一年级写字教案.docx

1、一年级写字教案1、执笔方法和写字姿势教学目的：1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。课时安排：1课时授课时间：2016.09.06教学过程：执笔方法一、激趣导入1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！2、板书：铅笔。 3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。二、了解铅笔1、师：小朋友知道

2、铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉）对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。3、老师读，拿铅笔配合动作表演带4、指名学生读，齐读。三、执笔方法 1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？2、学生发现回答。并且尝试握笔。3、小结：儿歌执笔歌三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查

3、。四、写字姿势。1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。 3、小结：儿歌三个一手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。5、小结：儿歌写字姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。时刻记住三个一，良好习惯要牢记。6、带读三遍。 7、游戏：木头人学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。五、巩固练习。 1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示

4、。2、指名评议。3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示4、指名说明。六、总结下课。 1、故事唐驼的故事：古时候，有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。 2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！ 课后反思：2、认识田字格教学目标：1、认识田字格。2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学重点、难点：能够在田字格内观察汉字的书写位置。课时安排：1课时授课课时：2016.09.13教学过程：1.谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的

5、家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”） 2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。3出示范字：一、十、二、小、米4学生观察范字在田字格内的位置。5全班交流，教师总结。6指导书写“一” a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。 7.小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内课后反思：

6、 3、横的写法教学目标：1、认识“长横、短横”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；2、利用横中线写好“横”知道“横”要平中带斜；3、写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。课时安排：1课时授课课时：2016.09.19教学过程：一、教学提示1、你能说说这个田字格各部分的名称吗？观察田字格说说个部分的名称。（左上格，左下格，右上格，右下格）2、新课指导，观察“长横”和“短横”的形态，说说他们的区别。观察“长横”和“短横”的形态“长横”长长的；“短横”短短的；二、书写指导那我们来写一写“长横”和“短横”； 边写边总结：（1）“横”要平中带斜；（2）提和顿笔时要慢慢地变化三、例字指

7、导1、出示“一”观察在田字格里应该怎么写？ “一”要写在田字格的横中线上，注意平中带斜，起笔紧靠横中线下缘，行笔时稍微往上斜，收笔正好在横中线上缘；2、出示“二”观察在田字格里应该怎么写？上横为短横，下横为长横，分别写在上下半格。3、出示“三”观察在田字格里应该怎么写？第1、2横用短横，第2横写在横中线上，3横之间的间隔要均匀。四、学生练习在教师的指导下写一写本课的字，边写边指导。资料连接教师向学生介绍铅笔的由来了解我们每天都用的铅笔。课后反思：4、竖的写法教学目标：1、认识“悬针竖”和“垂露竖”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；2、利用竖中线写好“竖”，知道“竖”要写的直；

8、3、写好“十、上、土、干”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时授课课时：2016.09.26教学过程：一、复习导入1、说说写好横的要点是什么？“横”要在起笔、行笔、收笔时注意笔画的轻重，要写得平中带斜。2、看着书本上的范字再写一写二、新课指导观察“悬针竖”和“垂露竖”说说他们的区别。“悬针竖”象一枚大头针；“垂露竖”象一支沾了水的圆珠笔芯；教师拿出教具进行演示。根据教师的提醒和同学们的观察试着写一写。三、书写指导“竖”犹如一个站着的一个人，站得直而挺，显的有精神。书写时要由重到轻，有起笔、行笔、收笔阶段。同时要注意“垂露竖”的收笔是回锋收笔。（注：在写字之前请检查自己的铅笔，不能削的

9、太尖，铅芯也不能露的太长。一般长出木头34毫米左右就可以了。木质部分是1.5厘米左右。） （检查一下自己削的笔是否符合条件）标准 四、例字指导 “十” “上” “土”横为长横，竖为悬针竖 观察字在田字格中所占的位置，认真辨别每一个字的笔画顺序，正确运用“悬针竖”和“垂露竖”。四、学生练习课后反思：5、撇的写法教学目标：1、认识“撇”4种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；2、写好“平撇、竖撇、短撇、长撇”，体会“平撇、短撇”写得挺直，“竖撇、长撇”要写得舒展；3、写好“斤、升、生、左”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时授课课时：2016.10.11教学过程：一、 复

10、习导入复习课前内容，说说“竖”的要点的什么，书空写一写。二、新课指导“撇”的4中不同的形态，可以归纳为“平撇、短撇”和“竖撇、长撇”两类，前类笔画比较短，写的短促，坚挺一点；后类笔画比较长，舒缓一点。三、书写指导观看大屏幕说一说。并且写一写注意：教师在指导教师教学的时候要注意对学生进行良好的书写习惯，特别是注意培养先看准字帖，再动笔书写，尽量不要用橡皮檫。1、“竖”要写得挺直2、仔细观察，几种撇的4种不同形态。 （独自观察、同桌交流、全班汇报、总结）3、观察并且书空写一写。 四、例字指导 1、“千”第1笔为“平撇”，第2笔为“横”，第3笔为“悬针竖”。2、“升”、“生”、“左”的教学。3、利用

11、最后一组“描描写写”开展竞赛活动，比一比，哪位同学不檫橡皮，字又写的好，同时又写得快。五、学生观察1、观察说一说。注意：横和竖的长短基本相等2、仔细观察，说一说在书写的时候应该注意的地方。3、比一比，谁最好。（给自己提一点要求）课后反思：6、捺的写法教学目标：1、认识“平捺”和“斜捺”2种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；2、写好“平捺”和“斜捺”，区别他们的不同写法。 3、写好“人、八、近、走”4个字，写得正确、端正、整洁。课时安排：1课时授课课时：2016.10.18教学过程：一、 欣赏复习请你仔细观察两个本字，你想说点什么？（观察1本字写的好的，2本是写的不好的）二、新

12、课指导出示“平捺”和“斜捺”观察他们的相同点和不同点。三、书写指导“斜捺”起笔轻，然后向右下方行笔，边行笔边顿笔，顿至捺脚向右平出收笔。 1、仔细观察，欣赏，说一说，两者存在的不同，与好坏之分。要向好的学习，同时鼓励不好的，要继续努力，把字写好了。2、观察总结得出：“斜捺”：轻起笔斜行笔平出锋“平捺”：重起笔平行笔翘出锋3、注意在写 “斜捺” 时的各个地方。注意：“平捺”和“斜捺”往往出现在一个字当中有的时候会有点对称，因此在书写过程中教师一定要理解并且掌握撇和捺的关系。 四、例字指导 1、“人”第1 笔要写得挺一点，边写可边让学生读一读儿歌：一撇和一捺，两笔要均衡；一撇与一捺，角度大一点；人

13、字像人字，走路步子大；身子挺又直，这样才精神。2、教师分别对书上的例字进行指导，“八”、“近”、“走”、“捺”的书写方法在黑板上板书。3、具体指导学生写。 五、学生活动1、读儿歌，学习人的写法：2、认真观察范字在田字格里的书写位置。3、自己独立完成书上的字，在教师的个别指导下，更好地写好每一个字，体会到成功的喜悦。课后反思： 7、综合练习一教学目标：1、复习巩固前面所学的4种笔画知识，进一步掌握他们的写法；2、写好“天、开、本、正、午、作”等字，写得正确、端正、整洁；3、充分利用描红的方法，提高独立写作书写的能力；4、通过讲述书法家的故事，提高学生的学习兴趣。课时安排：1课时授课课时：2016

14、.10.25教学过程：一、复习导入复习前面所学过的几种笔画。1、展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？2、仔细评一评其他同学的字。写一写，争取写好了。3、说一说学过的笔画并且写一写。 二、学生活动1、仔细观察比较前面的字2、说一说，并体会其他小朋友的字。互相提提问题，评一评每个人的优点和缺点。3、写一写，看谁写得更加好。 三、例字指导“天”、“开”、“本”、“正”、“午”、“作”仔细观察说一说，应该怎么写？（每个人选一个字） 观察并且说一说：“天”2横不宜写的太长，撇为竖撇；捺为斜捺，两笔基本齐平。“开“两横不要写得太开，也不要靠的太拢；四、书写指导 请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。（学生书写时及时的指正，表扬） 认真书写，比较，让自己的字进步更加快。课后反思：8、期中自我评价教学目标：1、初步学会将自己写的字与样字做比较，较正确的做自我评价，同时也能正确地评价同学的字；2、通过评价，能不断改进习字态度，提高写字水平，逐步将字写得正确、端正、整洁；3、通过评价、能不断激发习字兴趣，提高习字的积极性。课时安排：1课时授课课时：2016.11.01教学过程：一、 欣赏评价 请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品。你看完了这些字有什么要说的吗？ 二、学生认真欣赏其他同学的作品；说一说感受：1、他们写