《动物儿歌 》优质课教学设计doc教学实录试讲稿.docx

1、动物儿歌 优质课教学设计doc教学实录试讲稿 一 年级下册第五单元 5动物儿歌教学设计教学目标Ppt 与教学设计不一致一、日积月累（一）重点字词。1. 应会读字： 蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网2. 识字方法：（1） 常规识字：加一加：虫青=蜻 米辶=迷 虫马=蚂 人良=食门日=间 云辶=运换一换： 晴日虫=蜻 问日日=间 吹口又=欢（2） 趣味识字（字理识字）：造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。猜字谜：爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷）一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运）水淹土地

2、。（池）又欠了一笔账。（欢）在内部错了又错。（网） 做动作识字：造 展 运3. 易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音）4. 多音字：藏 间 空 结5. 应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网（1） 写正确：间、迷、造、运、池、欢、 网间 ：“ 门” 呈长方形， 第二笔竖为垂露竖， 长而直；“ 日” 居中， 横向笔画间隔均匀。池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。网：“门”略宽些， 半包围结构里面的是两个撇、捺点， 两个“”略偏上长短、宽窄相同。（2） 写美观：按规律分类指导书写：迷、造、运6. 需要重点积累的词语：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网（

3、二） 重点读背内容： 用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用（一）了解词意1. 需要重点了解的词语：展翅 宫殿 结网 粮食 捉迷藏2. 了解词意的方法：表演理解词意。（二）重点问题：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？2.学生课前预习中质疑提出的问题。，（三）仿写句子（或造句）训练： 蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。 蚂蚁在地上 小鱼在水中 三、情感体验：认识并了解夏天一些小动物的生活， 体会小动物给夏天带来的， 情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学重点： 认识“蜻蜓”等 12 个生字，会写“间、迷” 等 7 个生字。教学难点：培养观察小动物的兴趣。教学准备一、教师

4、（一）设计预习提纲。一年级下册第 5 课动物儿歌预习提纲学校： 班级： 姓名：1. 朗读课文， 达到正确流利，有感情的朗读课文。自我评价： 家长评价： 小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观， 并能正确听写。1. 易读错的字（写出并注上拼音）：2. 典型多音字（写出一两个， 注音、组词）：3. 我的记字办法多。(只写序号)1 蜻蜓 2 迷 3 藏 4 造 5 蚂蚁 6 食 7 粮 8 蜘蛛 9 网（1） 常规识字：加一加： 换一换： 比一比： 组词法： 减一减： 其它办法： （2） 趣味识字： 猜字谜： 4、生字我会写。（1） ） 观察课本田字格中的生字， 想想怎样写正确， 写

5、美观， 自己试着在练习本上写一写。（2） 易写错的字：（三）词语1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词： 展翅 宫殿 结网 粮食捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。2、积累课后习题中的词语，读一读。二、文本细读1. 在课文画出自己喜欢的句子多读几遍。2. 试着和小组内同学分工朗读课文。3. 学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？三、拓展延伸：1. 背诵课文2. 仿写句子：蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。蚂蚁（ ）在地上（ ） 。 小鱼（ ）在水中（ ）。3.想想说说：你还知道哪些其它的动物， 它们是怎么活动的？（二） 制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习， 收集、分析预习信息，进行二次备课

6、。二、学生（一） 根据预习提纲认真预习。（ 二） 其它准备： 有条件的同学， 课前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。(三）准备本课的生字卡片。教学时间2 课时栏目设计预习学案点拨指导一、课堂导入。导入（一） 谈话激趣，导入新课1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！2、看图说话，（ 出示文中插图） 引导学生想象： 图中画的是什么地方？ 有些什么小动物？他们在干什么？学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。字词初探（ 一） 朗读课文， 达到正确流利，有感情的朗读课文自我评价（ ） 小组互评（ ）二、预习反馈：1.出示学案完成全面、

7、书写认真的学生名字榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。3、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长：4、展示朗读：指名小组内 4 号同学开火车朗读课文读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音提出合理建议。注意纠正：蜻蜓（后鼻音） 展（翘舌音），（二）生字：识记、书写本课生字， 做到正确美观， 并能正确听写。1. 易读错的字（ 写出并注上拼音）：2. 典型多音字（ 写出一两个， 注音、组词）：3. 我的记字办法多。(只写序号)1 蜻蜓 2 迷 3 藏 4 造 5 蚂蚁6 食 7 粮 8 蜘蛛 9 网（1）常规识字：加一加： 换一换：三：

8、成果展示，精讲点拨1、个人展示易读错的字和典型多音字， 教师强调易读错字： 蜻蜓（ 后鼻音） 展（ 翘舌音），多音字“藏、间 、空、 结” 的读音。（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适当更正和补充。）2、小组合作学习具体要求：（1） ） 小组长通过抽读卡片的形式， 检查生字的认读情况。（2） 帮助识字有困难的同学读准生字（3） ） 想一想， 用什么方法记住这些字说说你们组的识字方法。，比一比： 组词法： 减一减： 其它办法： （2）趣味识字： 文本细读（4）小组长为汇报交流做好合理分工。3、小组汇报交流识字方法。预设：4 号同学汇报“加一加”的识字方法。比如： 加一加认识了（ 虫青=蜻

9、 米 辶= 迷虫马=蚂 人良=食门日=间 云辶=运）3 号同学汇报（换一换）认识了：晴日虫=蜻问日日=间吹口又=欢2 号同学汇报归类法认识了：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。1 号同学汇报（ 猜字谜） 识字的方法：比如猜字谜：爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷）一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运）水淹土地。（池）4、生字我会写。（1） ） 观察课本田字格中的生字， 想想怎样写正确，写美观， 自己试着在练习本上写一写。（2） 易写错的字：1、教师带领学生将会写字书空一遍2、出示学案上出错最多的三个字： 间 、网、池，同桌二人合作学习（1） ） 二人一起观察田字

10、格上的笔顺， 写笔顺，数笔画。（2） ） 观察生字的占格， 想想如何把字写美观。3、二人展示：展示笔顺及占格。4、师范写指导预设：间 ： “ 门” 呈长方形， 第二笔竖为垂露竖， 长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。 池： 右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。网：“冂”略宽些，两个“ ”略偏上，长短、宽窄相同半包围结构里面的是两个撇、捺点。5、生描红一个练写两个， 师强调写字姿势并巡回指导。6、投影展示学生作品，生评价，。（ 你们觉得哪个字写得比较好？ 还有哪个字值得我们学习？ 你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）（三）词语1. 结合上下文、联系生活实际理

11、解本课生词： 展翅 宫殿 结网 粮食 捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。 2、积累课后习题中的词语，读一读。1、 指名个人展示对词语的理解比如;我用结合上下文的方法理解了（展翅）， “展”就是“张开”，展翅就是张开翅膀，我用联系生活实际的方法理解了（食粮）， 就是“人吃的粮食”（ 其余学生评价补充。）教师点拨：（预设）宫殿：指帝王居住的高大华丽的房屋。作者把蚯蚓的洞穴称为宫殿， 这样写很生动。2、齐读课后习题中的词语。蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网二、文本细读1. 准确、流利地读课文， 画出自己喜欢的句子多读几遍。2. 试着和小组内同学分工朗读课文。3. 学生质疑

12、： 你有哪些不理解的字、词、句子？1、小组展示朗读课文。（ 方式： 可以拍手打节奏读， 可以齐声读。也可以分句接读）2、生评（ 评价中引导学生进一步读出节奏。）3、汇报自己喜欢的句子， 多读几遍， 读出节奏，谈谈自己喜欢的原因。4、指导朗读，多种形式练读。拓展延伸三、拓展延伸：1. 背诵课文2. 仿写句子：蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。蚂蚁（ ） 在地上（）。小鱼（ ） 在水中（1、小组比赛读。看哪组读得节奏感最强2、全班同学拍手打节奏，齐声朗读。3.尝试背诵全文，统计学生背诵的情况。（ 可让会背的同学， 背诵一遍并说一说自己的背诵窍门供其他同学借鉴。）4、齐背。5.仿写句子：蜻蜓展开翅膀在空中

13、飞来飞去。）。3.想想说说：你还知道哪些其它的动物，它们是怎么活动的？蚂蚁（ ）在地上（ ）。小鱼（ ）在水中（ ）。6、想想说说你还知道哪些其它的动物， 它们是怎么活动的？限 限时作业：时 一 年级下册第五单元第 5 课 动物儿歌 限时检测题检 学校： 班级： 姓名： 测 一、读句子，看拼音，写词语。jin zo蝴蝶花( )捉迷藏，蚯蚓土里( )宫殿， yn wng蚂蚁地上( )食粮。蜘蛛房前结( ) 忙 ,二、判断对错。（ 对的打“”错的打“”)1. “蜻蜓”， 属于左宽右窄的字。（ ）2. “展”是平舌音。 （ ）三、连线题蜻 蜓 房 前 展 翅 飞蝴 蝶 池 中 游 得 欢蚯 蚓 土 里 造 宫 殿蜘 蛛 花 间 捉 迷 藏蝌蚪 半空 结网忙四、仿写句子蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。蚂蚁（ ）在地上( )。小鱼（ ）在水中( )。板书设计动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛半空 展翅飞， 花间 捉迷藏。土里 造宫殿， 地上 运食粮。池中 游得欢， 房前 结网忙。