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1、1415学年下学期高一期末考试语文试题附答案14贵州省习水市第四中学2014-2015学年度高一下学期期末考试语文试题题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题（共5小题，每小题3分，共15分）一、选择题（共5小题，每小题3分，共15分）1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）A妃嫔殡葬 龌龊优渥 强人所难强颜欢笑B掠影虐待 舐犊胼胝 安步当车螳臂当车C麻痹疲敝 肥膘飞镖 塞责塞翁失马D攻讦劫难 渎职疑窦 供应呈堂口供2.下列各组词语，字形准确无误的一项是（ ）A跬步 攥拳 寒

2、喧 锲而不舍 惴惴不安B谬种 数罟 句读 放涎无礼 锋芒毕露C窟窿 草窠 聒躁 孽根祸胎 相形见绌D忖度 鞭笞 飞湍 度长絜大 撒手人寰3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A.我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。B.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。C.世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素增加的最新资料。D.由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死

3、亡。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。B.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。C.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。D.老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。5.下列有关名著的说明不正确的一项是（ ）A刘姥姥为了答谢凤姐对她的资助，带了一些时新果蔬第二次进贾府。贾母设宴招待，一

4、开席，刘姥姥便站起来说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。”一句话让众人笑得弯腰曲背，上气不接下气。原来凤姐和贾母的丫头鸳鸯要捉弄刘姥姥，欺她没见过世面，叫她这样说，以博取众人一笑。（红楼梦）B爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎，当她看到卡西莫多在受刑台上干渴难耐的情形时，毫不计较卡西莫多相貌的丑陋以及曾经劫持过自己，走上刑台，大声质问围观的人为什么不给他水喝，并拿起水壶给他喂水。（巴黎圣母院）C小说中许多人如佩葛帝、海姆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴善良的心，与富有的史蒂尔福形成了鲜明的对比。（大卫科波菲尔） D高家的丫头鸣凤，为了反抗被嫁孔教会冯乐山的命运而投

5、湖自尽。事后觉慧悲痛地来到湖边。觉民劝他忘记此事，但觉慧却疯狂地拍打自己的胸膛，他认为自己是杀鸣凤的凶手，认为自己的家庭和社会也都是凶手。（家）第II卷（非选择题） 评卷人得分二、现代文阅读阅读 阅读下面的文字，完成小题。 （24分，每小题6分） 一件小事鲁迅我从乡下跑进城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎

6、遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，

7、搀着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？”“我摔坏了。”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说：“你自己

8、雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他”风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。一九二年七月。9请列举出鲁迅先生的两部小说集、一部散文诗集、两部杂文集。（6分） 10为什么“我没有思索的要从口袋里掏出一大把铜元，交给巡

9、警”？（6分） 11试分析文中车夫这一人物形象并说说作者为什么要塑造这一形象。（6分） 12本文多处运用了对比手法，请找出至少两处并加以分析。（6分） 评卷人得分三、文言文阅读（20分） 阅读下面文言文，完成以下小题。（20分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓

10、曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之

11、。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。13下列句中加点词的解释不正确的一项是（3分）（ ）A然不自意能先入关破秦 意：料想B令将军与臣有郤 郤：通“隙”，隔阂，嫌怨C欲诛有功之人

12、 诛：惩罚D毫毛不敢有所近 近：接近、沾染14下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）A得复见将军于此/樊哙覆其盾于地B以待大王来/请以剑舞C与之同命/沛公之参乘樊哙者也D劳苦而功高如此/立而饮之15下列句子分为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格的一组是（3分）（ ）项王、项伯东向坐 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”项王未有以应，曰：“坐。”项王按剑而跽曰：“客何为者？”范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。A B C D16下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ） A鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上

13、即可看出，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。B宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”“君王”，显然出项羽自恃强大、不可一世的心理状态。C刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。D樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。17把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。”（5分）译文：_（2）常以身翼

14、蔽沛公，庄不得击。（3分）译文：_评卷人得分四、诗歌鉴赏（题型注释） 阅读下列的元曲，然后回答后面题目。双调水仙子 咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风处飐，爱杀江南。18这首元曲表达了作者怎样的感情？是如何表达的？（5分） 19请赏析此小令在写景上的表现手法。（6分） 评卷人得分五、默写（题型注释）20补写出下列名篇名句中的空缺部分。（13分）总角之宴，言笑晏晏。 ， 。（诗经） ，而不知其所止； ，羽化而登仙。（赤壁赋） ， 。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（离骚） ， 。但为君故，沉吟至今。（短歌行） ，可以

15、无悔矣，其孰能讥之乎？（游褒禅山记）又前而为歌曰：“ ， ！”（荆轲刺秦王）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉， ， 。（赤壁赋）评卷人得分六、语言表达（14分）21有位游客想从汽车站乘坐公交车前往仙都山游览，请你根据下面的公交车线路表，用简明的语言告诉他该如何乘车。（不超过40字）（3分）1路：赤水街图书城大马戏团东方小区世纪公园南麓路2路：云山路汽车站花园口图书城闽都新村电信公司3路：世纪公园少年宫东麓路宝山花园仙都山（电视台）22把下面的三个短句改写成一个长单句。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。)(5分)中国“希望工程”标志影像大眼睛于23日在北京华辰秋拍会上以308万元拍卖成交。

16、它是著名摄影师解海龙于1991年拍摄的。它曾经给亿万中国人带来心灵的碰撞。 23仿写（6分）那“笔”,是太史公的如椽笔,君不见,他正襟危坐,用毕生的心血书写了“史家之绝唱，无韵之离骚”；那“山”,是 ,君不见,他 ；那“水”,是 ,君不见,他 。评卷人得分七、作文（60分）24作文阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）高校的自主招生最青睐有独特个性的学生。所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。的确，个性能体现一个人的价值，个性使文化更加丰富，个性让世界更加多姿多彩，而缺乏个性则使人平庸、可悲。请你联系自己的生活体验和感受，以“个性

17、的魅力”为题写一篇不少于800字的议论文。参考答案1.B（Bl/n，sh/zh，dng/dng A pn/bn w qing Cb bio s/si D.ji d/du gng/gng）略2.D （A暄， B诞， C噪）略3.C解析A项句子开头部分的主语是“我国水墨画的主要成分”，而句子结尾部分“被国人称为墨宝”的主语应是“墨水画”，前后主语不一致，属结构混乱类错误；B项“防止”与“不要再次”搭配使用，不合逻辑；D项缺少主语。略4.、AA项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。而C项“无所不为”意为没有什

18、么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。B项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。D 项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。【解析】略5.A试题分析：凤姐和贾母的丫头并没有要捉弄刘姥姥的意思。 6C7A8C【解析】试题解析：6此题考查对作者观点态度的把握，所有内容都在文章第一段中，A、B、D三项也分别是两篇论文的观点，只有C项，是两篇论文共同表明

19、的观点。试题解析：7周文康先生研究红楼梦的方法在画线语句前面有明显的概括“八字命理和历法推算方法”，其研究目的不是“考证其原型人物”，也不是为了“再推导出元春真实的生存时间”，而是为了证明后40回不是后人续写。B、C、D三项是作者在周先生“研究思路”的启发下的研究方法。试题解析：8理解这个问题，要结合文章的题目“红楼梦作者新考”。C项理解分析错误，作者通过一系列的材料和推算，其真正的目的不是为了“考证出元春的原型人物”，而是为了证明前80回与后40回是不是出自同一人之手的问题。 9呐喊、彷徨，朝花夕拾，华盖集、华盖集续编10自责与后悔，想通过这样的行为来弥补自己的过失，同时也看出“我”对车夫行

20、为的赞赏。11光明磊落，敢作敢为，有责任心的普通国民。用车夫的伟大反衬自我的渺小，从而批判知识分子的自私，呼吁社会人性善良的回归。12国家大事与一件小事的对比，反衬此事对我的影响之大；车夫与“我”对老妇人不同表现的对比，将车夫的伟大与我的渺小形成鲜明的对比，揭示知识分子的自私，歌颂劳动人民的强烈责任心。10试题分析：本题需要结合文本中的相关语句，具体地从每一个选项中，逐项排查，从中得出答案，本题，B项，为博喻。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。11试题分析：本题较为容易，只需要通读全文，按照顺序，总结分析概括出每一段内容，即可得出答案。考点：分析作品结构，概括作

21、品主题。能力层级为分析综合C。12试题分析：本题要求理解这句话的含义，需要先指出句子的所用修辞手法，然后，解释句子的意义即可得出答案。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 13C14A15C16D17（1）刘邦道歉说：我和你合力攻打秦军，你在黄河以北作战，我在黄河以南作战。（2）（项伯）常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄不能够击杀（沛公）【解析】13试题分析：C项，诛：诛杀。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。考点：理解常见文言实词

22、在文中的含义和用法。能力层级为理解B。14试题分析：A项，都是介词，在。B项，连词，表目的，来/介词，用。C项，代词，指刘邦/ 结构助词，的。D项，连词，表并列/连词，表修饰。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。15试题分析：C项，表现了项羽的率直粗犷。是项羽看到樊哙后的反应。是项羽看到樊哙后的动作和疑问。 这是一道人物形象分析题。这类题目首先要明确对象，然后到文中找现成的词语，直接描写人物的句子、事件，别人的评价等间接描写的句子。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。16试题

23、分析：D项，“对项羽指责中又满含尊重”错，从樊哙对项羽指责的话语中感受不到有尊重的意味。本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。17试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到文通意顺。（1）（得分点：补出“主语”刘邦1分；谢：道歉1分；戮力：合力1分；河南河北：古今异义1分；省略及状语后置句1分。）（2）（得分点：翼：名

24、词作状语，像鸟张开翅膀一样，1分；蔽：掩护，1分；得：能够，1分。）考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 18这首元曲表达了作者对江南水乡景色的赞美和喜爱之情。（1分）作者主要运用了借景抒情、情景交融的手法，通过描绘江南水乡天然美景，表现了景色的明丽隽美，将赞美和喜爱之情蕴含在景物描写中；（2分）最后一句“爱杀江南”则直抒胸臆，由客观观察转到主观感受，明确表达出作者对景色的赞美和喜爱之情。（2分）19远近结合，开笔瞭望大江远山，逐渐由远入近写到两岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽；（手法1分，分析2分）动静结合，流水生烟，山岚耸翠，一动一静；画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，在宁静之

25、中显出一派生机（手法1分，分析2分）。【解析】18试题分析：此题要求回答“这首元曲表达了作者怎样的感情”，需要结合诗句加以分析、概括即可。从诗句“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘”、“爱杀江南”等加以分析、概括即可得出答案；至于手法，则考虑从情景交融方面加以归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19试题分析：可从诗句“芰荷丛里一段秋光淡”、“ 看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风处飐”等加以分析、概括，联系诗句主旨，即可得出答案。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。20信誓旦旦

26、不思其反 浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 屈心而抑志兮 忍尤而攘诟 青青子衿 悠悠我心 尽吾志也而不能至者 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 余音袅袅 不绝如缕【解析】试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，本题中，要注意以下这些字的书写，如：“反”、“御”、“攘诟”、“衿”、“萧萧”、“袅”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。212路车到图书城，转乘1路车在世纪公园下车，再转乘3路车直达仙都山。【解析】试题分析：在确立起点与终点后，此题的关键点是找出几条公交路线的换乘点在哪里，再注意语言的简洁。22由著名摄影师解海龙

27、拍摄于1991年曾经给亿万中国人带来心灵碰撞的中国“希望工程”标志影像大眼睛于23日在北京华辰秋拍会上以308万元拍卖成交。【解析】试题分析：本题属变换句式，属短句变长句。解答关键是确定主干成分，即句子的主、谓、宾，确定好主干再添加定、状、补成分就可以了。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。23示例：曹孟德的碣石山，他居高临下，指点江山，看秋风萧瑟，洪波涌起；苏东坡的西湖水，他泛舟湖中，看西子湖晴光潋滟，淡妆浓抹总相宜。【解析】试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那

28、么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。24略【解析】个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性生命的绽放，为历史的经卷添上最动人的墨迹。那威严金殿上，有指点江山，挥斥方遒的仕子；那辽阔江湖中，有仗剑驰马，洒脱不羁的义士；那叠烟耸翠的背景中，有隐者荷锄南山；那一亩田园，那烟波浩渺淼的底色处，有诗人飘然散发，弄一叶扁舟。细细聆听，你会听到竹林深处的打铁铮铮，那是嵇康高洁不屈的个性回响；你会听到岳阳楼上的呐喊声，那是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的个性吟唱。历史的经卷在时间中被匆匆翻过，太长的青灯古卷很容易便黯淡了时代的背景，而正是那些在历史中打磨出自己的个性，在岁月里绽放自己的光芒的生命，让平淡的历史也熠熠生光。个性生命的绽放，为文化的大观园开出一派蓬勃的春天。诗歌的圣殿里，有徐志摩那“康河的柔波里”，泛着的温柔缱绻，有林徽因那“人间四月天”中娉婷与鲜妍，有闻一多红烛的光影里摇曳的深情，也有北岛“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”的犀利。在恒河沙数的现代作家中，我偏爱那些蕙质兰心的女子。