断题】

17、在迷恋之爱中，恋爱的双方都处于感情的波动阶段，都如饥似渴的需要被爱。X5【判断题】空洞之爱一般出现在长期爱情的最终阶段。 对3.1男女生理差异1【单选题】“生理结构便是命运”是哪位心理学家提出的？CA、弗洛伊德B、班杜拉C、艾里克森D、弗洛姆2【单选题】大脑中控制男女差异开始的机制是？BA、胼胝体B、脑下垂体C、下丘脑D、延脑3【单选题】掌握身体变化的媒介是？DA、雄性激素B、肾上腺素C、雌性激素D、荷尔蒙4【多选题】男女大脑功能差异最大的区域是？ADA、语言处理区B、文字处理区C、颞叶D、额叶5【多选题】男性在青春期身体会有哪些变化？ABDA、体格高大B、嗓音低沉C、骨盆宽大D、喉头突出6【

18、判断题】从解剖学上看，男女脑部的表面结构差异很大。X7【判断题】男生的胼胝体要比女生的胼胝体厚。X8【判断题】女生处理颜色和地标的能力比男生强。 对3.2男女性别差异1【单选题】生理性别的形成是先天的，社会性别则是什么长期作用的结果？DA、家庭教育B、自我学习C、学校教育D、社会文化2【单选题】皮亚杰强调性别形成的主要因素是？CA、学习因素B、强化因素C、认识因素D、社会因素3【单选题】处于基本的性别认同阶段的儿童大约在哪个年龄段？BA、02岁B、23岁C、35岁D、57岁4【多选题】儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？ABDA、自我强化B、榜样强化C、自我惩罚D、同伴强化5【多选题】

19、科尔伯格把儿童性别角色的确认分为哪三个阶段？ACDA、性别认同阶段B、性别感受阶段C、性别确认的稳定阶段D、性别确认的坚定阶段6【判断题】性别角色是后天学习获得的，是习得的。7【判断题】皮亚杰与科尔伯格的观点同属于性别认知理论。8【判断题】5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。X3.3两性差异在恋爱中的体现1【单选题】女性认为恋爱中最重要的因素是什么？CA、吸引力B、外貌C、亲密D、才华2【单选题】在选择恋人、追求爱情时，男性往往会怎样表现？DA、犹豫不决B、委婉含蓄C、谨慎小心 D、强烈主动3【单选题】在相处开始阶段，女性通常会怎样表现？BA、喜形于色B、矜持

20、羞涩C、直率冲动D、勇敢大胆4【多选题】在选择恋爱对象时，男性更注重女子的哪些条件？ACA、体貌B、才华C、性情D、经济5【多选题】相比男性，女性更喜欢用什么方式来表达自己的情感？BCA、亲吻B、含蓄C、暗示D、拥抱6【判断题】恋爱中的误解与两性的差异无关。X7【判断题】男性认为自己付出柔情蜜意是一种柔弱的表现，有失男子的气度。8【判断题】女性更倾向在恋爱中享受爱带来的快乐，而不是牵手终生。X 4.1 埃里克森人生八阶段1【单选题】埃里克森提出青少年期人格发展的最主要成果是什么？BA、自我意识的形成 B、同一性C、自我角色的确立D、价值观的形成2【单选题】下列关于具有孤独感的人建立亲密关系的描

21、述错误的是 CA、对建立亲密关系存有疑虑B、害怕失去自己的同一性C、不喜欢竞争与合作D、在别人对他们过分亲密时，容易产生威胁感3【单选题】“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？CA、同一性成熟 B、同一性闭合C、同一性延缓D、同一性弥散4【多选题】埃里克森指出同一性是一个人成为有创造力的、幸福的成年人的关键一步，建构同一性需要明确什么？ABDA、你是谁B、价值观是什么C、你来自哪里D、选择的未来生活方向5【多选题】下列哪些描述体现了同一性弥散者的特点？ABCDA、没有明确方向B、没有把价值观和目标诉诸行动C、从不对不同观点进行探索D、不愿

22、面对自我探索时遇到的困难6【判断题】青少年阶段的核心问题是同一性对同一性混乱。7【判断题】稳定的同一性对于亲密关系的建立没有帮助。X8【判断题】自我同一性建立及亲密对孤独这两个阶段，分别对应年龄大约为12-18岁，19-25。4.2 成人初显期1【单选题】成人初显期理论是由哪位心理学家提出的？BA、斯腾伯格B、阿奈特C、布卢姆D、皮亚杰2【单选题】成人初显期最重要的特征是什么？AA、自我同一性的确认B、不稳定的时期C、自我关注的时期D、机遇期3【单选题】人生中关注自我程度最高的时期是什么？DA、幼儿期B、青少年时期C、成人初期D、成人初显期4【多选题】下列哪些描述体现了成人初显期不稳定的特征？

23、ABCA即使大学里确定恋爱关系，毕业后也未必在一起B大学时期他们对自己的人生规划进行重大的修正与调整C通过恋爱、约会，彼此了解，在相处一段时间后选择分手D在恋人眼里我是怎样的人5【多选题】下列哪些选项是成人初显期的特征？ADA机遇期 B自我意识增强C第二性征出现 D夹缝感4【判断题】随着婚龄与育龄的推迟以及受教育年限的增加，18-29岁将成为人生一个独立的阶段。5【判断题】大学生将自我关注视为自己投入于确定恋爱关系前必经的一个阶段。6【判断题】处于成人初显期的个体，选择与机会都较少。X4.3 大学生的自我意识1【单选题】哪位哲人提出“认识你自己”，标志人类自我意识的觉醒，开始将目光从神的光彩投

24、身人类自身？BA、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、德谟斯提尼2【单选题】下列哪个选项不是大学生自我意识独特性的表现？DA、时间上的“延缓偿付期”B、空间上的“自主性”C、自我意识发展的“不平衡性”D、情感上的“不稳定性”3【单选题】下列选项中关于大学生自我意识的表述不正确的是 DA、对大学生而言，思想上的独立与经济上的依赖，生理上的成熟与心理社会性成熟的滞后存在着深刻的矛盾B、个体在成人初显期阶段生理、认知、情感等各方面的深刻变化使他开始把关注的重点转向自身内部C、大学生的年龄虽然到了成人阶段，但行为与认知等仍处于成人初显期阶段D、主观自我与客观自我的不平衡，生理、心理与社会自我发展的不平

25、衡都间接影响大学生自我意识发展的水平4【多选题】哪几个因素决定了大学生自我意识的独特性？ACA、生活阅历B、生理特征C、学习特点D、人格特质5【多选题】大学生自我意识的分化主要表现为以下哪些方面 ABDA、主观自我与客观自我的冲突B、理想自我与现实自我的冲突C、自负与自卑的冲突D、独立与依附的冲突6【判断题】大学时代正处于青年中期，是身心发展的关键期，更是自我意识发展的关键期。7【判断题】大学生自我概念处在不断的发展变化之中，从大一新生到毕业生的自我概念并不一致。8【判断题】大学生的人生观、世界观已经形成与健全。X4.4 大学生的恋爱特点1【单选题】下列哪个选项不是大学生的恋爱特点？DA、具有

26、纯洁性B、性观念的开放性C、感性与理性并存D、稳定性较强2【单选题】下列关于恋爱中大学生应对冲突的表述不正确的是 AA、陷入热恋中的大学生，往往善于控制自己的情感B、缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖C、一旦恋爱受挫，经常会情绪失控，甚至会导致许多恶性事件D、不能够从容理智的处理爱情进程中遇到的各种问题3【单选题】“大多数学生会因为对方的整体形象、气质、性格等而产生好感，坠入爱河”这体现了大学生恋爱的何种特点？CA、重过程，轻结果B、恋爱动机的多元化C、恋爱注重精神特质D、恋爱的纯洁性4【多选题】恋爱中的大学生会面临着哪些冲突？ABCDA、恋爱与学业B、恋爱与同学相处C、恋爱与成长D、性压

27、力5【多选题】恋爱过程中，大学生更加关注的是 ABDA、对方与自己是否合拍B、是否有共同的兴趣爱好C、对方的家庭经济条件D、在一起是否快乐6【填空题】在我们的生活中，会发现有些同学经常换交往对象，这体现了大学生恋爱的什么特点？ 答案：大学生恋爱稳定性弱7【填空题】总体而言，大学生在恋人的选择上，更重视哪个层面的相互认同？ 答案：精神层面8【判断题】大学生追求纯洁的爱情，不考虑除感情以外的其他因素。X9【判断题】多数大学生的恋爱如同琼瑶笔下的男女主人公，没有现实生活的压力，没有经济的压力。10【判断题】大学生正处于一个不断地与人交往，从而找到最适合自己的伴侣的阶段。4.5 大学生的恋爱动机1【单选题】钱学森与蒋英“让科学与艺术联姻”的爱情表明他们的恋爱动机属于 AA、比翼双飞型B、体验成长型C、追求浪漫型D、盲目从众型2【单选题】“罗曼蒂克的爱情对双方有着强烈的吸引力，他们恋爱仅仅为了追求与享受双方在一起时的浪漫”，此种恋爱动机属于 BA、比翼双飞型B、追求浪漫型C、体验成长型D、时尚攀比型3【单选题】“宁愿坐在宝马里哭，也不坐在自行车后座上笑”的恋爱动机属于 DA、追求浪漫型B、体验成长型C、盲目从众型D、物质至上型4【多选题】了解大学生常见的恋