精品教案七年级历史第11课《伐无道诛暴秦》.docx

1、精品教案七年级历史第11课伐无道诛暴秦【精品教案】七年级历史第11课“伐无道，诛暴秦” 【教案一】第11课 “伐无道，诛暴秦”知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 2.过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 二、教学重点、难点教学重点：陈胜吴广起义和秦末

2、农民战争推翻秦的统治。 教学难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。三、教学方法成语故事应用法情景创设法讨论法比较法分析法四、教学手段多媒体教学五、教学过程导入新课：师：（大屏幕出示影片英雄的宣传照）同学们，谁能告诉老师大屏幕上的人物是谁？生：李连杰、陈道明。师：我想大家已经猜到了这部影片的名字是？生：英雄师：同学们的反映很快，下面我要考考咱们班同学的概括能力如何？谁能用最简练的语言概括出这部影片的主要内容？生：答略师：四名刺客长空、飞雪、残剑、无名一心刺秦，但最后却因两个字而放弃了，谁还记得是哪两个字？生：天下。师：为了天下百姓免受战乱之苦，他们放弃了。故事是虚构的，但是它采用的历史背景却是

3、真实的，反映了战国末期广大人民对和平安定生活的一种渴望。那么秦王嬴政是否最终完成了统一大业呢？生：公元前221年，秦灭六国，完成了统一大业。师：那么至此是不是就天下太平了呢？（大屏幕出示资料）找一位同学读以下材料：公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么会昙花一现、迅速走向灭亡了呢？生：阅读材料。师：秦的统一维持了多少年？生：15年。师：不仅如此，希望和平安定的秦朝百姓这时也打出了“伐无道，诛暴秦”的口号揭竿而起，掀起了我国历史上第一次大规模农民起义，这又是为什么呢？下面请同学们跟随老师共同走进第11课

4、“伐无道，诛暴秦”揭开谜底找出答案吧！（板书）讲授新课：师：请同学们把书翻到第62页，下面我们一起做一个活动“梦回秦朝”，我们一起穿越时空隧道回到秦朝看看，看看秦朝统治末期到底出现了什么问题？老师将给出四则材料，请同学们结合材料想象一下如果你来到此时的秦朝你会看到什么景象？或者直接以第一人称“我的生活”。表现形式不限。4-6人一组合作完成。（出示材料）材料一：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。材料二：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，

5、修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。材料三：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。生：（阅读材料，讨论回答）师：好，大家说的都很好，那么谁能用一个词来形容一下秦的统治？生：残暴。师：下面请同学们结合课文总结一下秦的暴政主要表现在哪些方面？生：1、徭役繁重2、赋税沉重3、刑法严酷4、秦二世残暴统治师：在秦的统治下，有何感想？如果你是一个秦朝百姓，你打算怎么办？生：生不如死，起义吧！师：哪里有压迫，哪里就有反抗。我国历史上第一次大规模的农民起义就此拉开了序幕。老师给大家带来了一个有关秦末农民战争的短片，由于

6、我们是第一次接触农民起义，教给大家一个学习方法，学习农民起义要掌握五要素、三步曲。（大屏幕打出）看短片时要抓住这一要领，掌握事情的发展脉络，可以边看边记录。生：（看短片）师：谁来给秦末农民战争分一下段？生：分两段，一是陈胜、吴广起义；另一是刘邦、项羽起义师：我们先看一下陈胜、吴广起义的具体内容。生：答略师：陈胜、吴广起义的结果是胜利了还是失败了？生：失败了。师：起义失败了那么起义是不是就没有意义了呢？生：不是，陈胜、吴广起义虽然失败了，但大泽乡起义的星星之火却成了燎原之势。随后，刘邦、项羽两支起义军，逐渐发展壮大起来，称为反秦的主力，农民战争最终推翻了秦朝的残暴统治。师：再看三步曲，有人说“秦

7、末农民战争是因为那场大雨如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？生：答略师：我们要看到秦末农民战争的根本原因是秦的暴政，大雨误期是导火索而已。经过谁来说一说？生：答略。师：结果前面我们讲过了起义虽然失败了，但大泽乡起义的星星之火却成了燎原之势，鼓舞了广大被压迫人民起来反抗秦朝统治，秦末农民起义进入第二阶段刘邦、项羽起义。看看大家有没有认真看短片，谁知道打败秦军主力的是谁？是哪次战役？时间？那秦三世子缨向谁投降？生：答略师：请同学们结合书上内容回答项羽为什么能以少胜多取得巨鹿之战的胜利？生：破釜沉舟、置于死地而后生。师：项羽在巨鹿之战上以少胜多战胜秦军，可后来

8、在与刘备争天下时却被实力只有他四分之一的刘备打败，项羽死前叹到“天亡我也，非战之罪也”你认为他说的对吗？结合书上内容谈谈你的看法？告诉我们一个什么道理？生：得民心者得天下。本课小结：师：学习到这里，大家可能发现本课的一大特点成语特别多，比如我们刚刚提到的巨鹿之战涉及的成语是？生：破釜沉舟师：鸿门宴里含有的成语是什么？生：项庄舞剑，意在沛公师：刘邦攻占咸阳故事里含有一个成语是什么？生：约法三章师：你还知道哪些与本课有关的成语？生：答略师：同学们找到这么多！现在老师把这些成语都列在大屏幕上：四面楚歌斩木为兵揭竿为旗破釜沉舟楚河汉界指鹿为马项庄舞剑意在沛公霸王别姬约法三章族诛连坐师：下面同学们作的工

9、作要有一定的难度了，谁能根据历史发展的时间顺序将大屏幕上的成语进行排序？可以由小组合作的形式完成。生：族诛连坐=>指鹿为马=>斩木为兵，揭竿为旗=>破釜沉舟=>约法三章=>项庄舞剑，意在沛公=>楚河汉界=>四面楚歌=>霸王别姬师：完成的很好！下面的工作难度就更大了，我们看看谁能完成。谁能根据我们排好顺序的这些成语将本课内容进行总结。生：答略拓展思维：师：本节课在假设中开始我们也在假设中结束，现在我们假设你就是汉高祖刘邦你会在秦亡的过程中吸取哪些教训去治理国家？生：答略师：那么历史到底是如何向前发展的呢？欲知后事如何，且听下回分解。板书设计 【教案

10、二】第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学目标： 知识与能力： 知道秦的暴政的主要表现和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。自读楚汉之争过程与方法： 通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。情感态度价值感：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。 教学重点：秦末农民战争 教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 教学方法：利用挂图，通过阅读课本、讨论、表演等方式进行探究式教学 教学过程 导入新课：上

11、节课，我们学习了第10课“秦王扫六合”，同学们还记得秦是在哪一年统一六国的吗？（公元前221年）。统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿所原呢？是，没有。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 讲授新课： 一、秦的暴政【教师】秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解，源于秦末农民起义推翻了秦朝。引导 那农民为什么要发动起义呢？学生 秦朝推行暴政，迫使农民不得不起来反抗引导 很好。那么秦的暴政都体现在哪

12、些方面呢？学生 为了修宫殿、陵墓、长城和驰道等，秦朝每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。归纳 回答得很全面，现在我们归纳一下：1、徭役繁重2、赋税沉重3、刑法残酷4、秦二世的统治更加残酷 讲解 我们先来看看秦朝的徭役。秦朝法律规定男子从17岁到60岁都必须为国家服役。当时全国人口不过二千万人左右，被抓去服役的人加起来就不下三百万。就是说每二十个人中，就至少有三个人需要去服役，而这二十个

13、人中只有三、四个才是青壮年男子，其他的都是老弱病残、妇女小孩。同学可以想象一下，给抽去最主要的劳动力之后，农业会受到何等的打击，剩下的人们的生活是何等的困苦。大家知道孟姜女哭长城的故事吗？话说，秦始皇时代，有一对新婚夫妇，男的叫范喜良，女的叫孟姜女。范喜良在新婚之夜就被征发去修长城，由于承受不了沉重劳役的折磨，终于死在长城上。孟姜女在家里日夜思念自己的丈夫，饱含深情地为丈夫缝制好一件御寒的大衣，就历尽艰辛，跋涉千山万水，满怀希望地去看望丈夫。可是，来到长城边上却得到丈夫已经死去的消息。她伤心欲绝，放声痛哭，哭声震动天地，泪水溅到长城上，城墙立刻倒塌了一大段，形成了一个四十里长的大缺口。孟姜女哭

14、长城的故事不仅反映了当时人们境况的悲惨，也是当时劳动人民对秦始皇修筑陵墓、宫殿、驰道、长城这么多劳民伤财工程的控诉。 秦始皇进行那么多工程，除了需要大量的劳动力之外，当然还要大量的钱。为了从百姓身上搜刮钱财，他制定了名目繁多的赋税。田租、口赋、杂赋等加起来就占去了农民全部收入的三分之二以上。人们是这样描述当时百姓生活的情况：“男子力耕不足食，女子纺织不足衣”。由此可以看出当时百姓的生活是如何的悲惨。 除了沉重的徭役、赋税，秦朝的刑法也是让人闻之色变的。刚是死刑就有十多种。其中，车裂就是将人的两手、两脚和脑袋分别绑在五匹马上，然后让马向五个不同的方向拉，知道人的身体四分五裂，也就是我们今天说的五

15、马分尸。相比之下，一些腰斩、剖腹、戮尸等就算是比较仁慈的死刑了。 如果一个人确实犯了罪，遭受如此残酷的刑罚还可以说是罪有应得，但事实上，有些人还不知道发生了什么事，就被抓入大牢，甚至糊里糊涂就给砍去了脑袋。这就是当时最不合理，最不人道的刑罚：连坐。一个人犯了罪，往往会牵连到他的家族和邻里。 秦始皇死后，他的小儿子继位，人称秦二世。他的统治更加的残暴，连秦始皇都望尘莫及。这样就使朝廷上人人自危，忠臣不敢说话，奸佞小人当道；民间则民怨沸腾。最后终于导致了中国历史上第一次大规模的农民起义。这就是我们接下来要学习的陈胜吴广起义。 二、秦末农民战争1、 陈胜、吴广起义（公元前209年）引导 现在请同学们

16、阅读课文第二个字目的内容，看看陈胜吴广是怎样发动起义的。学生 公元前209年，九百多个穷苦农民。被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇到连日大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法。误期者要被处斩。他们之中的小队长陈胜和吴广，设计杀死了押送的军官，号召大家起义。秦末农民起义就爆发了。补充 由于起义首先发生在大泽乡，所以这次起义我们也称它为大泽乡起义。课文上有一幅大泽乡起义图。站在前面振臂高呼的人是陈胜，而跟在他后面紧握大刀的人则是吴广。现在我想请两位同学来扮演陈胜吴广，重现一下当时陈胜吴广是如何商议发动起义，又如何发动群众的。我和其它同学就来充当穷苦百姓。（1） 起义过程讲解 起义发生后，起义

17、军“斩木为兵”，“揭竿为旗”，以“伐无道，诛暴秦”为口号，接连攻下了几座县城，在陈建立了政权，国号称为“张楚”。陈胜自立为王，接着就派主力军向秦朝的都城咸阳方向进攻，一直打到咸阳附近。这就把秦二世下坏了，他急忙下令赦免当时在骊山修筑陵墓的几十万刑徒，将他们组织起来，配合秦军镇压这场起义。在秦军强大的攻势下，不到半年，起义就被镇压下去，陈胜、吴广也相继被部下杀害。（2）意义提问 这次规模空前的农民起义虽然被镇压下去，但却历来都被人们所称道。现在请同学们归纳一下它的意义。学生 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命精神，鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。过渡 这次起义带

18、来的影响是巨大的。陈胜、吴广虽然死了，但各地的农民并没有从此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢？学生 项羽、刘邦2、 项羽、刘邦起义（1）巨鹿之战 （时间 公元前207年）过渡 陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。请同学们看课文65页的动脑筋部分，看看这个故事里包含了一个什么样的成语？学生 破釜沉舟。提问 动脑筋下面还有一个孙子正和爷爷在争论。同学们是赞同谁的观点？为什么？学生 项羽这招叫做“置之死地而后生”。当时的情况是，项羽在兵力上处于绝对的劣势，按照常规的战术，不大可能取得胜利，而项羽的做法是将他和士兵们的

19、退路堵住了，要么胜利前进，要么战死沙场。为了活命，将士们除了与敌人英勇战斗，别无选择。这就大大地激发了他们的斗志，起到以一挡十的威力。项羽在特殊的情况下，运用特殊的做法，应该说是非常高明的。过渡 在项羽指挥巨鹿之战的时候，刘邦也没有闲着。他率兵一直打到咸阳。由于当时秦军的主力都在对付项羽，结果让刘邦捡了个大便宜，轻轻松松就攻陷可咸阳。威震四海的秦王朝就这样走到了它的尽头。（2）秦朝的灭亡 （公元前207年）过渡 所谓“一山不能藏二虎”，秦朝灭亡后，两位农民军的领袖面临着一个非常棘手的问题：就是由谁来做皇帝呢？论实力吧，项羽确实比刘邦强大得多，但是他们又有个约定，谁先攻破咸阳谁就做皇帝。虽然秦军

20、的主力是给项羽的军队给打败的，但是咸阳却是刘邦先攻下的，论理应该是刘邦做皇帝。项羽当然不会甘心将宝座拱手相让。于是，为了争夺皇位，项羽、刘邦在秦朝灭亡后又进行了四年的楚汉战争。 三、楚汉之争讲解 之所以叫“楚汉之争”，是由于项羽原本就是楚国名将的后代，加上巨鹿之战后，他的威望和实力都大增，不但自封为西楚霸王，还封刘邦为汉王。因此，人们就把他们争夺天下的战争称为楚汉之争。虽然战争初期项羽无论在实力还是威望上都占据优势，但公元前202年却被刘邦在垓下之战中打败了。项羽在乌江边上自刎而死，刘邦则建立了西汉王朝，定都长安。刘邦既是汉高祖。 四、汉朝的建立（时间：公元前202年 都：长安）设问 现在请同学们阅读课文最后一段小字部分，想一想，刘邦为什么能够打败原本比他强大的项羽呢？学生 刘邦进入咸阳后，废除苛政，“约法三章”，赢得民心，而项羽进入咸阳湖，大肆杀掠，火烧阿房宫，丧失民心。引导 从项羽和刘邦不同的结局中，我们可以悟出一个什么道理吗？学生 得民心者得天下，失民心者失天下 五、小结：秦的暴政是秦末农民起义的根本原因。现在请同学们综合之前学到的内容，思考一下：楚汉之争与之前的农民战争在性质上是否相同？楚汉之争是项羽和刘邦争夺统治权利的斗争，因此算是统治阶级内部的夺权斗争，而农民战争则是被统治阶级反抗统治阶级残酷统治的战争。 板书设计