学年高中语文粤教版五教师用书第3单元11 城南旧事节选含答案.docx

1、学年高中语文粤教版五教师用书第3单元11 城南旧事节选含答案11城南旧事(节选)本课话题善良朗读课文中的名段英子我不懂什么好人坏人，人太多了,挺难分。（她抬起头来）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。剧中的小英子天真活泼、聪明可爱、善良而又充满着同情心，课文中小英子与“厚嘴唇的人的交往和对话都透露出英子的善良的本性和同情心。上述英子所说的话，正体现出她这一特点。积累生活中的素材大四学霸捐髓救人家境困难善良有爱心为挽救徐州一位素不相识的白血病患者，23岁的华中科技大学大四学生冯道衡，在武汉市中心医院捐献了326毫升造血干细胞悬浮液。他也成为我省第260例、中华骨髓库第5 56

2、8例造血干细胞捐献志愿者.家住广西玉林的冯道衡，是该校管理学院财务管理专业大四学生。2013年6月,冯道衡在一次献血活动中加入了中华造血干细胞捐献者资料库。2016年2月，他接到来自中华骨髓库湖北分库工作人员的电话，告诉他与一位徐州的白血病患者配型成功，问他是否愿意捐献造血干细胞帮助该患者，他一口答应。冯道衡家中有兄妹六个孩子,他是老四，其父亲久病缠身无法外出打工养家，三姐还是名残障人士，家庭很贫困。冯道衡一直特别懂事,从高中起就是“学霸”,并且人很善良有爱心。冯道衡考上大学后，学习一直名列前茅,获得过国家励志奖学金；为减轻家庭负担,他还利用课余时间勤工俭学：做过家教，做过翻译，推销过学习生活

3、用品，大一到大三暑假还在老家开办高中补课班。凭借优异成绩，他已被保送为华中科技大学管理学院硕博连读生。华中科技大学管理学院党委副书记周智皎则评价冯道衡“是个品学兼优的学生，“他热衷公益，定期到聋校给孩子做义务辅导，每个月都到空巢老人家去看望他们，给老人们做饭，陪他们聊天”冯道衡则表示，自己在成长路上得到了不少好心人的关爱,他希望尽自己的力量帮助更多需要帮助的人,对此次能捐献造血干细胞帮助他人，他表示这是种缘分。背诵-相关名言警句1高尚的人无论走向何处,身边总有一个坚强的捍卫者那就是良心。司各特2生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交融，相辅相成.列夫托尔斯泰3对于我来说,生命的意义在

4、于设身处地替人着想,忧他人之忧，乐他人之乐。爱因斯坦4真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加上一些难得而出色的情状,真就显得美,善也显得美。-狄德罗5人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。周国平第1步读字音千言万语总关音一、单音字抽屉（）缭绕（）朱砂（)嘈杂(） 尴尬（)() 匾额()【答案】tilioshcogngbin二、多音字哄解【答案】hnghnghngjixiji第2步写字形-奥妙无穷方块字【答案】嬉嘻嘻膊搏第3步用词语-送你一双慧眼1络绎不绝不绝如缕“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断.“不绝如缕”多

5、形容局面危急或声音细微悠长。请将使用正确的词语填在横线上。（1)王大拿当上了村支书，这几天来他家的人是一拨接一拨，简直是_（络绎不绝/不绝如缕)啊。(2）在新年音乐会上，演员的歌声_(络绎不绝/不绝如缕).【答案】(1)络绎不绝（2）不绝如缕2尴尬狼狈“尴尬”指处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。“狼狈”形容困苦或受窘的样子。请将使用正确的词语填在横线上。(1)昨天他去校门口领包裹，忘了带身份证，受到快递员的质疑，他很_(尴尬/狼狈）。 (2）他现在感到自己出马过早，使得处境_（尴尬/狼狈）,进退不得。【答案】（1)尴尬（2）狼狈第4步辨熟语-于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正

6、确.1昨晚颐和花园发生了群体事件，大批警察把小区围得水泄不通。(）理由：【答案】“水泄不通”形容十分拥挤或围得非常严密。用在此处符合语境。2但当走出郊外，因为目所能见的只有赤热耀眼的太阳，以及灰心丧气的禾苗的时候，他的容忍可崩溃了。()理由:【答案】“灰心丧气指人意志消沉。用在此处不合语境。台湾文学的一道阳光-林海音 林海音(19182001)，台湾现代女作家。原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。于1918年3月18日生于日本大阪，曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者.1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953年主编联合报副刊,开

7、始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。主要有:散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读等；散文小说合集冬青树；短篇小说集烛心、城南旧事等；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程等。本文的剧本是改编于现代著名作家林海音的同名自传体小说城南旧事。该影片通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京里“疯”女人秀贞、厚嘴唇的人、宋妈这几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁、浓浓的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成.通过小英子那双纯

8、真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人，有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”，有善良而命苦的保姆宋妈等.这些人的经历和命运，看似各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。1在小英子眼中，“厚嘴唇的人是一个怎样的人?你认为呢？【答案】他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难,养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。2作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有哪些好处？【答案】以一个天真、善良的童心反衬成人世界生活的不合理;儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。3面对英子的疑问，爸爸

9、的回答好吗？【答案】英子再次陷入了对“好人”、“坏人的思考中，可是父亲觉得英子还太小了，所以父亲说，你还小，不会懂。当英子提出问题时，她已经在成长了。父亲其实可以浅浅地回答的.4试分析歌曲描写在文中的作用。由所写的这些歌曲可看出城南旧事的感情基调是什么？【答案】排练节目时唱麻雀与小孩烘托了小英子兴奋的心情；毕业典礼上，送别的歌声既是表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与“厚嘴唇的人的离别;毕业典礼上，麻雀与小孩的歌声烘托了一种孤独、伤感的氛围;结尾,小学生合唱送别烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。由此看出“淡淡的哀愁，浓浓的相思是其基调。1写作特色动作描写本文结尾写英子唱送别时哭了，“韩老师点点

10、头,拍了拍她的肩膀”。这处细微的动作描写，写出韩老师对英子的音乐感悟力的理解与赞许,塑造了一个细心慈爱的老师形象。动作描写是人物描写的主要组成部分。人物离不开动作，动作是人物的思想感情、性格特征最直接、最具体的表现.只有描写动作,人物才能生动，才能令人难忘,否则人物是呆板的,平面的，没有感染力的。离开了动作描写,记叙文中的写人和记事都是不可能的。2写法指导怎样写好人物的动作呢?要做到以下两点.(1)写出连贯的动作。描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。（2）准

11、确运用词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等,运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时,要准确使用词语,精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明,这样才能把人物的动作、形象逼真地写出来.在描写人物的动作时，还应注意以下几点:（1）要表现人物的品质.我们常说：“行动从思想中来。”就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格、不同的感情、不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写,能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精

12、神面貌。（2）写人叙事中穿插描写.人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写,更形象生动地展现在读者面前.（3)要分步写清楚。在对人物动作进行细致观察后,既要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚.3迁移应用请运用动作描写的方法写一段描写运动会赛跑场面的文段，200字左右。【参考示例】（示例)他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目

13、不转睛地盯向前方，那样子,就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那 “箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双臂，努力向前跨着大步.离终点不远了,他猛地抬起头,闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊！周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。1课内素材在城南旧事中林英子和“厚嘴唇的人有一段对话,这段对话让我们看到了童心的纯真，也感到了成人世界的无奈.主人公英子的世界是单纯的

14、，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。她和“小偷”许下承诺，甚至认真地听着“小偷的故事。透过英子童稚的双眼，我们看到了成人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。【应用角度】“珍惜”、“铭记、“人生”、“童年等.2精彩运用我不能免俗，不敢夸耀自己的心仍是纯净的。所以当我面对我的妹妹，看着她像所有孩童一样，直率地向世界发问并表达自己的喜怒哀乐；看着她依旧敬畏着这个世界，我无疑是惭愧的。我们不需要更多没有感情的行尸走肉了，不需要更多试图去征服一切的狂妄之人了。如果无法更改世界的运行轨迹,就请守护身边的童心吧!它们的单纯与柔软，不设防备却拥有最好的感化力量，仿佛星星

15、点灯，终会照亮黑暗。童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多，却不应失去最本真最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分.”我愿这赤子之心，可长存你我周围，更长存于你我心间.电影城南旧事赏析根据著名女作家林海音的自传体小说改编而成的电影城南旧事满含着怀旧的基调，那缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月似一首淡雅而含蓄的诗。 整部影片可分为三部分：“疯女人”、“小偷”、“爸爸的死和宋妈的离开.用串珠式的连接方式承上启下,每一部分的开头都是宋妈的男人来要钱，每一部分的结尾又都是不同的主人公离开小英子死去。本课

16、节选了第二部分中的大部。 朱天纬在谈城南旧事的音乐时说： 一双充满纯真童稚之情的眼睛，在观察着世界，思索着人生。 一曲送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天的歌声，淡淡的哀愁，沉沉的相思，尽在不言中。这两句话可以作为我们鉴赏这部电影文学剧本思想内容的钥匙。 第一，儿童视角，童真的心. 生命中总有些东西让我们梦牵魂绕。冰心在人生的晚年总是做梦回到她童年生活的帽子胡同，因为那里有她最纯真的童年时代，有她和父母度过的最无忧无虑的时代，走遍了世界，她嚷着要回家,回童年的家.为什么?因为那里是童真所在，是心灵的故乡。台湾女作家林海音也同样如此，始终不忘她在那里度过童年的第二故乡北京。 现实世界人与人是隔膜的

17、，人与人之间有着不可逾越的鸿沟，正如我们看到的故乡中成年的“我”与闰土的隔膜。而童真则反之。童真是童年时代的纯真无邪的感情,“纯”在有一颗“童心”，一颗真的善的美的“童心！与人交往没有隔膜，不受任何世俗的干扰，用人的本真和天性看世界。 影片选择了英子这一特殊的观察角度，用小女孩幼稚的心来感受身边的一切，用非成人的眼光和思维来对待成人社会，以局外人的身份冷眼旁观，思考成人社会的各种问题。尽管它很不成熟,但对人生、对社会却做了最真实的实录。 英子在胡同玩耍时，总会看到会馆门前痴立的“疯女人”秀贞，渐渐地，她们熟识了，秀贞非常喜欢英子，英子也很喜欢她。从秀贞口里，小英子知道她的情人是一个北大的学生，

18、因为参加学生运动，被反动军警抓走了，下落不明。而他们的女儿“小桂子”也被人扔到齐化门城根底下，至今生死未卜.于是秀贞就成了现在这种疯疯癫癫的模样。小英子很同情秀贞，答应帮她寻找小桂子。而在世人眼中,秀贞的悲惨遭遇非但得不到丝毫同情，还被视为伤风败俗。在成人的社会里，秀贞不过是个疯女人，人人避而远之。可是英子不懂得世俗的这一套，她以一颗纯真、善良的童心来理解了秀贞反常举止下的真实内心，理解她对爱人的期盼,对骨肉的思念，同情她的遭遇。后来,英子发现她那个时常被养父虐待的伙伴就是小桂子，终于帮她们母女相认。在荒草园里,小英子遭遇了和蔼而又憨厚的小偷。他们常常在一起聊天，英子得知他还有个学习非常好的弟

19、弟。不久，小偷被警察抓走了.可是，英子并不认为他是个坏人，因为他曾说过自己是为了“奔窝窝头和供弟弟上学，不得已才走了这一步”的。英子对他没有任何世俗的成见和歧视，他们的交流是真诚平等的。在这一场戏中，剧本运用了英子与小偷的大量对话，以及家人、邻居对小偷的议论来交代故事的原委和矛盾。其中有一段对白： 小偷：小妹妹,你说我是好人，还是坏人？ 英子：人太多了,我分不清。我们有一篇课文叫我们看海去。可我没见过海，我分不清海跟天,也分不清好人跟坏人。你分得清海跟天吗？ 多么幼稚而真切的话!英子用她的纯真和宽容感化着小偷. 随着故事的推进，英子在毕业典礼上与小偷相遇，使观众了解到小偷善良的另一面,并谅解了

20、他的所为。从小英子和小偷的几次交谈中,我们知道小偷本性善良，社会现实却逼良为盗。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂,使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神自责.英子与小偷的最后一次相见，荡漾着两个不相称的世界-儿童世界与成人世界之间温暖的友情,令人感慨唏嘘。 英子的眼光是纯真的、美好的,她看到的是人心的善良和美好，世人眼中的疯子、小偷是她的朋友，她的善良和真诚使得她能打破人与人之间的隔膜，进入疯子、小偷的心灵世界，看到疯子对爱情的执着，看到小偷对供养弟弟、母亲的责任及对他自己的道德谴责。她不懂的是这个世界，为何把她的友情一一剥夺。英子用无瑕迷惘的眼神表现了纯真无污

21、染的心灵对社会和人生的拷问，她不明白成人朋友们的命运为何这样艰难，包括那些被杀头的学生.电影就这样借助孩子的视角，将成人世界丑恶的一面暴露出来，发掘出来。成人心中的忧愁和世事的艰难,孩子未必明了，但通过孩子的眼睛来看这些忧愁和艰难,却另有一番特别的意味. 世界对于天真纯朴的小英子来讲，本应像海跟天那般绚丽多彩。在影片中两次出现吟诵我们看海去的片段就鲜明地寄予了导演的这一主观愿望。随着小英子那纯真目光的追溯，“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切，同时也显得更加凄婉和痛楚。秀贞和妞儿死了,“厚嘴唇的人”也被抓走了。小英子这样一个无忧无虑的孩子，开始成长起来。秋天到了，她唱到“长亭外，古道边,芳

22、草碧连天”时落下了泪珠，她在长大. 如果说影片的上半段,小英子还是一个无忧无虑的孩子，她感受到的那些残酷的现实只是新奇，那么到了下半段从小英子在病床上苏醒开始,她成熟起来，也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。 善良的小英子内心逐渐浸染着人生的苦楚和忧伤的同时，她的家庭也遭到了接二连三的不幸.先是小英子的爸爸平静地离去,化作台湾墓地里的一方石碑。而她父亲的墓地里六次红叶叠化的镜头，送别主题曲的再现,无疑将影片贯穿的离别主题推向了高潮.接着宋妈告别了小英子一家，骑上丈夫牵来的小毛驴儿回家乡去了，这位善良女人有的只是失去儿女的落寞与孤独. 这时的小英子趴在马车后坐上，含着泪花无限依恋地挥别了她童年时的生

23、活家园和精神巢穴.小英子在不断的离别中长大了。 “长亭外，古道边，芳草碧连天;晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一斛浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。这首题为送别的乐曲中缓缓地流淌着人生的美丽、无奈和忧伤，“淡淡的哀愁，沉沉的相思”在曲中流淌，它述说着“人生难得是欢聚,唯有别离多”。我觉得这首歌曲也阐释了城南旧事的主题。音乐的每一次出现都是一个故事的结束和一个人物的离去，也伴随着英子对人生离别的体验和成长。 但是,当我们随着影片中的人物在不知不觉中完成了各自命运的故事时，你会惊讶地发现：随着“一切都离我而去”这一主题的流逝,那个“大时代的小故事”留给我们的是一份哀怀，而不是沉沦；

24、是一种眷恋，而不是淹没。追忆之中更多的是一种对社会人生淡淡的哀愁和对故土人情沉沉的相思。曾经有过的那么真、那么善、那么美的一切,都已经沉淀在了灵魂深处，让人永远有悠长悠长的怀想，犹如学校的阵阵钟声和孩子们的阵阵歌声，还有那辘轳井，那水车，以及在烈日下吐着舌头的狗和那条幽静而蝉声如雨的小巷盛满了对人世沧桑的眷恋之情，保存了一份难得的温馨.作者林海音在城南旧事出版后记中写道：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我对自己说，把它们写下吧,让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”童年是短暂的,但愿童年的纯真和诗意能让我们放下现实的苦难而永葆快乐的心情。 1学构思这是一篇电影观后感,作者紧紧抓住电影中最核心的部分,在评议中充分表现出自己对这部电影的理解,构思巧妙，评价符合情理。2学技巧在这篇影评中，作者反复引用送别的乐曲，表现出电影所富有的音乐美,同时也丰富了文章的内容。文章的结尾更是引用了作者林海音的话语，指出了童真和诗意所具有的特殊意义.3学表达作者善于运用评议结合的手法，先对电影内容进行简单地叙述，再根据主题进行详细地评析,条理清晰，可读性较强。