部编本人教版小学三年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编含4课.docx

1、部编本人教版小学三年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编含4课部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第1课古诗三首课后作业及答案一、看拼音，写词语。春天到了。冰雪rn hu（），yn zi（）在空中飞舞，yun yn（）在水中嬉戏。xio x（）边长出了l y（）。二、填空。1.“崇”的读音是_，部首是_。2.“惠”字可以组词为_、_。3.“小溪泛尽却山行”中的“泛”字的意思是_。（填序号）浮浅；不深入。水向四处漫流。广泛，一般地。漂浮。三、写出下列词语在诗句中的意思。1.迟日江山丽。迟日：_2.小溪泛尽却山行。 却：_四、想象诗句描写的画面，动笔写一写。1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。_2.

2、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。_五、课内阅读。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这是苏轼为惠崇的画_所写的题画诗。2.诗中描绘了_、_、江水、_、蒌蒿、_等景物。3.从“正是河豚欲上时”这句诗可以猜出，“河豚”是（）。A.一种植物 B.一种鱼 C.一种小船4.这首诗的哪一句描写的是诗人想象的内容？_六、填空。1.绝句的作者是_代诗人_。诗中表现“清风徐徐、花草芬芳”的诗句是_。2.三衢道中的作者是_代诗人_。作者在诗里描述了山行所见的美丽景色和自己_的心情。参考答案：一、融化燕子鸳鸯小溪芦芽二、1.chn山2.优惠实惠3.三、1.春季太阳落

3、山渐晚，所以说“迟日”。2.再，又。四、1.燕子飞来飞去，衔着湿泥忙着筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。2.山路上的树木十分青翠，和来的时候一样浓密，从树林中传来了黄鹂欢快的叫声，比来时增添了趣味。五、1.春江晚景2.竹子桃花鸭子芦芽3.B4.正是河豚欲上时。六、1.唐杜甫春风花草香2.宋曾几轻松愉快部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第2课燕子课后作业及答案一、给加点字选择正确的读音，画“”。沾水（znzhn）荡漾（rnyn）纤细（qinxin） 伶俐（lnln）二、看拼音，写词语。 chu f n j l u u r fi jun shu hn三、用“”画掉句子中加点的多音字的错误读

4、音。1.傍晚，我和妈妈、爸爸出去散（snsn）步时，妈妈告诉我做事不能懒散（snsn）。2.他把腰杆（nn）挺直，看上去就像一根电线杆（nn）。四、在括号里填入恰当的词语。（）的柳树 （）的桃花（）的湖水 （）的燕子（）的图画 （）的春天五、按要求完成句子练习。1.在括号里加上适当的词语，使句子更生动。（）的小燕子从南方飞来，加入这（）的图画中。2.品读句子，完成练习。轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。“如”是_的意思，这句话说春天的雨像毛一样，写出了春雨_的特点。我也能这样写春雨：春天的雨如_，如_，飘飘洒洒。六、（一）课内阅读。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无

5、比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1.“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”运用了_的修辞方法，把_比作_，生动形象地写出了燕子_。2.用“”画出描写小燕子飞行速度快的句子。3.画“_”的句子中，从“_”这个字，我们可以体会到小燕子的轻盈。4.想一想，小燕子还会飞到哪里？它是怎样飞的？用几句话写下来。_（二）课外阅读。松鼠（节选）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，

6、身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，

7、吃东西。1.第自然段主要写了松鼠的_，第自然段主要写了松鼠的_。2.作者在描写松鼠的外形时，主要写了它的_、_。3.从画“_”的句子中可以感受到，松鼠十分（）。A.胆小、害羞 B.敏捷、活泼 C.凶猛、机警4.从文中可以感受到作者对松鼠的_之情。七、根据课文内容完成练习。1.根据课文内容选择。第一自然段：（） 第二自然段：（）第三、四自然段：（） 第五自然段：（）A.写燕子为春天增添了生趣。B.写燕子的外形特点。C.写燕子停歇时的情景。D.写燕子的各种飞行姿态。2.作者在课文中描绘了充满生机的_的景色，赞美了活泼可爱的_，表达了对_和_的喜爱之情。八、仿照课文的写法，写一写你喜欢的一种小动物的

8、外形。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。_参考答案：一、zhnynxinln二、吹拂赶集掠过偶尔飞倦水痕三、1.sn sn 2.n n 四、碧绿粉红清清伶俐可爱光彩夺目嫩蓝五、1.活泼可爱光彩夺目2.像细细线花针六、（一）1.比喻尾巴剪刀尾巴的形状2.小燕子叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。3.沾4.【示例】小燕子还会飞到稻田里。它一会儿在稻田上空飞来飞去，一会儿俯冲下来，紧贴地面，飞出很远。（二）1.外形活动2.面容尾巴3.B4.喜爱七、1.BADC2.春天燕子燕子春天八、【示例】一条短短的小尾巴，一对长长的耳朵，一双圆圆的眼睛

9、，凑成了那样可爱的小兔子。部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课荷花课后作业及答案一、看拼音，写词语。 w do bo zhn p liz sh fn f su fn二、选择。1.加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（）。A.挨近B.挨挨挤挤C.挨打2.“儿”的读音与其他两项不同的一项是（）。A.画儿 B.花瓣儿 C.女儿3.加点字的声调与其他两项不同的一项是（）。A.莲蓬 B.衣裳 C.好梦三、根据形声字的特点选字填空。（填序号）姿资 蹈滔（）产 波浪（）天（）态 手舞足（）四、根据提示写词语。形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC式”词语：_。这样形式的词语还有_、_。五、

10、按要求完成句子练习。1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点的词语写句子）_2.品读句子，完成练习。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（1）这句话运用了_的修辞方法，把_比作_。（2）用同样的修辞方法写一句话。_。六、阅读理解。（一）课内阅读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.选段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2.“挨挨挤挤”写出了荷叶的_。3.选段用“冒”字来写荷花，好处是（）。A.写出荷花开得多B.写出

11、荷花长势迅猛4.把荷花的姿态和特点用线连起来。全开 有的才展开两三片花瓣儿未开 有的花瓣儿全展开了初开 有的还是花骨朵儿（二）课外阅读。夹竹桃（节选）在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分有趣。夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，

12、叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。1.夹竹桃红色的花朵让“我”想到_，白色的花朵让“我”想到_。两盆花开在一起，宛如_，或_，十分有趣。2.“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解正确的是（）（多选）A.体现了香气的浓烈。B.表现出花香扑鼻而来的感觉。C.生动地表现

13、出浓烈的花香让人吓了一跳。3.第_自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。4.读画“_”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。（）A.因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。B.因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。C.因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。七、请你仔细观察图片上菊花的不同姿态，并展开丰富的想象，把下面的语段补充完整。公园里的菊花千姿百态，有的_，有的_，有的_。参考答案：一、舞蹈饱胀破裂姿势仿佛随风二、1.C2.C3.C三、四、翩翩起舞扬扬得意津津有味五、1.豆豆一进家门就去看小鸟。2.（1）比喻荷叶大

14、圆盘（2）荷叶上的水珠晶莹的珍珠六、（一）1.荷花已经开了不少了。2.多3.B 4.略（二）1.火雪火上有雪雪中有火2.AB3.二4.B七、还是小小的花骨朵儿开了一半已经全开了部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第4课昆虫备忘录课后作业及答案一、加点字的读音有错误的一组是（）。A.斑纹（bn）记录（l） 平凡（fn）B.膜翅（m） 益虫（y） 收款（kun）C.蚂蚱（m） 瞎话（xi） 丝绸（cu）二、给句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）款：缓，慢；书画、信件头尾上的名字；款式；经费，钱财。1.这封信的落款儿是一位著名的作家。（）2.瓢虫款款地落下来了。（）3.这是今年最新款的手机。（

15、）益：增加；利，有好处的；更。4.七星瓢虫是益虫。（）5.这支队伍日益壮大起来。（）三、选词填空。（填序号）灵活灵敏1.蜻蜓的视觉非常（）。2.独角仙虽然长得大，但动作十分（）。四、按要求完成句子练习。1.“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话中画“_”的部分的意思是（）A.你们不能改口味，也吃蚜虫。B.你们能不能改改口味，也吃蚜虫？C.你们应该改改口味，也吃蚜虫。2.仿照例子写一句话，写一写其他昆虫或小动物的样子。例：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。_五、课外阅读。蝈蝈在我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前

16、面加一个“侉（ku）”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它大叫一声：“呱！”声音就停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦（b）的洞里咬你的指头肚一口。1.“叫蛐子”是_。2.为什么要叫它“侉叫蛐子”？_3.想让“叫蛐子”停止叫的方法是_。4.从这段话中可以总结出“叫蛐子”的特点有（）。（多选）A.很能叫 B.什么都吃 C.会咬人 D.吃了辣椒更爱叫参考答案：一、C二、1.2.3.4.5.三、1.2.四、1.C2.【示例】蜻蜓有一双大眼睛，尾巴又细又长，背上长着大大的、薄纱一样的翅膀。五、1.蝈蝈2.因为它长得粗壮结实，样子也不大好看。3.在它的笼子上拍一下4.ABCD