江西省青少年足球运动开展现状与对策研究.docx

1、江西省青少年足球运动开展现状与对策研究收稿日期:2005-06-26基金项目:江西省普通高校人文社会科学研究项目(T Y 0506作者简介:朱桂林(1971-,男,江西高安人,江西师范大学体育学院讲师,上海体育学院博士研究生.江西省青少年足球运动开展现状与对策研究朱桂林,周美芳(江西师范大学体育学院,江西南昌330027摘要:运用文献资料及访谈法,就江西省青少年足球运动开展状况,如足协组织系统、培训机构、后备队伍、赛事安排、教练员队伍建设等方面进行分析。提出:加强足协组织系统及教练员队伍建设,重视“体教结合”,实现后备人才的可持续发展,发挥省内外职业俱乐部的作用,完善省内青少年训练和竞赛体系等

2、对策。关键词:江西省;青少年;足球运动;现状;对策中图分类号:G 808;G 843文献标识码:A 文章编号:1000-5498(200506-0042-05R esearch on Present Situ ation of Development of JiangxiJunior Soccer and CountermovesZHU Gui 2lin ,ZHOU Mei 2fang(P.E.College ,Jiangxi Normal University ,Nanchang ,330027,Jiangxi ,China Abstract:Using the methods of lit

3、erature and interview ,it made an analysis of the present situation of the development of Jiangxi junior soccer ,such as the organizational system of soccer association ,training organ ,reserve rank,the arrangement of competitions ,the construction of a coach rank etc.It brou ght forward somecounter

4、moves ,such as strengthening the construction of soccer association s organizational system and a coach rank ,paying attention to “the combination of s port and education ”,realizing the sustainable development of reserve talent ,bringing the role of clubs in and out of Jiangxi province into play ,p

5、erfecting the training and competitive system of teen 2agers in the province and so on.K ey w ords :Jiangxi province ;junior ;soccer ;present situation ;countermove江西省作为我国中部地区的一个大省,足球运动在20世纪七八十年代属于全国中等水平,但此后20多年一直处于落后状态。直到最近几年,江西省足球运动才翻开了新的一页,于2003年成立了省内首支职业俱乐部(南昌八一衡源足球俱乐部,并进入2004年全国乙级联赛总决赛的前6名。与此同时

6、,青少年足球运动也得到了一定的发展,青少年足球人口逐渐增加。但是,江西省的青少年足球运动发展现状不容乐观。因此,如何结合江西省实际情况,探索出一条在经济条件相对较落后、足球基础相对薄弱地区的青少年足球发展之路,既有利于推动江西足球事业的发展,又可为其他条件相似省份提供参考。1研究对象与方法1.1研究对象江西省各级青少年足球培训机构及其在册球员,各级竞赛体系及从事青少年足球工作的教练员。1.2研究方法1.2.1文献资料法第29卷第6期2005年12月上海体育学院学报Journal of Shanghai University of Sport Vol.29No.6Dec.2005对中国足协、上海

7、足协官方网站有关青少年足球的相关材料,江西省足协青少年足球赛事和教练员、球员注册材料,江西省高校、足球传统学校、青少年足球俱乐部等与本研究相关的文献资料进行了收集、分析。1.2.2访谈法在全省高校、中小学各级赛事和足协主办的其他相应赛事期间,对各队情况进行了调查。同时,就江西省青少年足球发展对策向有关专家进行了广泛咨询。2江西省青少年足球运动开展状况2.1足协组织系统在江西省足球协会的统一部署下,各设区市基本上都建立了会员协会,并且将工作重点转移到了青少年足球工作上来,在本地域内,积极组织开展各项足球活动,推动足球运动的进一步普及和发展。大力开展中小学足球活动,发展青少年业余足球俱乐部和足球学

8、校,制定相关培养计划,积极培养德才兼备的优秀足球后备人才。为本地区足球运动的开展做了卓有成效的工作。但仍存在一些问题:一是足协组织体系还不够健全。2005年在省足球协会注册的仅有南昌市、景德镇市和新余市3家足球协会,多数设区市足协各自为政,不利于统一管理,全省足球工作呈现“粗、散、软”等现象。二是足协管、办一手抓。在对后备人才培养工作上准备不足,缺乏重视,后备人才培养市场呈现无序状态。三是各设区市间青少年足球运动水平发展不平衡,差距拉大。在2003、2004年学校4级联赛中,前3名球队均来自南昌、景德镇和九江,而且与其他设区市的球队比分拉得较大,赣州、抚州、宜春等少数设区市近几年均无队伍参赛。

9、四是青少年足球工作特别是学校足球工作还未引起高度重视。目前,学校足球工作委员会仅限于省教育厅和省体育局联合成立的省一级组织,尽管省教育厅、省体育局联合下文,要求各设区市教育局和体育局成立学校足球工作委员会,但由于种种原因,目前已成立该机构的设区市不多,学校足球工作无法全面铺开,严重阻碍了我省学校足球运动的开展。2.2培训机构根据对江西省后备人才培训机构调研及与上海市比较,江西省青少年足球运动尚存在以下几个方面的不足。第一,机构数量偏少。2004年上海市足球协会官方网站公布的数据表明:上海在册俱乐部有13家,其中乙级以上职业俱乐部有7家,均设有梯队,从事青少年足球培训的有6家,在册足球学校有25

10、家。而在江西省足协注册的青少年足球培训机构有6家,均属业余性质,其中业余俱乐部(培训中心形式的有4家,体校模式1家,社会和个人办学模式1家,与上海相比差距甚大。这一方面受地域、经济条件等因素的影响,另一方面也表明江西省青少年足球运动普及程度还很低,发展空间还很大。第二,收费标准偏高。根据中华人民共和国2004年国民经济和社会发展统计公报表明,江西省人均G DP为8059元,低于全国平均水平,与人均G DP排名第一的上海市相比,足球培训收费标准相差无几。第三,办学水平偏低。主要表现在:一是条件较差。硬件设施如场地等普遍存在不足,有个别培训机构仅由12名教练员自发办起,缺乏办学所需的技术支持和场地

11、、器材等基本保障。二是一些培训机构缺乏先进的办学理念,人才目标培养错位,将达标置于首位,育人置于第二位,个别机构甚至采取全天训练的“三集中”模式,致使学员完全荒废学业,出路成问题。三是成才率不高。根据省足协资料记载,江西优秀足球人才产出率低,向中超、中甲职业足球俱乐部梯队输送的球员不多,省内仅有的一家半职业俱乐部(南昌八一衡源足球俱乐部,没有江西本土球员。由于忽视了文化学习,球员面临的出路较窄,只有少数文化、技术较好的球员在高中毕业后通过单招、特招或体育统招进入高校学习。在调查中了解到,当前江西省有一大批青少年足球爱好者,但由于收费标准偏高,办学水平偏低,许多家长不愿意让自己的孩子接触足球,不

12、少好苗子流失省外,大量足球爱好者望球兴叹。而现有的球员流动性相当大,不少球员进职业队无望,便中途放弃。部分培训机构面临生存危机。2.3后备队伍最近几年,江西省青少年足球后备队伍从无到有,青少年足球人口有了较大幅度的增加,梯队建设有所改善。球员总体上来讲是好的,绝大多数球员能够遵纪守法,具有良好的社会公德意识,热爱足球,有较强的进取心,思维活跃、独立意识和创新意识较强。但从表1、表2、表3调研结果看,我省后备队伍人数及梯队建设与上海市存在较大差距,尚处于发展的初级阶段。一是梯队建设不理想。生源问题导致了足球运动员的科学选才无法进行,不管条件如何,来者不拒。生源差,又会导致球队的水平无法提高、出路

13、无法解决等34第6期朱桂林,周美芳.江西省青少年足球运动开展现状与对策研究一系列问题产生,形成恶性循环。二是整体技战术水平不高。生源的缺乏,造成梯队建设不完整,不少培训机构只能将不同年龄段的球员混合在一起训练,训练缺乏针对性,水平难以提高。三是整体素质不高。青少年足球运动员的文化学习与智力开发,不仅是个人发展和未来工作的需要,而且也是提高足球运动员技、战术水平的重要条件。1从整体来看,球员文化水平普遍较低,不少球员一定程度上还存在着一些不容忽视的思想道德问题:如一些球员诚信品质较差,文明礼貌意识淡薄;一些球员缺乏组织纪律性,不遵守校规校纪,逃学、打架等违规行为时有发生;少数球员不学法、不懂法,

14、有的甚至做出违法犯罪的事情等。表1江西省在册业余足球俱乐部在训人数及梯队建设情况人单位U-11U-13U-15U-17U-19小计江西师范大学足球人才培训中心0018132051南昌体育中心青少年体育俱乐部2127416九江源丰足球俱乐部22164125江西省体育运动学校0039214九江新星足球俱乐部610018九江石化小学7410012小计178*6表2江西省与上海市在册足球运动员及梯队人数比较人省、市U-7U-9U-11U-13U-15U-17U-19小计江西省00178403328126上海市60306614017082123671表3江西省与上海市梯队数量比较支省、市U-7U-9U-

15、11U-13U-15U-17U-19小计江西省00202116上海市74578118502.4赛事安排竞赛和训练是竞技运动的基本矛盾,竞赛是矛盾的主要方面。2足球比赛是推动青少年足球运动广泛开展、改进教学训练工作和提高运动技术水平的有效手段,是青少年足球基础训练工作中的重要组成部分,训练的效果只有通过比赛才能集中地体现出来。江西省青少年足球赛事管理机制正逐步完善,青少年赛事也逐渐与全国接轨,特别是学校4级联赛极大地丰富了青少年足球赛事,但这些赛事还处于一个普及阶段:一是赛事少,水平不高。学校4级联赛每年一次,而且参加比赛的学校不多,足球传统学校间的赛事尚未建立,各培训机构间的赛事因梯队建设不理

16、想而难以进行;二是比赛中存在虚报年龄,“以大打小”的现象。部分参赛球队过于看重比赛名次,加之有关部门对运动员注册工作重视不够,冒名比赛的现象时有发生;三是比赛市场化进程缓慢。受省内经济发展等条件限制,赛事水平和市场化程度不高,企业参与省内赛事的不多。但企业正越来越关注学校4级联赛的开展。2.5教练员队伍建设随着竞技体育的发展,现代运动训练对教练员自身素质的要求越来越高。教练员是运动训练过程的主要监控者,是教与学、训与练矛盾中的主要方面,在实现运动训练目标中起主导作用。我国多年的运动训练实践表明,一个优秀教练员不仅可以带出一批出色的运动员,而且也会培养一批优秀的教练员。这种现象在经济学上被称为“

17、乘数效应”。3近几年,江西省教练员队伍发生了巨大变化,江西省足协根据全省足球发展需要,加大了教练员的培训工作,先后办了两期C 级教练员岗位培训班,每期25人,包括参加省外B、C 级岗位培训班的10人,共计60人。目前在省足协注册的仅有20人(表4。44上海体育学院学报第29卷表42005年江西省足协在册的20名教练员情况一览教练员级别数量(人学历所属部门本科大专中专高中以下学校体校培训机构企业等平均年龄(yB50410004142.8 C142633534240.9无级别1010001005410教练员在基层为江西省青少年足球事业的发展做了大量的具体工作,特别是中小学的体育教师,不仅要担当教练

18、员,而且还要上好体育课,有的还要从事学校体育管理工作,时间紧、任务重,但他们都能够兢兢业业、勤勤恳恳地做好课外业余训练工作,为江西省的学校足球工作作出了贡献。目前,江西省教练员队伍中还存在以下问题:第一,教练员队伍学历参差不齐。20名教练员中,没有正规本科及以上学历的教练员;通过函授形式获得本科学历的占10%,专科学历占55%,专科以下占35%。第二,教练员岗位级别结构不合理。A级及以上岗位证书的教练员没有,B级教练员占25%,C级占70%,没有岗位证书的占5%。第三,教练员年龄结构不合理。45岁以上12人,占60%,35岁以下3人,占15%。说明教练员队伍趋向老龄化,年轻教练员匮乏。第四,教

19、练员学历结构不同,导致训练水平差距较大。多数正规院校毕业的教练员,由于训练理论知识及相关学科知识较为系统,他们从理论到具体操作上,基本上能够合理、科学地把握整个训练过程。少数学历较低的教练员在实施训练过程中,一些做法缺乏科学依据,如早期专项化训练,违背青少年球员成长规律和足球发展规律等,造成一部分青少年运动员的训练走进“死胡同”。第五,教练员训练的科学性不强,科研成果不多。从调查情况看,部分教练员工作随意性较大,月、周和课时计划很不完善,只是提纲式的几句话,在具体方法、手段、运动量、运动强度、密度的要求和控制上,无具体要求;有的教练员甚至没有课时计划,仅仅靠过去的训练体会和多年积累的经验传授队

20、员;有的教练员训练方法呆板、陈旧,训练方法粗糙,过于强调动作和言行一致,忽视基本技术、战术训练和球员的个性化和足球意识的培养;有些甚至采取“以赛代练”的方式。此外,将训练过程中所采用的手段和成功经验上升到理论高度的教练员不多。3江西省青少年足球运动发展对策3.1加强足协组织系统建设一是江西省足协应加强各部门尤其是青少部的组织建设工作,运用政策、经济等手段加快各设区市足协的建设和注册工作,尽快建立省足协、市级足协和县级足协的组织网络构架。二是加强重点城市建设,发挥足球重点城市的龙头作用,带动全省足球运动的全面发展。同时,省足协还应在足协建设、人才培训、技术援助、赛事安排等方面,扶持落后地区。三是

21、加强学校足球工作委员会的组织建设。省教育厅、省体育局应制定有关政策,激励、扶持各设区市尽快建立学校足球工作委员会,开展学校足球工作。3.2建立多元化培训体系江西省足球基础相对薄弱,因此,管理部门应采取措施,广开门路、不拘一格,鼓励学校、社会、企业及个人参与青少年足球培训,建立政府、企事业、个人“三位一体”的青少年足球培养体系,迅速增加全省青少年足球人口。具体做法有:一是发挥政府部门的主导作用,抓好提高工作。由政府部门牵头,提供资金、技术和政策,扶持一些青少年足球运动开展较好的设区市、学校及其他培训机构,提高江西省青少年足球运动水平;二是发挥社会力量的重要作用,搞好培训工作。足协部门要解放思想,

22、采取各种鼓励措施,吸引企事业单位、个人等社会力量,投资成立各种青少年足球培训机构,开展业余训练。同时,要规范各级各类青少年足球培训机构的行为,加强对培训机构的办学条件和办学质量的监督检查,对不达标的坚决予以取缔;三是发挥学校尤其是高校的主力军作用,做好普及工作。开展学校尤其是高校的足球工作,有利于发挥学校的人力和场地等资源优势,在保障学生正常文化学习的前提下,进行课余训练,培养出更多的优秀人才。3.3处理赛训关系,完善赛训体系31311正确处理训练与比赛的关系竞赛和训练是构成竞技运动的两大支柱,训练是提高竞技能力的过程,运动竞赛是展示竞技水平的过54第6期朱桂林,周美芳.江西省青少年足球运动开

23、展现状与对策研究程,两者相辅相成、不可分割,但是比赛又不能完全代替训练。应正确认识训练与比赛的关系,做到练赛一致、赛练结合,才能不断提高青少年的实战能力和竞技水平。431312完善省内青少年训练和竞赛体系第一,建立与全国相衔接的青少年训练和比赛体系。省足协应及时把中国足协的有关要求传达到各会员协会和省级青少年足球培训机构,根据中国足协的训练大纲、年龄段划分、赛事安排,组织、指导、扶持各级培训机构,学校建立梯队,进行科学训练,开展与全国赛事相衔接的业余和专业组比赛。第二,完善学校训练和竞赛体系。完善高校训练和竞赛体系,充分发挥高校尤其是具备招收高水平运动员的高校的作用,建立小学、中学、大学“一条

24、龙”训练和竞赛体系。完善足球传统学校训练和竞赛体系,有关部门应制定完善足球传统学校的评估体系和奖励机制,建立相应赛事,对参赛提出要求。完善学校4级联赛制,如教育部门应拨出专项资金鼓励各设区市、学校参加各级比赛,以设区市为单元,发动各设区市所属学校参加辖区内相应级别的选拔赛,前两名球队参加全省相应级别的联赛。健全学校球员注册制度,从小学开始注册,杜绝更改年龄,“以大打小”现象出现等。第三,完善各级青少年足球培训机构的训练和竞赛体系。如建立相应级别的赛事等。3.4注重“体教结合”,实现后备人才的可持续发展社会发展的核心是人的发展,人既是推动社会发展的动力,又是社会的价值目标。5竞技体育可持续发展同

25、样不能背离“以人为本”的价值目标,而后备人才培养是竞技体育可持续发展的重中之重。6足球运动亦是如此,如果足球后备人才自身失去了可持续发展的机会,整个足球可持续发展就成了无本之木、无源之水。要培养高水平的青少年球员,应改革现有的足球运动后备人才的培养模式,才能在新形势下获得持续发展的动力。“体教结合”模式能将体育和教育两个系统联合起来,有效解决“学训”矛盾和家长、运动员的后顾之忧,使更多的、具有体育天赋的少儿投身到足球运动行列。各级教育和体育部门除了共同组建机构、建章立制、协调辖区青少年足球发展外,还可以通过多种形式加快在青少年足球运动员训练、比赛和文化学习等领域的合作。如:创办“体教结合”的体

26、育运动学校,创办“体教结合”的单项学校,体教联手共建体育特长生班,依靠社会力量共建单项俱乐部,高校建高水平运动队,高校办竞技体校,学校、科研所、优秀运动队三位一体的模式等。73.5加强教练员队伍建设教练员是提高江西省足球水平的关键。作为业余体育教练员应具有扎实的基础理论知识、较强的专业工作能力、良好的文化修养和敬业精神。8江西省足协应会同有关部门,采取相应措施,加强教练员队伍建设。如采取“走出去、请进来,长期和短期”相结合的多元培训方式,逐步提高教练员队伍整体水平;制定教练员培训计划,放宽教练员培训条件,扩大培训面,严格教练员考核和晋级制度。尤其要重视和教育部门合作,加强学校足球教师的岗位培训

27、工作,提高学校教师的执教能力,建立教练员讲师队伍等。3.6发挥省内外职业俱乐部的作用一是发挥省外职业足球俱乐部的作用。省足协及有关培训机构可根据实际情况,吸引外地职业俱乐部在江西省建立后备人才培训基地,定期派人指导训练和进行人才选拔等;二是发挥省内乙级俱乐部的作用。八一衡源俱乐部落户江西省,应立足于长远发展,依托江西省足协和本土专业人士,培养后备梯队。通过成立后备人才培养机构或依靠省内某一理念先进、声誉好的培训机构,建立网点学校,定期派人对球队进行指导和对教练员进行培训,吸收广大青少年参加足球训练,形成一定规模的后备梯队,再从中选拔优秀青少年接受系统训练,以此推动全省足球运动的普及和提高。参考

28、文献:1徐金山,李滨.影响上海市足球后备人才培养的若干问题研究J.上海体育学院学报,2003,(5:3739.2汪玮琳.运动竞赛学M.北京:中国经济出版社,2004:1.3中国运动训练专业委员会.中国运动训练理论与实践研究M.北京:高等教育出版社,1996:113.4潘泰陶.我国青少年足球训练中存在的问题与对策J.西安体育学院学报,2003,(2:8081.5杨再淮,俞继英.论竞技体育后备人才资源与可持续发展J.上海体育学院学报,2003,(1:14.6罗普磷,蒋志学,权德庆.对我国竞技体育人才交流现状的调查分析J.西安体育学院学报,1995,(3:2426. 7俞继英,沈建华,杨再淮,等.21世纪我国竞技体育人才资源可持续开发的思考J.上海体育学院学报,2004,(1:16.8杨再淮,俞继英.我国业余体育教练员培养现状与对策J.中国体育科技,2003,(7:13.64上海体育学院学报第29卷