八年级英语教学工作计划.docx

1、八年级英语教学工作计划八年级英语教学工作计划 一、学生分析 通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。 二、教材分析 unit 1 how often do you e

2、xercise? 重点1、掌握what usually do ？和how often ？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。 难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。 unit 2 whats the matter? 重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldnt。 难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如

3、：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。 unit 3 what are you doing for vacation? 重点：掌握假期活动； 难点：用现在进行时表示将来的概念。 unit 4 how do you get to school? 重点：1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。 难点：正确使用how引导的特殊疑问句。 unit 5 can you come to my party? 重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。 难点：掌握情态动词have to。

4、unit 6 im more outgoing than my sister. 重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。 难点：形容词比较级-er和more的区别。 unit 7 how do you make a banana milk shake? 重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、how many/how much引导的特殊疑问句。 难点：1、how many ？和how much ？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。 unit 8 how was your school trip、 重点：一般过去时的一般疑问句形式。 难点：

5、1、did you ？与were you ？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。 unit 9 when was he born? 重点：1、when引导的时间状语从句；2、when/how long引导的特殊疑问句。 难点：when was ？与when did ？的区别。 unit 10 im going to be a basketball player. 重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。 难点：掌握be going to结构和want to be结构。 unit 11 could you please clean your room?

6、重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。 难点：1、动词make和do的区别；2、could you ？与could i ？答句的区别。 unit 12 whats the best radio station? 重点：形容词的最高级。 难点：形容词比较级和最高级的构成法。 三、教学目标 1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。 3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。 四、具体措施。 1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。 2、积极参加集体

7、备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。 3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 8、

8、每天进行听写，并全面批改。 9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。 10、做好培优补差工作。 优秀生：张萌，张健，于合新，刘启源 学困生：李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志 以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查漏补缺；多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心。 11、教师之间团结协作，共同进步。 五、教学进度 周次 时间 课题 计划进度 课时 备注 1 8.16-8.22 2 8.23-8.29 unit 1 8.23-8.27 4 3 8.30-9.5 unit 2 8.30-9.3 4 4 9.6-9.12 unit 3 9.6-9.10 4 5 9.13-9.19 uni

9、t 4 9.13-9.17 4 6 9.20-9.26 unit 5 9.20-9.24 4 7 9.27-10.3 阶段检测 讲评 unit 6 9.27 9.28 9.30 1 1 1 8 10.4-10.10 unit 6 review of units 1-6 10.4-10.7 10.8 3 1 9 10.11-10.17 review of units 1-6 unit 7 10.11 10.12-10.15 1 3 10 10.18-10.24 unit 7 unit 8 10.18 10.19-10.22 1 3 11 10.25-10.31 unit 8 unit 9 期中考

10、试 10.25 10.26-10.29 10.30-10.31 1 3 12 11.1-11.7 讲评 unit 9 unit 10 11.1 11.2 11.4-11.5 1 1 2 13 11.8-11.14 unit 10 unit 11 11.8-11.9 11.11-11.12 2 2 14 11.15-11.21 unit 11 unit 12 11.15-11.16 11.18-11.19 2 2 15 11.22-11.28 unit 12 review of units 7-12 11.22-11.23 11.25-11.26 2 2 16 11.29-12.5 阶段检测 讲评 revision 11.29 11.30 12.2-12.3 1 1 2 17 12.6-12.12 revision 12.6-12.10 4 18 12.13-12.19 revision 12.13-12.17 4 19 12.20-12.26 revision 12.20-12.24 4 20 12.27-1.2 revision 12.27-12.31 4 21 1.3-1.9 期末考试