中小学校落实双减和五项管理情况学校自查表自查自纠报告共3篇.docx

1、中小学校落实双减和五项管理情况学校自查表自查自纠报告共3篇学校关于落实“五项管理”自查自纠工作的报告XX中学“双减”工作自查报告“双减”和“五项管理”落实情况学校自查表学校关于落实“五项管理”自查自纠工作的报告睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，*学校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：一、五项管理工作落实情况大多数作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校内做完大多数作业，剩余部分在家10-20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不

2、存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。2、 睡眠管理经自查，学生到校时间最早部分为6：45左右，最晩7：30左右。学校设有营养早餐和校车，错峰错时就餐及校车班次原因,使部分学生到校时间偏早。到校后，学生依次就餐、清扫环境卫生。中午，学校安排统一午休，午休时长70分钟。午休期间，设有值班教师巡视学生午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。因为课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。3、 手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项

3、目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。4、 读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12条中性质的图书。5、 体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各30分钟大课间，开展课间操、花环操、跳绳等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每

4、天上、下午做眼保健操，每学期1次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。二、 存在问题1、 对手机的管控存在较大难度。部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。即使设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。2、 近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规

5、眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。3、 到校时间较早的问题现在校车班次较早的6：40左右到校，意味着最早一班学生至少要6：10起床才能赶上车。前一天晩上至少要20：00休息，才能达到每天达到10小时睡眠的标准，而据了解，每天能20：00休息的学生，少之又少。三、 下一步打算1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。2、 进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。3、 协调校车公司，增加校车辆次，减少班次，从而拉短运营时间，控制在最早一班校车7：20到校。4、 继续依照

6、“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。XX中学“双减”工作自查报告我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神，积极落实整改，取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下：一、“双减工作自查自纠情况：1、 完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班，明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。2、 教导处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现

7、象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在90分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。3、 教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。4、 教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层

8、布置作业，无机械无效作业和在微信、QQ群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。5、 学校设立了作业管理公开电话标牌，办公室张贴了*省义务教育阶段学生作业管理十要求和*市义务教育学校作业管理“八禁止”，并通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。6、 提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均很多于两小时。有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案，制定下发了致家长一封信和作业布置情况问卷调查表，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，

9、增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加。由教师组织指导。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况，当前假期和休息日尚未开展托管服务。7、 严格依据国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，应教尽教，无随意增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。8、 学校合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试

10、难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。9、 学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习。完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二”教学模式。做好课堂展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。上学期新教师公开课进行了两轮，骨干教师示范课进行了一轮,中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行3次，本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。积极探讨研究健全教学管理规程，优化教学方式，提高教书育人能力，提升学生学习效

11、率。10、 学校积极创新教学模式，教师注重学情分析和差异化、个性化教学，开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。二、保障措施（一）加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制。（二） 严格管理，保障工作顺利进行。学校制定了XX中学“双减”工作方案，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业

12、管理工作的顺利进行。对于非“零起点教学，不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，一律取消职务晋级、评先评优资格。（三） 提高认识，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8月30日、9月9日、9月13日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，动员全体教师、家长统一思想，提高认识，积极稳妥推进“双减”工作。（四） 家校联动，营造“双减浓郁氛围。学校通过微信群、宣传板、电子显示屏加强了对“双减工作的宣传，同时通过设立作业管理举报电话，张贴*省义务教育阶段学生作业管理十要求和朝阳市义务教育学校作业管理“八禁止，制定下

13、发致家长一封信和作业布置情况问卷调查表营造了浓郁的宣传氛围。四、今后努力方向1、加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。2、 巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验，杜绝“双减”工作表面化、形式化。3、 深入推进家校社联动机制，加大家访力度。建立教师全员家访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方式方法，以取得“双减”工作实效。双减”和

14、“五项管理“落实情况学校自查表本问卷共36道题请填写学校学生和教师情况：（请按本校学制填写，无该学段，请填0）1-2年级学生数I 二,教师数I o3-6年级学生数II,教师数I L初中年级学生数J ,教师数L本校是否出台了作业管理办法?否是2.本校（含年级组、学科组）是否建立作业总量调控制度？否，没有建立是，每天一次是，每周一次是，每月一次不定期调控或其他3.本校（含年级组、学科组）是否建立作业质量定期评价制度?否，没有建立是，每周一次是，每月一次是，每学期一次是，每学年一次4.本校出否建立了作业公示制度？否是5.本校是否建立了学习困难学生的帮扶指导制度？否是6.能在规定时间内，完成学校布置的

15、书面作业的学生数（请按本校学制填写，无该学段，请填0）小学填写：3-6年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟的学生数I 。初中填写：每天书面作业完成时间平均不超过90分钟的学生数I 7.本校能够做到对作业全批全改的教师数8.本校教师是否能够做到对学有困难的学生有效实施答疑辅导？否是，少数情况是，比较普遍8-L接受答疑辅导的学生大约占比少于20%20%40%40%60%60%80%80%100%9.本校是否出台了教学管理规程?否是10.本校各班级是否开足开齐国家规定课程?否是11.本校小学起始年级是否严格按照课程标准实施零起点教学?否是无本学段12.本校考试次数情况：（请按本校学制填写，无该

16、学段请填0;包括期中、期末考试、周考、月考、单元考等各类书面考试，以及以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织的考试，9年级还应包括模拟考试）小学填写：次考试，3-6年级每学期组织1-2年级每学期组织次考试。初中填写：7-8年级每学期组织I 次考试,9年级每学期组织| I次考试。13.本校学生考试成绩以何种方式表现?等级制分数14.除初中毕业年级学生水平考试外，本校学生是否参加过本地区域性或跨校际考试？否是15.本校是否存在公布考试成绩的情况?否，不存在是，少数情况是，比较普遍16.本校是否存在对考试结果进行排名的情况?否，不存在是，少数情况是，比较普遍17.本校是否存在以考试结果给

17、学生调整分班、排座位、贴标签”的情况?否，不存在是，少数情况是，比较普遍18.本校是否组织周考、月考、单元考等其他各类考试，或者以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试?否，不存在是，少数情况是，比较普遍19.本校是否做到了严格执行均衡编班、均衡配备师资?否20.本校小学一、二年级是否布置家庭书面作业?否是，少数情况是，比较普遍无本学段21.本校教师是否存在给家长布置或变相布置作业（包括请家长批改作业）的情况？否，不存在是，少数情况是，比较普遍22.本校教师是否存在让学生自批自改作业的情况?否，不存在是，少数情况是，比较普遍23.本校教师是否存在给学生布置重复性或者惩罚性作业的情

18、况？否，不存在是，少数情况是，比较普遍24.本校教师是否存在教学过程中随意增减课时、改变难度、调整进度的情况?否，不存在是，少数情况是，比较普遍25.本校教师是否存在利用课后服务时间讲新课的情况？否，不存在是，少数情况是，比较普遍26.本校学生的到校和上课时间（格式要求：1-12点；0-59分）本校规定的早晨最晚到校时间是： 点.1 I分,上午第一节课的上课时间是： .点I 分。27.本校是否建立学生睡眠状况监测制度?否是28.本校达到必要睡眠时间（小学生10小时，初中生9小时）的学生占比为小学填写：睡眠时间达到10小时的学生比例大约是：I%；睡眠时间达到9.5小时的学生比例大约是：I%；睡眠

19、时间达到9.0小时的学生比例大约是：I%；初中填写：睡眠时间达到9.0小时的学生比例大约是：I %；睡眠时间达到8.5小时的学生比例大约是：I %；睡眠时间达到8.0小时的学生比例大约是： %；29.本校是否能保证学生在校内每天有一小时的体育活动时间？否是30.本校是否每天统一安排30分钟的大课间体育活动?没有安排不是每天每天31.本校是否规定并严格执行学生手机有限带入校园、不得带入课堂?否是32.本校各班级是否设置专门的手机保管装置?否是33.本校是否提供学生与家长必要时紧急联络的渠道?否是34.本校教师是否存在用手机布置作业或要求学生用手机完成作业的情况？否，不存在是，少数情况是，比较普遍35.本校是否按照中小学课外读物进校园管理办法规定对现有图书和学校推荐书目进行了清理?否是36.本校是否建立了课外读物遴选、审核和推荐制度?否是