上海科技版小学六年级下册综合实践活动教案.docx

1、上海科技版小学六年级下册综合实践活动教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)六年级下册综合实践活动教案第二学期始业教育课一、教学目标 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。二、教学准备 调查表格三、教学过程 1、自由谈话，了解综合实践活动学习背

2、景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。2、讨论交流，形成综合实践活动学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。推选1位综合实践活动课代表，明确相关责任和权利。3、阅读反思，了解综合实践活动学习内容：师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级综合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。 第一单

3、元安全教育交通安全要记牢第一课：安全行走一、教学目标：知识与技能1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。2、了解有关交通标志。过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。二、教学重点：了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。三、教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程： 一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流行走应遵守哪些交通

4、规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第5页的“火眼金睛”。2、十字路口过马路场景模拟表演。（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方

5、案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。课后反思 第二课：安全行车一、教学目标知识与技能1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。二、教学重点 了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。三、教学难点 骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。四、教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过

6、程 一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第9页的“火眼金睛”。2、模拟表演：假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携

7、带的危险物品。3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。课后反思 第三课：安全乘船一、教学目标 知识与技能 1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。2、了解有关交通标志。过程与方法 通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。二、教学重点 了解交通安全乘船常识。三、教学难点 乘船应注意哪些安全事项。四、教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程 一、教学引

8、入1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关安全乘船的知识。2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流有关安全乘船的知识。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第12页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第13页的“火眼金睛”。2、熟记乘船安全口诀。四、课后延伸1、乘船安全知识调查选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断，以及以上下船

9、或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。1、出一期安全手抄报。通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。 课后反思 第二单元生活中的灯活动一：和灯做朋友一、活动目标知识与技能 了解灯的种类及功能。过程与方法 通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、价值观 培养学生人际交往与合作能力。二、活动重点 了解灯的各类和功能。三、活动难点 通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。四、活动准备 （教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。教学过程 一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习

10、有关灯的知识。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、完成课本第21页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。课后反思 活动二：节能灯宣传一、活动目标 知识与技能 1、了解节能灯的种类、标志及含义。2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法 通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方

11、面的能力。情感、态度、价值观 培养学生科学精神和节能意识。二、活动重点 了解节能灯的种类、标志及含义。三、活动难点 收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。四、活动准备 （教师准备）查找有关节能灯方面的资料。（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。教学过程 一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版

12、内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、完成课本第25页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。课后反思 活动三：路灯巧设计一、活动目标 知识与技能 了解路灯的组成、种类和作用。过程与方法 通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。情感、态度、价值观培养学生主动学习意识及团队合作精神。二、活动重点 了解路灯的组成，自行设计路灯。三、活动难点 路灯的设计四、活动准备 （教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。教学过程 一、教学引入前2节课我们学习了灯

13、的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：完成课本第29页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。课后反思 第三单元漫步建筑长廊活动一：南北居民大不同一、活动目标 知识与技能 通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。过程与方法 通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及

14、在考察中获取信息的能。情感、态度、价值观 通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。二、活动重点 了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。三、活动难点 南北民居各自不同特点的造成原因。四、活动准备 （教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。教学过程 一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居-四合院 陕北民

15、居窑洞（2）南方民居：福建民居-土楼 江西民居赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、完成课本第36页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。课后反思 活动二：纸结构承重比赛一、活动目标： 知识与技能 了解不同结构承重也不同过程与方法： 1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。情感、态度、价值观： 培养学生团队合作精神二、活动重点 设计和制作纸结构三、活动难点 纸结构的制作四、活动准备 （学生）观察生活中常见建筑

16、的承重柱子的形状和结构。（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。教学过程 一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的

17、承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第40页的“学习单”。六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。课后反思 活动三：老建

18、筑的去和留一、活动目标 知识与技能 了解老建筑的历史价值。过程与方法 1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、价值观 培养学生合作能力。二、活动重点 了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。三、活动难点 根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。四、活动准备 （学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。教学过程 一、谈话引入新课我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点正方观点：应该保留并保护

19、好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。3、收集材料与交流。4、整理论据。5、撰写辩词：一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。7、展开辩论。三、师小结四、完成课本第44页的“学习单”。五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。课后反思 第四单元走进自行车王国活动一自行车的秘密一、活动目标 知识与技能 了解自行车的基本构造及各部件的功能。过程与方法 通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观 提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。二、活动重点 了解自行车的基本构造及各部件的功能。三、

20、活动难点 对自行车各部件的质疑。四、活动准备 （学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。 （教师准备）收集自行车相关知识、图片。教学过程 一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王

21、国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第51页的“学习单”。八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。课

22、后反思 活动二：制作安全骑车手册一、活动目标 知识与技能 1、熟知安全骑车的基本要求2、小组合作制作自行车安全手册。过程与方法 通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、价值观 增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。二、活动重点 熟知安全骑车的基本要求，制作自行车安全手册三、活动难点 自行车安全手册和制作。四、活动准备 （学生准备）收集常见违规骑车资料。（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。教学过程 一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。二、小组合作制作骑车安全手册

23、、制定计划。、收集一些资料。、策划考试内容。三、明白安全手册的意义。四、初步调查：、问：你是如何保证骑车安全的？、需要检查哪些方面呢？、讨论：（）手册包含了哪些内容？（）了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的自行车安全手册。七、完成课本第55页的“学习单”。八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。课后反思 活动三：自行车驾驶执照考试一、活动目标 知识与技能 巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。过程与方法 通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能情感、态度、价值观 培养学生团结合作的精神，树立安全守法的

24、意识。二、活动重点 策划考试的的内容。三、活动难点 模拟自行驾驶执照考试。四、活动准备 （学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。教学过程一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、策划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。、初步论证活动方案。（）场地和环境是否适合活动的开展？（）活动参与者是否对活动感兴趣？（）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？四、模拟考试根据设计的方案，模拟自行车驾驶考

25、试，并对模拟考试出现的问题进行记录。五、提交方案根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。六、总结、反思和评价七、完成课本第59页的“学习单”。八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。 课后反思 第五单元飞天圆梦活动一拜访太空的使者“神七”一、活动目标 知识与技能 了解“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点。过程与方法 通过收集“神七”飞船的资料，培养学生处理信息的能力。情感、态度、价值观 增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感。二、活动重点 了解“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点三、活动难点 神七”飞船的功能四、活动准备

26、 （学生准备）收集与“神七”有关的各种信息（教师准备）为学生提供介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒体报道和网站。教学过程 一、导入：1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天

27、圆梦”这一课，去拜访太空的使者“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为

28、它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七档案：1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）2、展示档案。3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以

29、制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说）四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字

30、！五、完成第66页的“学习单”。六、课后延伸：收集有关“神舟”系列飞船的资料。课后反思 活动二自制水动火箭一、活动目标 知识与技能 了解火箭发射的基本原理，过程与方法 通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。情感、态度、价值观 通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。二、活动重点 了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。三、活动难点 水动力火箭模型的制作四、活动准备 （学生准备）准备制作水动力火箭的材料（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程 一、导入新课上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。二、了解水动力火箭的制作方法1、小组分