雷雨教案.docx

1、雷雨教案雷雨教案一、教法建议【抛砖引玉】1.初学戏剧，应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。2.雷雨是一部现代剧、话剧、多幕剧 ( 四幕 ) 、悲剧，反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实，老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾。3.学生要认真阅读课文下关于雷雨前后情节的介绍，把本文与其衔接起来。4.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示人物。因此，学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。5.戏剧中人物语言常常有潜台词，要认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词，便于把握人物个性。6.教师

2、在授课过程中，要把握全局，即把大的背景材料 ( 比如社会背景、本文前后的情节背景 ) 向学生作必要的交代后，让学生反复阅读课文，逐层分析人物性格和矛盾冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘，这个挖掘的过程，就是对人物形象的分析过程。7.文章应以周朴园这个典型人物为核心，联络情节结构，寻找矛盾发端，挖掘人物性格，归纳文章主旨，学习写作特色。【指点迷津】1.关于戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按

3、艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如雷雨 ) 、歌剧 ( 如白毛女 ) 、舞剧 ( 如丝路花雨 ) ；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如雷雨 ) ；按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如屈原 ) 、现代剧 ( 如雷雨 ) ；按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如屈原 ) 、喜剧 ( 如威尼斯商人 ) 、正剧 ( 如白毛女 )2.本文以“雷雨”为题的含义雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作

4、者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。、雷雨是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。雷雨以本世纪20年代半封建半殖民地的中国社会为背景。通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的社会。 课文节选的是全剧的第二幕。主要出场人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系，但剧本所展示的却是30年后相遇时他们之间复杂的矛盾冲突。节选的这部分一共是两场戏。

5、前一场写周朴园与侍萍的矛盾冲突，先写他们不期而遇，通过叙谈交代了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。后一场戏主要写周朴园与鲁大海的矛盾冲突，揭露了周朴园作为资本家对罢工工人的血腥镇压及其罪恶的发家史。3.本文的情节结构本文可分两部分。第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾，通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈

6、冲突，提露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。4.本文的矛盾冲突冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；（1）以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。（2）周朴园同鲁大海 父与子的矛盾冲突。（3）资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。（4）鲁大海与周萍 兄弟之间的矛盾冲突。（5）鲁侍萍与周萍 母与子的矛盾冲突。（6）资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根本性质的冲突。5.本文的艺术特点（1）个性化的对话语言。（2）紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了“

7、回顾”和“穿插”的表现手法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。（3）用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。艺术特点部分可贯穿在对文章内容的分析中。二、学海导航【学法指要】1.课文前面的“舞台说明”的作用是什么?提示：既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。2.读下面几句话，回答问题。周朴园： ( 指窗 ) 窗户谁叫打开的?鲁侍萍：哦。 ( 很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。 )周朴园： ( 看她关好窗户了，忽然觉得她很奇怪 ) 你站一站。这段动作描写的作用是什么?提示：为了推动情节发展。鲁侍萍被赶

8、出周家已三十多年了，从面貌上看，周朴园已认不出来了，但她熟练的动作和变化较慢的背影，却使周朴园觉得似曾相识，所以引起他的追问，推动了情节发展。3.读下面的一段话，回答问题。周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么? ( )鲁：她是个下等人，不很守本分的，听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子，生了第二个，忽然周少爷不要她了。大孩子就在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 ( )周 ( 汗涔涔地 ) 哦。鲁：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周： ( 抬起头来 ) 你姓什么?鲁：我姓鲁，老爷。周： ( 喘了

9、一口气、沉思地 ) 侍萍，侍萍，对了你可以打听她的坟在哪儿么?鲁：这个现在还活着。周 ( 惊 ) 什么? ( )对周朴园的这番话应如何理解?提示：这是周朴园假心假意的赞语，并非赞赏她的贤慧规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，是周朴园虚伪、圆滑的表现。鲁侍萍说这番话的目的是什么?提示：嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻。周朴园“惊愕”说明了他什么心态?提示：梅小姐还活着，对他是很不愿意知道的消息，这对他是一个很大的威胁，他担心这对他的名誉和地位会构成影响。4.阅读下面一段话，回答问题。( 周朴园与鲁侍萍在下节录中简称“周”“鲁” )周： ( 惊愕 ) 梅花?鲁：旁边还绣着一个萍字。周： (

10、 徐徐立起 ) 哦，你，你，你是 鲁：我是从前伺侯过老爷的下人。周：哦，侍萍! ( 低声 ) 是你?鲁：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍，半响。周： ( 忽然严厉地 ) 你来干什么?鲁：不是我要来的。周：谁指使你来的?鲁： ( 悲愤 ) 命，不公平的命指使我来的!周： ( 冷冷地 ) 三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁： ( 怨愤 ) 我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周：你可冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪、我们先可以不必哭哭啼啼的。（1）处周朴

11、园“惊愕”是因为：提示：侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使周感到意外。（2）处一台词言不达意，表现周的什么心理?提示：周的恐慌的心理。（3）处表现周朴园的什么心理和性格?提示：表现周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪。（4）处“你来干什么?”该如何理解?提示：周料定鲁此次来是来者不善，她肯定要有所图，所以才这样发问。（5）处周为什么要问“谁指使你来的?”提示：周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来的背后一定有人出谋策划。表现了周的奸诈多疑的性格。对两句台词和舞台说明该怎样理解?提示：由“悲愤”这个潜台词表现出鲁的性格不只是软弱，她对周的所做所为的不满表现了她性格中刚直的一面；她

12、说“命”说“天”表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够深刻的认识；她说“我没有找你，我认为你早死了”，说明侍萍早已看透周这个伪君子的真面目，并对他恨之入骨。5.体味本文的潜如词。潜台词就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演而让人体味、咀嚼。鲁侍萍找女儿来到周家，似曾相识的厅堂布置使她仿佛踏进旧梦，而柜上那张“死去的太太的照片”使她明白命运确实让她又跨进了三十年前同一个周家的门槛。这时周朴园走出来问她“这是太太找出来的雨衣么?”鲁侍萍不

13、由自主地“看着他”回答，这“看着他”三字提示，平静的笔底 隐含着内心复杂的情感：三十年未见，容颜上还能找到当年的痕迹吗?他还供着我的照片，保留着我当年生活的旧物，他真的还未忘旧情吗?而我现在就站在他的面前，他真的就认不出来了吗?鲁侍萍虽然知道面前就是三十年同她生了两个孩子的周朴园，但她很自持，她没有采取过激的行为举动，她只是似乎身不由已地想在这间房子里呆一会儿，于是几次将要下场又鬼使神差地被话头牵住。当她关上窗户，慢慢地走向中门时，周朴园却喊住她：“你站一站。”周朴园觉得她关窗户的动作很眼熟：真像一个人，哦，真像三十年前的侍萍!这时，他内心开始将面前的“她”与三十年前的“她”互相比照，忽然生疑

14、，忽又释疑，心驰神荡，心迷神乱，在略带沉思的交谈中使迷雾逐步消散，真相逐渐明朗。动作、口音、生活地点、生活时间、生活秘事，每一次交谈，内心认定的份量愈趋沉重。终于，侍萍情不由已地挑出只有他们两个知道的以丝线梅花补衬衣窟窿的隐私，于是，周朴园“徐徐立起”，“低声”地说出“哦，侍萍!是你?”以上这一段时间中的台词，未曾说出口的心理内容大大超过了舞台上所能耳闻的对白。三十年前的生活经历奇迹般寄殖在短的意外重逢的交谈中。而潜台词的心理脉流时而奔流恣肆，时而受抑阻涩，时而回旋往复，令人心弦震颤，回味无穷。6.体味人物性格的复杂性。雷雨之所以具有经久不衰的魅力，其中重要的一点是所塑造的人物性格相当复杂。周

15、朴园除了资本家的冷酷无情，社会上层人物的道貌岸然，儿子面前的庄重严肃以外，他的内心似乎还具有怀旧的温情，他的厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣、旧衬衣，似乎并不全是故作姿态。在他的心灵深处，对美丽、温顺的侍萍还保留了一处思念的角落。尤其是当他在家庭中遇到诸多不如意之事时，他更想逃避到这处角落来寻找慰藉。但周朴园毕竟是周朴园，他的主导性格毕竟与他的阶级地位和资本家的身份一致。所以当侍萍的身份被认定以后，他的几缕温情立即消逝，他立即想以严厉冷漠、安抚软化、金钱兑现等惯用以对付下等人的手法来打发这个他刚才还在深深怀念追思的女人。周朴园心理的变化自有其符合性格内在逻辑的合理性，所以这个人物才不单薄，才真实

16、可信。鲁侍萍属于那种外表文静内心刚强的女子。她对周朴园有恨，所以她曾发誓不再走到周家的门。但三十年后的今天鬼使神差她又见到了那个“周大少爷”时，她竟情不能禁，自不由已地露出了真实的身份，而且她还向周朴园承诺不把这段隐情告诉鲁贵。她在周朴园悠悠怀旧之情面前也不禁有所触动：“老爷，你想见一见她么?”“ ( 望着朴园，泪要涌出。 ) ”这似乎又有点软弱。但她毕竟是刚强的女性，他控诉周朴园的罪愆，拒绝周朴园的施舍，使她的主导性格得到了升华。刚强中有软弱，怨恨中有情丝，这些都构成了她性格的复杂性。三、智能显示【心中有数】学习本文掌握两点：1.课文中的矛盾冲突有哪些，在文中是怎样逐层展开的。2.根据舞台说

17、明和台词分析人物不同的心理活动和性格特征。如果考试涉及的话，涉及到第2点的可能性较大。【动手动脑】系周朴园认出侍萍后的一系列言行，“你来干什么?”“谁指使你来的?”“好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”对周朴园的评价、分析最恰当的一项是 ( )A.尽管周朴园怀念侍萍，但侍萍的出现毕竟太突然，因此周朴园语无伦次，语多逆理，这是感情激动所致，是可以理解的。B.前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理：金钱可以收买人心，可以化解仇恨，可以赎回良心，可以解除威胁，充分显示了他满脑子的拜金主义思想。C.周朴园对鲁侍萍仍然一往情深，但几十年的分离，两人都

18、建立了各自的家庭，如果感情用事，必然会使双方家人受到伤害，周朴园的冷酷态度只是表面的，他的内心肯定十分痛苦，由此可以看出周朴园是一个懂感情，重理智，刚强，勇于自我牺牲的人。D.周朴园既珍视和侍萍的感情，也热爱自己的家人；为了家人，他苦苦劝解侍萍；为了侍萍，他又不惜拿出五千块帮她解决问题。这充分说明周朴园是一个有血有肉有良心且善于处理家庭事务的人。答案提示：B【创新园地】法国一家动物园里，有个鳄鱼池。来观赏鳄鱼的人很多。但观赏者中，有许多人往往喜欢朝池子里乱抛食物，还扔进一些空罐头、小瓶子。这些杂物，有些很容易伤害鳄鱼。为此，动物园的管理员想了很多办法，总是无法禁止这些人的不道德行为。他们在鳄鱼

19、池旁贴出布告，上面写了不少请求爱护鳄鱼，遵守公共道德之类的话，但仍然无效。他们又贴出布告，警告乱抛杂物者，将处以罚款，但也没什么效果。后来，有一个管理员在布告牌上写了一句话，就把乱抛的风气制止了。你猜他写的一句什么话?请同学们把你的答案反馈给我们答案提示：原来，他写的是：“凡向鳄鱼池里乱抛杂物者，必须自己去拣回!”你想，这下谁还敢乱抛杂物?（摘自中国基础教育网）淡极始知花更艳，任是无情也动人。对于埋怨周朴园背弃爱情的那些人，我还能说什么呢？在这么一个背负着沉重的民族悲情与历史沧桑的时代中，想寻找风花雪月。那倒不如去看看琼瑶或者席捐的煽情小说。周朴园活在时代当中，活在一个社会当中，他为了他的信念

20、而不得不放弃爱情，这难道不伟大么？爱情在有的时候是需要让位的，这正是爱情的伟大之处，试想一下我们周围的一个人为了其理想而不得不“自愿”地放弃爱情，把那份爱那份痛深深地埋在心中，把自己化作一块石头，把尘世间所有的珍贵的东西都通通震落，在漫长的时间中忍受着比死还痛苦千万倍的痛苦，一切只为了自己心中的理想，我们有胆量去否定他是深爱着她的么？这种百折不挠排除万难的精神，不正是中华民族引以为荣的传统美德么？常常为人们所忽略的东西，其实是何等珍贵啊！ 没错，周朴园下流贱格卑鄙无耻伪君子禽兽不如，但别忘了，他还是一个人，他的基因和我们相差不过万份之一，别当他的心是死了的，他依然有爱的权利，他在三十年里，无时

21、无刻不记得他的侍萍，他房间内的一切摆设，没有丝毫改变，桌上还放着侍萍的相片，甚至连窗要关也都做了，这不很明显的是爱着侍萍的么？若果说，他这一切都是装出来的，那装给谁看呢？谁知道他三十年前的过去呢？我退一万步而言，就算他这样做是为了在空虚的生活中泊靠一丝精深寄托，也恰恰好是证明着周朴园是爱着侍萍的，因为，这一丝也给了侍萍。既然周朴园如此爱着侍萍，那他当初又何必放弃呢？ 其实为了理念而不得不忍心暂时搁置爱情的人是数不胜数的，举一个大家都熟悉的例子毛泽东，他，人尽皆知是爱着他的夫人杨开惠的，然而，在战争年代他却把杨开惠留在了危险的白区，自己去了解放区，导致了杨的牺牲，毛也另娶了，但我们能说毛泽东是不

22、爱着杨开惠的么？这只是在爱情和理想之间做出了一个选择罢了，单单就爱情而言，毛泽东是全部献给了杨开惠的，无论杨在世时还在世后，毛的言行都表露出来的，我们能说不爱么？同样道理的，周朴园也是真真切切的爱着鲁侍萍的，虽然，爱情在周朴园心中永远不是第一位。 诗人裴多非的诗中说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”，爱情在他心中也不是第一位的，他在爱情和他的理想自由二者间选择了后者，我们永远也不会怀疑他对他爱人的爱。而周朴园也不过是在爱情和他的理想二者间选择了后者，可以说，有的人说他不爱鲁侍萍，这个待遇是不公正的。 爱情在有的时候是要让位的，这便是爱情的真谛。雷雨中有周朴园、鲁侍萍二人相认

23、的一个场面。“相认”是古今中外不少戏剧中常见的场面，这一场面处理如何，很能看出剧作者的艺术功力。且看曹禺是怎样写“相认”这一场面的。 第二幕开始时，侍萍已经知道这家的主人是周朴园，而周朴园却不知道面前的女人即是侍萍。侍萍经过三十多年痛苦曲折的生活经历，对社会上阶级之间的对立关系虽然已经有了一定的认识，但对周朴园仍然不无眷恋之情。她急切地希望周朴园能认出自己，矜持自尊的性格特点却使她不愿道破自己的这层身分。周朴园对侍萍也有怀念，但他认为侍萍早已死去，而且他怀念的也只是三十年前年轻貌美、温良贤慧的侍萍，而不是眼前这样年老色衰的穷老妈。双方这样不同的思想基础，为“相认”中一系列波折的产生提供了合理的

24、依据。 大幕拉开，周朴园发现桌上的雨衣不是他要找的旧雨衣，随口吩咐女佣“跟太太说”；侍萍答应后不走，使周朴园发现眼前原来是一个他不认识的人,问后又知道是“四凤的妈”,便责备她“走错屋子了”。侍萍这时还不肯走，搭讪着问：“老爷没有事了？”周朴园这才又注意到窗子被打开了，发出责问。侍萍便“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。这样熟练的动作，使周朴园感到似曾相识，情不自禁地要侍萍“你站一站”，接着进行了一番观察“相认”的机会来了，侍萍和观众都不由自主地绷紧了心弦。但周朴园并没有冲口而出“你是侍萍！”而是中间一顿，“你你贵姓？”侍萍见他没有认出自己，心中不免失望，便答以夫姓：“我姓鲁”，这次

25、相认的可能性便不存在了，观众的心陡然松驰下来。这是“相认”过程中第一次起伏。 由于此时侍萍巳引起了周朴园的注意，她的口音又成了剧情发展的契机。由口音（人）而及无锡（地），谈话内容回到三十年前（时）的侍萍之死（事）。周朴园为了粉饰自己的丑恶历史，把侍萍说成是“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”。侍萍见提起自己的伤心事，情绪不免激动，针锋相对地回敬：“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”。这断然的否定理应引起周朴园更进一步的注意，追问侍萍，从而相认因而侍萍和观众的心又一次被提起。但是此时周朴园沉浸于对往事的回忆之中，却没有进一步追问，只是不大在意地说：“也许，也许你弄错了”，从而又一

26、次使相认成为不可能，观众的心随之又一次放松。这是“相认”过程中的又一次起伏。 侍萍见周朴园仍未相认，只是要求她“不妨说说看”， 心中的怨愤升腾起来，便倾诉起当年被赶出周家午夜抱孩子投河的苦情，使周朴园也由“苦痛”，而至于“汗涔涔地”。这时侍萍又进逼一步，道出了“梅小姐”的身分和姓名：“无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍”。“侍萍”，这念念不忘的名字，使得周朴园一下子“抬起头来”，观众的心也再一次随之收紧：啊，可该相认了！然而，侍萍巳死的固有观念，眼前老妈与当年侍萍相貌的迥异，使周朴园仍然问的是“你姓什么？”侍萍见他仍未认出，便抑制住自己，仍然回答：“我姓鲁，老爷”。这是“相认”过程中的第三次起伏。

27、 侍萍为了使周朴园能认出她，又针对周朴园要为侍萍修坟的话，明白地告诉他侍萍“还活着”，“一个人在外乡活着”，那个小孩“也活着”。这使周朴园大为“惊愕”，终至“忽然立起”。活着，相见便完全有了可能；眼前这个女人对侍萍的事从头到尾了如指掌，莫不是侍萍？但作者却仍盘马弯弓不肯发，没有让他问出“你是不是侍萍”？而只是问：“你是谁？”这是有道理的，因为这时周朴园虽巳产生怀疑，但他涉世甚深，不会贸然行事。侍萍又一次感受了失望，此时仍不便道破，便变换其辞：“我是这儿四凤的妈”。周朴园的怀疑得到了缓解。又一次该相认而没有相认。这是第四次起伏。 侍萍继续进攻，讲起“梅小姐”现在的处境：“嫁给一个下等人，又生了一

28、个女孩”，“就在此地”！下等人鲁贵，女孩四凤，此地周家，一切都吻合起来了，总该相认了吧？但是却不，因为周朴园此时巳由对死侍萍的怀念变为对活侍萍的恐惧，宁愿其非，不愿其是，所以只随口“哦”了一声。侍萍追问：“老爷，您想见一见她么？”得到的答复竟是一叠连声地“不，不，不用”。侍萍的失望更重了，观众的心弦也又一次随之张弛。这是第五次起伏。 此时侍萍仍不甘心，便又讲起自己悲惨的经历：“又嫁过两次”，“都是很下等的人”，希望能以此打动周朴园的恻隐之心。“老爷想帮一帮她么”？侍萍要求的当然不是周朴园的资助，而是为了达到相认的目的。在她想来，周朴园一定会说“想帮”，她便可以通过推辞来表明身分。然而这一次她也

29、失算了,周朴园口中吐出的竟是“好，你先下去吧！”这样冷冰冰的几个字。侍萍的失望此时几乎变成了绝望，“望着朴园，泪要涌出”,凄切地问道:“老爷,没有事了？”此时，甚至观众也会认为不可能很快相认了。这是第六次起伏。 最后，周朴园要侍萍告诉四凤找旧雨衣、旧衬衣，侍萍再也无法保持自己的矜持了，她不失时机地通过衬衣的件数、窟窿绣成的梅花、花边的萍字，亮出了自己的身分，逼得周朴园不得不与她当场相认。这里，衬衣、梅花、萍字起到了传统戏剧中信物的作用，但又不落于俗套，而更合于生活逻辑。相认场面到此结束，接下去是转机和高潮，是更为波澜壮阔的戏剧冲突。 一个两人相认的场面，在曹禺笔下，竟设置了六次起伏，层层推进，

30、曲折引人。用墨如泼，而笔笔是戏，真是手笔非凡。这些起伏，既在意料之外，又在情理之中，由于它们完全符合人物的思想性格和生活经历，因而全无故意做戏的人工斧凿痕迹。细致地探讨这一艺术技巧运用的成功经验，对创作和欣赏都是很有意义的。中学生阅读剧本较少，不易看出其中的妙处，授课时有必要给予点拨或提示。 曲折引人的相认场面 -雷雨(节选)教学札记 魏伯河 雷雨中有周朴园、鲁侍萍二人相认的一个场面。“相认”是古今中外不少戏剧中常见的场面，这一场面处理如何，很能看出剧作者的艺术功力。且看曹禺是怎样写“相认”这一场面的。 第二幕开始时，侍萍已经知道这家的主人是周朴园，而周朴园却不知道面前的女人即是侍萍。侍萍经过三十多年痛苦曲折的生活经历，对社会上阶级之间的对立关系虽然已经有了一定的认识，但对周朴园仍然不无眷恋之情。她急切地希望周朴园能认出自己，矜持自尊的性格特点却使她不愿道破自己的这层身分。周朴园对侍萍也有怀念，但他认为侍萍早已死去，而且他怀念的也只是三十年前年轻貌美、温良贤慧的侍萍，而不是眼前这样年老色衰的穷老妈。双方这样不同的思想基础，为“相认”中一系列波折的产生提供了合理的依据。 大幕拉开，周朴园发现桌上的雨衣不是他要找的旧雨衣，随口吩咐女佣“跟太太说”；侍萍答应后不走，使周朴园发现眼前原来是一个他不认识的人,问后又知道是“四凤的妈