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1、生物会考知识点七年级生物上册复习提纲第一单元 探索生命的奥秘一、周围的生物世界：1、生物：有生命的物体。2、判断生命的依据（生物的生命现象） 除病毒外,生物体都是由细胞构成的 生物体能由小长大 生物能新陈代谢 生物能繁殖后代,有遗传和变异 生物能对外界的刺激作出一定的反应生物能适应一定的环境,并影响环境3、生物的分类：植物、动物、和微生物（细菌、真菌和病毒）4、生态因素（环境因素）：、概念：环境中直接影响生物生存的各种因素 、分类：包括生物因素和非生物因素。生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物非生物因素：水、阳光、温度、空气、土壤等5、生物与环境的关系：生物的生存依赖一定的环境（如“仙人掌

2、的叶退化成刺”） 生物也能影响环境（如“蚯蚓是土壤疏松”） 生物与环境之间相互作用，相互影响。 6、生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。7、生物学能解决的问题：人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染和人类的健康。8、生物学对人类生活的影响：表现在衣、食、住、行等方面。9、“杂交水稻之父”：袁隆平，利用的是基因的多样性。二、探索生命的器具：1、显微镜: （如右图）结构：目镜、物镜、遮光器（大小不等的光圈）、反光镜（一面是平面镜，一面是凹面镜）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。使用方法:取镜-安放-对光-观察-整理 注意事项:A、转动粗准焦螺旋使物镜下降是眼睛要注视物镜（防止砸碎玻片标本

3、）B、在显微镜下观察到得物象与实物相反（如“p”变成“d”）即上下、左右都相反（如果物像在视野的左上方，应把标本向左上方移动）C、对光时取强光要用凹面镜、大光圈，反之则用平面镜、小光圈显微镜放大倍数=物镜倍数X目镜倍数2、其它器具：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具、通用器具等。三、制作临时玻片标本：1、步骤：擦滴取浸展盖（染）2、注意：制作玻片标本所用材料必须薄而透明。四、科学探究：1、过程：提出问题、作出假设、实验（设计对照实验，控制实验变量）、得出结论、和表达、交流。2、实验过程中要设计对照实验,除实验变量外,其他条件均不变。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。3、获得事

4、实的途径有观察、实验和调查。4、在科学探究中要坚持实事求是的态度。第二单元 生物体的结构层次一、生物体结构和功能的基本单位细胞：结构功能植物细胞动物细胞细胞壁保护细胞内部结构,维护细胞正常形态有无细胞膜控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定有有细胞质进行生命活动的重要场所有有细胞核含有遗传物质,传递遗传信息有有液泡成熟的植物细胞有,内含细胞液,与细胞的吸水、失水有关有无叶绿体光合作用，利用无机物合成有机物，“生产车间”有无线粒体呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量，“动力车间”有有注意：成熟的植物细胞才有中央大液泡，植物的绿色细胞才有叶绿体。细胞核在生物遗传中的重要作用：1、细胞核里

5、含有染色体，染色体有脱氧核糖核酸（DNA，主要遗传物质）和蛋白质组成。2、在每种生物的体细胞中，染色体的结构、数目和形态都是一定的。（人的染色体数目：23对46条）三、细胞的分裂和分化：植物细胞结构图 动物细胞结构图1、细胞的增殖细胞分裂：概念:是指一个细胞分成两个细胞的过程。过程：细胞核一分为二-细胞质平均分为二等份-细胞壁（膜）断裂形成两个新细胞。意义：使细胞数目增多。2、细胞分化：概念：分裂后的细胞在形态、结构和功能上朝着不同方向变化的过程。结果：形成组织3、生物体由小长大的原因：细胞分裂和细胞生长4、植物组织：A、 保护组织（保护作用） B、分生组织（具有很强的分裂能力）C、输导组织（

6、输导水分、无机盐和有机物）D、基本组织（营养作用）E、机械组织（支持和承受机械压力的作用）5、人体组织：A、上皮组织（保护、吸收功能）B、肌肉组织（运动功能）C、结缔组织（营养功能）D、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）四、多细胞生物体的组成1、绿色开花植物:细胞 组织 器官 个体2、人和动物:细胞 组织 器官 系统 个体3、单细胞生物：仅由一个细胞构成，可以独立完成生命活动。4、植物六大器官：生殖器官：花、果实、种子 营养器官：根、茎、叶5、人体八大系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统、消化系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统（后两个系统调节人体的生命活动）五、探究单细胞生物对

7、环境变化的反应：草履虫运动方向：草履虫会避开有害刺激（如盐水）趋向有利刺激（如肉汤）1、结论：草履虫能趋利避害。第三单元 生物圈中的绿色植物一、根1、功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏。2.根尖 成熟区：细胞外突，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位伸长区：细胞较大，长方形，细胞迅速生长，使根尖长长 分生区：细胞较小，正方形，不断分裂产生新细胞 根 冠：细胞较大，形状不规则，保护作用3、根的生长：分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。4、根的特性：向地生长、向水生长、向肥生长。5、水对植物的作用：组成细胞、参与生命活动、维持植物一定的姿态。 6、无机盐对植物的作用： 氮肥：枝繁叶茂 磷肥：硕

8、果累累 钾肥：茎秆健壮7、植物细胞的吸水与失水 吸水：外界溶液浓度小于细胞液浓度 根尖模式图 失水：外界溶液浓度大于细胞液浓度二、茎1、芽 花芽 花 幼 叶 叶 枝芽 芽 轴 茎 发育为枝或茎 芽原基 新芽2、茎的结构 树皮：外侧为树皮，保护作用；内侧有韧皮部，有筛管，输导有机物 形成层：细胞分裂，向内形成木质部，向外形成韧皮部 木质部：支持作用，有导管，输导水和无机盐 髓：营养作用3、木质部中有导管，能由下往上运输水和无机盐，把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；树皮的韧皮部有筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。三、叶1、功能:进行光合作用

9、,制造有机物,释放氧气并储存能量。2、叶片的结构 表皮 上表皮 1）有透明角质膜，保护、防止水分散失 下表皮 2）有气孔，是气体交换的门户 叶肉 栅栏层：细胞密，多叶绿体海绵层：细胞疏，少叶绿体叶脉：输导水、无机盐和有机物，支持叶片叶片结构示意图3、植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。（1）场所：叶绿体（含叶绿体的细胞）（2）表达式： 光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 （储存着能量）（3）实质： 物质的转变：二氧化碳变成淀粉等有机物 能量的转变：光能变成化学能（4）应用：“空中肥料”、温室培养等。4、植物的呼吸作用：植物通

10、过线粒体，吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量。（1）场所：线粒体。（植物所有活细胞都进行）（2）意义：为植物体的生命活动提供能量。（3）表达式： 线粒体 氧气+有机物 水+二氧化碳+能量（4）应用：使农作物增产（降低环境温度）、储存农作物（降低温度、减少氧气含量）等。5.植物的蒸腾作用：植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散发到空气中。意义A、促进水和无机盐的运输；B、降低叶片温度，避免灼伤叶片。四、花与果实花瓣、花萼、花托、花柄花药：产生花粉，花粉内有精子 雄蕊：花丝花 柱头雌蕊 花柱 子房壁 果皮 果实子房 珠 被 种皮胚珠 种子受精卵 胚花的结构示意图五、种子

11、1、功能：繁殖下一代。2、种子的结构和胚的发育：结构种皮胚胚乳胚芽胚轴胚根子叶功能保护作用发育成茎和叶发育成连接茎和根的部分发育成根逐渐消失大豆种子（双子叶植物）有有有有2片，提供营养无玉米种子（单子叶植物）有有有有1片有，提供营养3.种子萌发的条件 自身条件：有完整的、有生命力的胚 外界条件：足够的水、适宜的温度、充足的氧气注意：种子萌发与土壤是否肥沃、阳光是否充足无关。关于种子的萌发条件，实验探究是重点。 大豆种子结构示意图六、绿色植物在生物圈中的作用1、是食物之源2、参与氧循环（通过光合作用维持“碳氧平衡”）3、参与水循环（通过“蒸腾作用”，水循环的动力室光能） 4、吸收有毒气体5、降低

12、噪音6、减少强光对人体的伤害7、过滤尘土8、防风固沙 9、常用绿化树种：法国梧桐、海桐、高茅草、酢浆草、狗牙根等。10、我国植树节；3月12日七、有关光合作用的实验（一）、绿色植物的发现：1、海尔蒙特的柳树实验十七世纪，比利时科学家范海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5Kg的柳树种在装有90Kg泥土的同里，只浇雨水。五年后，柳树长到85Kg，而泥土的重量只少了不到100g。由于水是加到桶里的唯一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于植物吸收了土壤中的无机盐。（2）影响柳树生长的外界因素有水、阳光、温度、空气和土壤等。（3）柳树吸收的水分中，一

13、部分通过光合作用合成有机物，而绝大部分则通过蒸腾作用散失到空气中。（4）结论：绿色植物生长所需要的主要物质是水。2、普里斯特莱德实验时间：1773年人物：英国化学家普利斯特利甲：将小白鼠和蜡烛放在密闭的钟罩中，蜡烛很快熄灭，小白鼠也很快死亡。 乙：在密闭的钟罩中放盆植物,蜡烛能长时间燃烧,小白鼠也能长时间存活。（1）小白鼠存活时间不一样的原因是甲中有绿色植物进行光合作用，释放氧气，供小白鼠呼吸，而乙中没有。（2）为什么用密闭的钟罩？避免外界因素影响实验结果。（3）为什么要放养同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠？设计对照实验时，除实验变量外，其它条件均相同（4）实验结论：蜡烛的燃烧和鼠的呼吸都需

14、要氧气；绿色植物在阳光照射下能释放氧气。（二）、光合作用的实质的探究：1、绿色植物在光下制造氧气 （1）实验步骤：暗处理、部分遮光、照光、取下叶片、酒精脱色、滴加碘液、显色（）（2）进行暗处理为了消耗掉植物体内原有的淀粉，确保淀粉是经光合作用制造的。（3）部分遮光是为了设计对照实验。（4）进行水浴加热是因为酒精具有可燃性和挥发性，避免挥发出来的酒精遇火燃烧。（5）用酒精加热是因为酒精可以溶解叶绿素。（6）实验现象：滴加碘液后，叶片遮光部分不变蓝，把遮光部分变蓝（淀粉遇碘液变蓝）（7）实验结论：绿叶通过光合作用制造氧气。2、绿叶在光下产生氧气、绿叶在光下吸收二氧化碳（不列入考试重点，故略）3、探

15、究种子萌发的条件：某同学为研究种子萌发条件，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，设置如下四组实验，数天后记录发芽情况：实验场所棉花状态温度数天后发芽情况A黑暗干燥23C没有发芽B黑暗潮湿23C全部发芽C光照干燥23C没有发芽D光照潮湿23C全部发芽据上表得出以下结论，正确的是（ ）A.该实验探究的变量有三个，分别是光照、湿度和温度B.从A、C两组可知种子萌发需要充足的水C.从A、D两组说明种子萌发需要光照D.从B、D两组说明种子萌发不需要光照下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是（）罐头瓶 实验材料 处理 环境 干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花 拧紧瓶盖 室

16、温 干燥的大豆种子 拧紧瓶盖 室温 A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光七年级下册生物复习提纲第四单元 生物圈中的人第8章 人的生殖与发育第一节 精卵结合孕育新生命1.人的生殖系统的组成和功能男性生殖系统组成：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等 主要器官：睾丸 功能：产生精子，分泌雄性激素，把精子输送到女性生殖器官等女性生殖系统组成：卵巢、输卵管、子宫、阴道等 主要器官：卵巢功能：产生卵子，分泌雌性激素，为受精卵的形成和胚胎发育提供场所2.受精过程受精：精子和卵子结合的过程 受精部位：输卵管 节育措施：结扎输卵管或输精管等3.胚胎发育发育主要场所：母体子宫内 营养来源：通过胎盘由母体供给 过程：需

17、280d第二节 人的生长发育和青春期1.人的生长发育：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等2.青春期发育：性器官发育、第二性征发育、身体各器官发育3.青春期卫生：遗精、月经、青春期心理卫生第三节 人体概述1.人体的结构层次：细胞组织器官系统人体2.基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 消化系统：消化食物、吸收营养物质 呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳 循环系统：运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物3.各系统及功能消化系统 泌尿系统：排除代谢废物和多余水分 神经系统、内分泌系统：调节作用 生殖系统：繁衍后代 运动系统：产生运动4.骨的成分和特性成分：有机物（蛋白质）柔韧 无机物（钙盐）

18、脆硬特性：有一定的硬度和弹性 鉴定方法：有机物：盐酸浸泡 无机物：煅烧第9章 人的食物来自环境第一节 人体需要的主要营养物质1.人体生长发育和生命活动需要的营养物质来自食物，食物中的营养成分包括：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2. 蛋白质：细胞的重要组成成分，是组织更新和修复的重要原料。（食物来源：瘦肉、鱼、蛋、豆、奶 等） 糖类：细胞的重要组成成分，主要的供能物质 既是人体的组成物质（食物来源：谷类、甘薯、 马铃薯、甘蔗、甜菜等） 又提供能量脂肪：供能物质、贮存能量 （食物来源：大豆、花生、肥肉等）维生素：既不构成细胞，也不供能，体内含量少，作用大. 无机盐：参与人体的代谢活动.举

19、例：钙、磷、铁、锌、碘等水：占人体比重最多 纤维素：（一类人体不能吸收的糖类）人体所需的营养物质之一人体维生素和无机盐的缺乏症种类缺乏症 种类缺乏症维生素A夜盲症钙佝偻病、骨质疏松症维生素B脚气病铁贫血症维生素C坏血病碘地方性甲状腺肿维生素D佝偻病、骨质疏松症第二节 人体的消化与吸收1.消化系统的组成 口腔：牙齿咀嚼、舌的搅拌（牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈、牙根） 咽和食道：食物由口腔进入胃的管道 消化道 胃：初步消化蛋白质 小肠：消化吸收的主要场所 大肠：蠕动，将食物残渣推出肛门 肛门：推出食物残渣 唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉 肝脏：分泌胆汁，不含消化酶，但能

20、促进脂肪的消化（最大的消化腺）消化腺 胃腺：分泌胃液，含有蛋白酶，初步消化蛋白质 胰腺：分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶 肠腺：分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶2.食物的消化唾液淀粉酶 麦芽糖酶 消化系统结构图营养物质的消化：淀粉（从口腔开始） 麦芽糖 葡萄糖 胆汁 肠脂肪酶 脂肪（在小肠内进行） 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 胃蛋白酶 肠肽酶 蛋白质（从胃开始） 多肽 氨基酸消化方式：物理性消化和化学性消化 最主要的消化器官：小肠3.食物的吸收：（1）小肠适用于吸收的特征：小肠内表面有绒毛和皱襞 （2）小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管 （3）绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁只

21、有一层上皮细胞构成小肠：吸收大部分营养物质 胃：吸收部分水、无机盐和酒精 大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素第三节 膳食指南与食品安全1.我国的膳食指南：指导：平衡膳食、合理营养、促进健康 青少年的营养要求：三餐热能比为早30%、40%、晚30%2.食品安全第10章 人体内的物质运输和能量供给第一节 血液和血型1.血液的组成和功能 成分：主要成分是水，还有其他养料和废物血浆 功能：运载血细胞，运输养料和废物血液 红细胞：最多、中间（大小）、圆饼状、无核（成熟）、含血红蛋白、运输氧气 血细胞 白细胞：较少、最大、有核、防御和保护、能吞噬病菌 血小板：中间（数量）、最小、促进止血、加速凝血2当

22、血液中红细胞数量太少，或红细胞中的血红蛋白含量太低，会患贫血，应补充含铁、含蛋白质丰富的食物。 血型：ABO血型系统，分为A型、B型、AB型和O型3.输血与血型 输血：输血时应以输同型血为原则 无偿献血（紧急状况下，0型血的可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血。）第二节 血液循环1.循环系统（1）心脏：结构：左心房肺静脉 左心室主动脉 右心房上下腔静脉 右心室肺静脉（左心室的心壁最厚）、房室瓣和动脉瓣 功能：血液运输的动力心率：心脏每分钟的跳动次数、同人的脉搏心 动脉：从心脏送往全身，壁厚、弹性大、管腔小、血流快（2）血管 静脉：从全身送回心脏，壁薄、弹性大、管腔小、血流慢 脏结构

23、示意图 毛细血管：从最小的动脉到最小的静脉，管壁由一层上皮细胞组成 体循环：左心室主动脉各级动脉毛细血管网 各级静脉上下腔静脉右心房 2.血液循环 肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房第三节 人体外界环境的气体交换 血液循环示图1.呼吸系统的组成 组成：鼻、咽、喉、气管、支气管 （1）呼吸道 作用：气体进出的通道，并使气体温暖、湿润、清洁 （2） 肺 组成：大量肺泡 呼吸系统示意图 作用：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所 吸气：肋间肌收缩、胸廓容积增大、肺扩张、气体进入肺2.呼吸运动 呼气：肋间肌舒张、胸廓容积减小、肺回缩、气体出肺3.肺活量：尽力吸气后再尽力呼出的气体量，测定肺活

24、量取最大值第四节 人体内的气体交换 呼吸系统模拟装置图 氧1.人体内的气体交换 气体交换过程：肺泡 毛细血管（1）肺泡内气体交换 二氧化碳 血液变化：静脉血变成动脉血 二氧化碳气体交换过程 毛细血管（2）组织内气体交换 氧 血液变化：动脉血变静脉血 气体交换示意图第五节 人体的能量供给1.人体的能量供给：蛋白质、糖类、脂肪等营养物质在氧气的参与下分解释放能量2.体温：人体内部的温度 测量部位：腋窝、口腔、直肠 人的体温是相对稳定的第11章 人体内的废物排入环境一、人体泌尿系统的组成泌 肾（主要的器官）形成尿液尿 输尿管输送尿液 系 膀胱暂时贮存尿液统 尿道排出尿液肾的结构和功能单位是肾单位，每

25、个肾大约包括100万 个肾单位，肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。 二、尿液的形成 滤过作用 重吸收作用血液原液（原尿）尿液 肾小球 肾小囊 肾小管 肾单位结构示意图2尿液形成过程包括（1）肾小球的滤过作用形成原尿：血液流经肾小球时，滤过血细胞和大分子蛋白质，结果形成原尿。（2）肾小管的重吸收作用形成尿液：当原尿流进肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重吸收回血液，结果形成尿液 。3尿检分析 正常尿液中不含：血细胞（血尿） 肾小球病变 蛋白质 葡萄糖糖尿病4人体内废物排出的方式（1）排泄：人体将代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等排出体外的过程。（2）排遗：将未消化的食物

26、残渣及其他物质排出体外的过程。 尿液形成示意图5排泄的器官（途径）（1）肾：形成尿液。（2）肺：排出二氧化碳和少量水。（3）皮肤：排汗。汗液的主要成分是水、无机盐和少量尿素。 排遗的器官：大肠和肛门。第12章 人体生命活动的调节一、激素调节1人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。2激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。3垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。称为“内分泌腺之首”。4肾上腺分泌的激素是肾上腺素 ，有促使 心跳加快、心肌收缩力增强等。5胸腺能分泌 促淋巴细胞生成作用的物质，在人体抵御疾病方面具有重要作用。

27、激素名称分泌不足症状分泌过多症状甲状腺激素呆小症、地方性甲状腺肿甲亢胰岛素糖尿病低血糖生长激素（垂体分泌）侏儒症巨人症 人二、神经调节1. 周围神经系统 脑神经系统 脊髓 人体主要的内分泌腺 中枢神经系统2神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。神经元的结构：细胞体和突起。功能：产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）3脑包括大脑、小脑、脑干部分。大脑皮层有调节人体生命活动的最高级中枢，有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等。小脑的作用是维持身体平衡。脑干管理着人的心跳、血液循环和呼吸。4排尿、排便是由脊髓灰质控制的，膝跳反射也是由脊髓灰质控制的。 神经调节的基本方式1人体通过神

28、经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。2神经调节的基本方式是反射。包括非条件反射（生来就有的先天性反射，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射）和条件反射（在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室）。3反射是通过一定的神经结构反射弧完成的。4反射弧的结构：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器。 若传入神经受损，无感觉，无反射。若传出神经受损，有感觉，无反射。5人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。如谈梅生津、谈虎色变。 。反射弧结构模式图 眼球结构示意图 三眼球的结构与功能 外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光，有聚光作用 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔（光线的通道，相当于照相机的光圈）（1）眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度 脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（相当于照相机的暗室壁） 内膜：视网膜，内有大量感光细胞，具有感光作用