英语词类句子成分句型详解.docx

1、英语词类句子成分句型详解英语词类、句子成分、句型详解英语句子成分只是英语语法中的一小部分，而且平时的考试也不会考，试卷上不会考你什么是宾语、什么是状语、这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句非谓语动词等等)、学会它最直接的作用是对阅读英语句子有帮助、有很多同学单词都懂，但是看不懂英文句子，不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的，句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系，然后就能比较容易的看懂句子，你能看懂下面的句子吗？ ， . (祖先)， ， .( 2008高考陕西卷E篇)学会英语句子成分至少在以下两个方面对你有所帮助：其一、能听懂老师的讲课。在初

2、三以上的年级(特别是高中)，英语老师不可避免的要讲到主语谓语宾语定语壮语补语，而这时就有一部分同学(英语语法特别差的)听不懂课，老师一提到这个什么什么是来作状语的，他们就狂晕,啥是状语呀，而且年级越是高,老师提到这些频率越是高，上课听不懂的越是多，于是,英语慢慢的就落下来了，慢慢的就不感兴趣了，就不学了，上英语课就是睡觉看闲书，这是很普遍的现象。其二、能帮你看懂英语课本及相关英语学习资料，提高自我学习的能力。课本教材上(特别是高年级)都会讲到语法，不可避免的要提到主谓宾定壮补，可有部分同学看不懂呀.更不用说大家都买的资料中，无论是要点讲解或是习题详析，都会提到什么什么在这里是作定语的什么什么不

3、能做主语，这些不是很多同学都懂的。有时，老师会说，资料上不是讲的有，你自己看嘛，可往往是基础差的同学根本看不懂,主要就是句子成分知识的缺乏。最后,要声明一点的是，我这里不是在强调语法是多么多么的重要，大家都要来学语法,有的同学语法不好，英语成绩照样很好，这部分同学靠的是通过多读多背获得的语感。语感和语法对于学生来说都很重要。语感是从感性角度出发的，不一定正确，语法是从理性分析角度出发的，正确率要高一些，如果能把二者结合再一起,正确率就会很高的，你就可以成为英语高手了(这里的高手是指对付高考)。 第一章 英语句子结构的简单认识 你可曾憧憬过： 当你读英文文章时，视句知意， 当你写英文文章时，下笔

4、千言， 当身处英语考场时，纵笔驰骋，游刃有余 你可能说，当然想过，可这是英语高手的境界。其实，你也完全可以成为高手，而高超的阅读能力是英语高手必备的，因此要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。 据我了解，英语阅读主要困难有两方面： 其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住的，记单词也没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、在课文中记忆等等。 其二，语法关，这里的语法我们主

5、要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是充当什么成分。那么什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I (我是非常喜欢英语的) 。 (我的英语非常好)，I (我很高兴)。上面的句子是常见典型错句，你能看出来错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后句子成分的概念（什么是

6、主语、谓语等），再然后学会简单句五种基本句型，再再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了！第二章 词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,如: . 本句中的 肯定是名词.而在 . 中，是动词，是副词 在 , . 中，是形容词。基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立就是指：A、看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；B、看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性。这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要你知道一

7、个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,想想看,它是何等的重要. 怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢? 在此介绍 三 “活”一“死”的方法，三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径：其一、从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子 这个词,中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称,， 了,不用再去背 是名词了。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了，如

8、果你连单词词义都不知或不去记忆，那就神仙也没办法帮你了。其二, 从单词的构词法入手来判断词性。构词法即构成单词的方法，其中一种是派生法，是通过加前后缀来构成单词的，英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的。一般来说,前缀是表明单词的词义，后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性。例如一般来讲加的形容词都是副词： 等等。. 其三,从句子成分来分析。实际上，学习词类和确定词类是为了分析句子成分，反过来，当我们学会句子分析后，我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用)，就是说可以逆推,如： .是形容词，慢了的,晚了的。 . 是形容词，迟钝的,笨的,理解慢的。

9、 .是副词，慢慢地。 . 是及物动词（） 使慢,放慢。 .是不及物动词 . 变慢、减慢、慢下来。友情提示： 1) 以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度) 2) 你在以后的新单词学习中(从高中第一册)要有意识地注意一下单词的词性，学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其法（用法），这样才能把一个单词学透，学到家。其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的.还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些

10、难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如： 等等 ），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了，这只适应于一小部分单词，真的不希望你都去死记，也没必要。第二节 “传说”中的英语十大“门派” 十大词类 下面我们认识一下词类。（有些描述可能不全面，因为我们面对的是英语基础比较薄弱的学生，不可能一下子把所有的语法现象都介绍出来。） 词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。（友情提示：同一个单词可能有几种词性

11、。比如， 既是动词又是名词。） 1、名词（n） 名就是名称人或事物的名称.具体的人或物体的名称：人名 ;地名 动物名;植物名.抽象的事物的名称(主意)(胜利)(知识). 2、代词 () 何谓“代”？ 即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。 3、动词 (v) 动就是动作人的五官动作：(走)、(跳)、(游泳)；人的大脑动作(心理活动)：(想)、(想象)；也有些动词是表示静止的状态，如：， ， 、, 4、形容词 ()，我们在谈论人或物时，常说：“你

12、描述一下是什么样子。”你就要用上：（高的），矮的），（黑的），（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。 5、副词 ()，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用（快地），（慢地），（清楚地）这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加构成的，所以看单词词尾是否有是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词（ ）,这几个单词需要加强记忆，不就是7个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，你要小心才是呀！ 6、介词，我何为“介”？就是指介乎于词及词、词及句之间，是一种用来表示词及词、词及句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后

13、面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词，如： a . .英语用词里介词也属于难缠的一个。因为它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。大部份介词都不难理解，都是及形容词、不及物动词构成固定搭配。比较令人头痛的只是下列几个, , , , , , , , 其中又以 , , , 为四大“要犯！学习介词就是要抓住这几要犯! 还要提醒你的是介词同名词“关系”最好，是“铁” 哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和

14、他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。 7、连词（），如果我们想把单词及单词、短语及短语、句子及句子连接起来就要用连词。连词也不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词分为：A、 并列连词：用来连接平行的词、词组和句子。如：、 、 . 、 、 、 . 判断改错： . . I .B、从属连词：用来引导从句，如： 、 、 、 、 、等等 如：I t / . I t .8、冠词 英语中只有三个词：a (不定冠词) (定冠词)，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词及名词关系紧密，一般是放在名词之前。冠词也不能单独做主语宾语等等什么啦，只能和其他词类（

15、主要是名词、偶尔是数词、形容词）结合作句子成分。 9、数词，顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如： 、 、 、 、 、 等等 ，序数词，比如： 、 、 、 等等。 10、感叹词，主要是来表示 喜怒哀乐等感情的，比如：、 、 等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。练习 一 一） 根据对词类的概念的理解，指出下面单词的词类： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

16、41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 二） 根据常见的后缀辨别下列单词的词性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28. 友情提示:1.一个单词多种词性是很普遍的现象，这里的词性是指常见的词性 2.本题中加并不都是副词，小心为好！ 三） 判断下列句子中划线单词的词性。 1. . 2. . 3. , I t ! 4. Im , . 5. a .6. .7. a . 8. .9. t . 10. .友情提示：正如我前面所说的那样，此题是根据对句子成分分析的掌握来

17、判断词性的，因此，本题可以放在以后再来做。第三章 英语句子成分详解句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语、同位语等。一主语：主语() 是一个句子的主题( )， 是句子所述说的主体、对象。它的位置一般在一句之首。可用作主语的有一个单词、短语、从句乃至句子。 1名词作主语。 如：A . (一棵树倒下横在路上。) . ( 小河流入大江。) 2代词用作主语。如： a . (他说了个笑话，但没有引人发笑) . 假期里大家都过得很愉快。3数词用作主语。如： . 三个就够了。

18、. 7减4余3。 4名词化的形容词用作主语。 .5副词用作主语(极少见)。如： . 现在是时候了。 6名词化的介词作主语。如： . 我们必须承受人生之沉浮。 7不定式用作主语。 如： a .你能否找到路可能是一个问题。 a .要打败一个永不放弃的人是不可能的。8 动名词用作主语。如： . 吸烟对你有害。 a , . 看电影是乐事,制作影片则是苦事.9 名词化的过去分词用作主语。如： . 残疾人将得到更多的救济金。 .10. 介词短语用作主语。如： . 到北京不很远。a .从延安到南泥湾骑马要三个小时。 11.从句用作主语。如: a . . t . . . .为了防止句子头重脚轻，通常把形式主语

19、放在主语位置，真正主语(从句)搁置于句末 . . . a . . . . . .12.句子用作主语。如：“ ?” a .“你好”是一句问候语。 二谓语谓语() 或谓语动词( )是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，其位置一般在主语之后。谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词主要动词）构成。 1由简单的动词构成。 (1). ? 发生了什么事？ (2). . 他今天苦干了一天。 (3). o. 飞机是十点起飞的。 2由动词短语构成的谓语。 (1). I . 我在看书。 (2). . 你努力就可以做到。(3). , . . 汤姆，你太懒惰了，这项工作本来应该昨天就做完的。3英语常用某些动作名词

20、代替表动态的谓语动词，表生动。这种动作名词之前常用没有多大意义的动词, , , 等。如： (1). I a . 我昨天游了一次水（ a 代替了） (2). a ! 你看看那个！（ a 代替了 ） (3). a . 他叹了口气。（ a 代替了） (4). I a .我受到了很大的震动。（a 代替了 (充分，彻底的)） 谓语是句子的灵魂，谓语的变化可以反映：时态、语态、语气、主谓一致等，这也是高中语法最重要的内容。三表语 表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等。它也可以说是一种主语补语。它位于联系动词之后，及之构成所谓的系表结构。在系表结构钟，联系动词只是形式上的谓语，二真正起谓语作用的则是表语

21、。可以作表语的词有：名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等。 1 . 婚礼是在那个星期天举行的。（名词） 2 s . 就是这样。（代词） 3 . 我们一共7人。（数词） 4 ? 你有空吗？（形容词） 5 ? 你在听吗？（电话用语）（副词） ? 里面有人吗？ （副词） 6 I . 我只能等待。（不定式） . 我对他的威胁的回答是照他的鼻子打去。（不定式） 7 .百闻不如一见 /眼见为实（动名词） 8I . 我对此事感到很惊讶。（过去分词） Im . 我对他所做的很满意。（过去分词） 9 . 她很健康。（介词短语） . 演出时间为7点至10点。（介词短语） 10 ?

22、 这就是你发怒的原因吗？（从句） 11 I . 这就是我初次及她会面的地方。（从句） 12. t . 他没有来上学的原因是他生病了。13. I .补充： 除了系动词外，还有些能做系动词的实义动词，也称为半系动词，其后也要接形容词做表语： , , , , , , , (表变化的动词) ， , , （感观动词） , (似乎，好像) 例如： 1 . 我的梦想实现了。（后常加 , , 等） 2. . 他病了。 3. .保重。 作为系动词还常接 ， ， ， 3 . 这口井干枯了。（ , , , 等） 4A . 一个瘦个子似乎比他的实际高度要高些。 四宾语 宾语（）在句中主要充当动作、行为、活动的对象、接

23、受者或受影响者。因此一般皆置于及物动词之后。如： . 我们的球队打败了所有其他球队。 可以用作宾语的有：名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、从句等。 1 a ? 你想喝一杯吗？（名词） 2 t . 他们不会伤害我们。（代词） 3 5 5, 10. 5加5等于10。（数词）。 4I . 我将尽力而为。（名词化形容词） 5 . 他上个星期离开了那里。（副词） 6 ? 她真的要离开家吗？（不定式） 7. / . 我们不允许在厨房里吸烟。(动名词)8 . 他从不做使人感到意外的事。（名词化的分词） 9 I ? 你明白我的意思吗？（从句）10. . 他告诉我他明年上大学

24、11. I t a .我不知道是否还会有公交车.12. .没人知道他是否会通过考试. 13. ? 你知道是谁赢得了红色警报的游戏？ 14. ? 你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗? 15. t .他没有告诉我什么时候我们能再见面扩展 + 归纳： 一、宾语中有些动词需要两个同等的宾语，即直接宾语( )及间接宾语( )。直接宾语一般指动作的承受者，间接宾语指动作所向的或所为的人和物（多指人），具有这种双宾语的及物动词叫做及格动词( ), 常用的有：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 等，了一个职位。动词后面跟双宾语时可以采用两种结构

25、：A、 动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如： .B、 动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用, 如： .但动词是, , , , 时,介词用.如： a . = a .C、还有少数动词 + 。如： 二、以下是需要强化记忆的：A：习惯上要接不定式作宾语且不能接动名词作宾语的动词有： 付得起 同意 申请 安排 要求 想要 决定 决定 要求 请求 决心 期待 帮助 希望 打算 设法 主动提出 计划 准备 假装 答应 拒绝 想要 希望 失败B：习惯上要接动名词作宾语且不能接不定式作宾语的动词有： 承认 建议 允许 感激 建议 避免 考虑 推迟 否认 停止 讨论 不喜欢 喜爱 逃脱 冒险

26、 原谅 设想 完成 禁止 报告 原谅 放弃 想像 保持 推迟 提及 介意 没赶上 原谅允许 练习 阻止 禁止请看以下典型用例：I . 我承认窗子是我打破的。I . 非常感谢给了我这个机会。I . 我回避提及这个问题，以免触犯他。 . 他提议带孩子们去动物园。【说明】, , , 等动词之后，虽然不能直接跟不定式作宾语，但可接不定式作宾语补足语。如： a . 医生嘱我在家休息几天。 , . 护士让他留在那儿，而按规定那是不许可的。而有些动词(如, , )则可接“疑问词+不定式”作宾语。如： ? 你是否考虑过如何到那儿去?t . 她不知道应如何照顾他。 . 我们讨论了该怎么办及到哪里去。C：既可接不

27、定式也可接动名词作宾语、两者意思基本相同，有时甚至可以互换的动词主要有：有的动词既可后接不定式作宾语，也可后接动名词作宾语， 喜欢 喜欢 憎恨 宁可 开始 开始 继续 t 不能忍受 麻烦 打算 试图 停止请看以下典型用例： . 他们继续每天都见面。I . 我喜欢将每件东西都保持整洁。 . 她没完没了地抱怨物价。【注意】当 , , , 及 , 连用时，其后习惯上只能接不定式，不能接动名词。D、既可接不定式也可接动名词作宾语、两者意思不相同的动词主要有：(1) (记得)，(忘记)，(后悔)后接不定式指该不定式所表示的动作还未发生，后接动名词(有时可用完成式)，则指该动名词所表示的动作已经发生。比较

28、： . 临睡前别忘了关灯。I . 我记得在报纸上看过关于这次地震的消息。t . 别忘了过一小时左右把煤气关小点儿。I . 我永不会忘记第一次看见长城的情景。I . 十分抱歉，那个工作已经有人做了。I I . I t . 我懊悔讲了我讲的话。我是不应当这样讲的。(2) 后接不定式表示设法做某事，接动名词表示做某事试试(看有什么效果)。如：t . 你不应该试图不付账就离开饭店。 你确实需要努力克服你的腼腆。(3) 后接不定式表示打算(想要)做某事，接动名词表示意味着(要)做某事。如： . 打算做一件事和实际上做一件事完全是两回事。 , . 要想赶早班车，我们就得在5点钟以前起床。(4) 后接动名词

29、表示停止做某事，接不定式表示停下正在做的事去做另一事（注意：后接不定式时，不定式不是宾语，而是目的状语）。如： , a . 他停止讲话，房里一点声音也没有了。 . 公共汽车停下让乘客上车。(5) t 后接动名词表示禁不住去做某事，接不定式表示不能帮助做某事。如：s a , t . 她是一个奇怪的姑娘，但你禁不住会喜欢她。 t . 这药不能帮你治好感冒。( 168)(6) 后接不定式表示做完某事后接着做另一事，接动名词表示继续做正在做的事。如： . 部长一连谈了两个小时。 . 部长接着就谈外交政策。【专项训练】01. I t I t . A. B. C. D. 02. 7.30, .A. B.

30、C. D. 03. I t Id . A. B. C. D. 04. ! A. B. C. D. 05. t ; . A. B. C. D. 06. . A. , B. , C. , D. , 07. , , . A. B. C. D. 08. . A. B. C. D. 09. I a . ? A. B. C. D. 10. , t . A. B. C. D. 11. l4.50 37 . A. B. C. D. 12. . A. , B. , C. , D. , 13. . A. , B. , C. , D. , 14. a . , . I !A. B. C. D. 15. I ? . t .A. B. C. D. 【参考答案】0105 0610 1115 五补语 补语（）是一种补足主语和宾语的意义的句子成分。补足主语意义的句子成分叫做主语补语（ ）,补足宾语意义的句子成分叫做宾语补语（ ）.在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态或者说补充说明宾语是什么、怎么样或做什么等，称为宾语补足语，简称宾补。(1).形容词