武汉市光谷一小读书节活动方案.docx

1、武汉市光谷一小读书节活动方案武汉市光谷一小“银杏飘香”读书节活动方案2015年10月读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校举办读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。一、活动目的:1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，更好地吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，培养语文素养。2、使学生通过阅读更新知识，发展智力，开阔视野，为学习发展奠基。3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设。

2、二、活动主题:享受文字之美体验读书之乐三、活动时间：2015年10月8日至2015年11月6日四、活动内容及具体要求:时间参加人员内容具体要求完成时间指导、落实启动宣传阶段全校师生屏幕宣传 学校环境布置:张贴推荐书目宣传栏10月8日10月9日课管中心启动仪式进行读书节动员10月12日课管中心语文组活动阶段全校活动内容时间责任人经典诵读、习字练习晨读时间、午间习字时间开展经典诵读和习字。语文老师班级图书角评比评比要求附后，10月19日检查各年级分管行政图书角换集市10月22日下午班队会时间全校师生评比“读书小达人”各班推选2名班级读书月中最优秀的学生为学校“读书小达人”。（评比条件附后）各“读书

3、小达人”自行设计A3大小的电子个人展示小报。以图文形式展示自己的读书成果或心得。10月28日把个人展示小报彩打出来，上交课管中心评比“书香班级”各班以A3大小的小报形式作为班级读书月小结，以图文形式介绍本班读书月的成果。10月28日上交进行评比年级活动项目内容说明时间责任人阅读与表达一、二年级集体古诗吟诵1、 全班人人参与。2、 一年级背诵三字经节选二年级背诵千字文节选（具体内容由备课组统一确定）3、确定评价标准，邀请其他组老师评比10月19日中午12：40开始一年级红厅二年级蓝厅备课组长班主任语文老师三、四年级集体课文朗读比赛全班人人参与，由备课组统一确定参赛时要朗读的课文，确定评价标准，并

4、邀请他组老师组织评比10月20日中午12：40开始三年级红厅四年级蓝厅备课组长班主任语文老师五、六年级个人美文朗读比赛由班主任和语文老师先组织学生参加班内比赛，并挑选出5名优秀学生参加年级组比赛，由备课组统一确定参赛时要朗读的美文，确定评价标准，现场抽读美文，并邀请他组老师组织评比10月21日中午12：40开始五年级红厅六年级蓝厅备课组长班主任语文老师阅读与实践一二年级“诗配画”比赛1、 A4大小。2、 自行设计绘画，展现蕴含在古诗中的画面美，并把古诗书写在画纸上。10月28日各班选择5份优秀作品上交备课组长负责班主任语文老师一 三四年级读书名言书写比赛1、 统一书写纸。2、 在全班参与的基础

5、上，各班选择5份优秀作品参加学校评比10月28日各班选择5份优秀作品上交备课组长负责班主任语文老师五六年级好书推荐卡比赛1、 A4大小彩色卡纸。2、 由学生个人或小组自行设计，形状、色彩不限。提倡图文并茂，写清楚推荐的理由，但文字与配图内容要相吻合。10月28日各班选择5份优秀作品上交备课组长语文老师评比结果记入各班读书月总成绩中，作为“书香班级”的评比依据展示阶段1、 各实践作品全班作品展示在教室外墙上，全校参观。2、参加年级评比的作品由学校评出一二三等奖。获一、二等奖的作品由各年级统一布展，在醒目处展出。10月底课管中心班主任语文老师美术组总结阶段全校师生闭幕式总结、颁奖11月初课管中心

6、语文四、活动要求1、所有活动内容先以班级为单位进行，学生人人参与。班主任要加强动员和组织，语文教师要指导好学生，保证活动质量。2、要高度重视，把本次活动作为推进 “书香校园”建设的重要工作来抓。3、各班级要开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报和总结工作。4、各年级做好相关宣传报道工作。光谷一小课程管理中心2015年10月8日附1：书香班级评比标准（一）班级书香文化建设1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；2、图书角专人管理；相关物品摆放整洁。3、创办具有本班读书特色的班级墙报，营造书香文化气息。要求设有“享受文字之美体验读书之乐”专栏，做到内容丰富，版面美观大

7、方，及时更新。4、全体学生都有积极的热情进行课外阅读，学生的课外阅读量能达到课程标准对相应年段的要求，查看各班学生的读书笔记。5、各班要认真开展晨读活动，活动开展的实效性强，抽查各班学生的朗读情况。（二）学生借阅读书情况6、各班学生积极到图书馆借阅，以图书管借阅统计数量为准。（三）各班积极参与学校的读书活动7、积极参与各项读书节活动，上交相关活动材料。8、各班以A3大小的小报形式作为班级读书月小结，以图文形式介绍本班读书月的成果。附2：光谷一小“读书小达人”评比方案一、“读书小达人”参评条件喜爱阅读，知书达礼二、“读书小达人”评比细则1拥有自己的小书库，有一定的藏书量（一年级不少于50本，二年

8、级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本）2乐于读书，有良好的读书习惯，制定读书计划，每天有三十分钟以上的阅读时间，养成每天阅读书报的良好习惯。3阅读量大，认真阅读本年级好书推荐篇目，每月读书不少于一本，通过阅读笔记、阅读卡、阅读手抄报展现阅读收获。4善于积累，阅读过程中边读边想，及时写批注，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，认真作好读书笔记。5勤奋好学，大方上进，在好书共享活动中表现突出，是勤学的榜样、助人的榜样。6在读书月各项活动竞赛中，成绩优异。积极参加学校读书活动，表现优秀。三、评选办法及时间1各班由班主任组织评比后推荐2个

9、“读书小达人”候选者。10月28日，各班评选并推荐到学校。2学校依据各班上报的资料个人读书情况电子展示小报3.初选入围的学生，学校组织考察。附3：光谷一小读书月图书角检查表 时间： 2015年10月 检查人：项目班级藏书量多40分有借阅制度20分有图书管理员20分有借阅记载20分总计备注附4：光谷一小“阅读与表达”比赛评分表 2015年10月班级正确（20分）流利（20分）有感情（20分）姿势（20分）效果（20分）总分 评委： 评价标准：1、能使用标准的普通话朗读课文，读音正确，吐字清晰，声音响亮，发音标准。2、适当停顿，读出重音，不添字，不丢字、语速适中，不唱读。3、能较好地把握文章的感情

10、基调，注意表情。4、能准确朗读，做到通顺流畅。5、仪表整洁，举止大方，精神饱满。附5：光谷一小读书节推荐书目（一二年级）书名作者出版社猜猜我有多爱你山姆麦克布雷尼明天出版社蚯蚓的日记朵琳克罗宁少年儿童出版社要是你给老鼠吃饼干劳拉少年儿童出版社落叶跳舞伊东宽21世纪出版社子儿，吐吐李瑾伦明天出版社胡萝卜种子路斯克劳斯人民文学出版社小猪唏哩呼噜孙幼军春风文艺出版社豆蔻镇的居民和强盗埃格纳湖南少儿出版社格林童话选格林兄弟长春出版社神奇的校车柯尔著，迪根绘四川少儿出版社木偶奇遇记科洛迪著，英诺森提绘明天出版社妹妹的红雨鞋林焕章湖北少年儿童出版社雪人雷蒙得布里格少年儿童出版社了不起的狐狸爸爸罗尔德达尔明

11、天出版社伊索寓言古希腊）伊索著安徽少年儿童出版社假话国历险记(意)罗大里著 任溶溶 译少年儿童出版社泥将军熊亮文 熊亮.段虹 图明天出版社灶王爷熊亮文 熊亮，马玉图明天出版社花瓣儿鱼金波中国福利出版社我讨厌妈妈（日）酒井驹子著 彭懿译南海出版社神奇的校车第三辑乔安娜柯尔等著四川少儿出版社我的野生动物朋友蒂皮德格雷 著，黄天源 译云南教育出版社丁丁历险记埃尔热中国少年儿童出版社雅诺什经典绘本(四分册)（德）雅诺什著，皮皮译浙江少年儿童出版社光谷一小读书节推荐书目（三四年级）书名作者出版社夏洛的网EB怀特上海译文出版社鼹鼠的月亮河王一梅新蕾出版社绿野仙踪（美）弗兰克鲍姆 著，陈伯吹 译长春出版社苹

12、果树上的外婆米拉洛贝新蕾出版社犟龟米切尔恩德二十一世纪出版社公主的月亮詹姆斯瑟伯文马克西蒙特 图南海出版社三只小猪（美）大卫威斯纳浙江少年儿童出版社风到哪里去了夏洛特.左罗托夫少年儿童出版社我有友情要出租方素珍著 郝洛玟 图中国少年儿童出版社北纬36度线小林丰文；小林丰图世纪出版社长袜子皮皮（选读）林格伦中国和平出版社列那狐的故事季诺夫人译林出版社我和小姐姐克拉拉（德）茵可夫著，陈俊译世纪出版社草原上的小木屋罗兰英格斯怀德天地出版社极地特快克里斯范艾尔斯伯格译林出版社獾的礼物（英）华莱少年儿童出版社总有一天会长大（挪）托摩脱蒿根著，裴胜利译河北少儿出版社银顶针的夏天伊丽莎白恩赖特新蕾出版社天使

13、的雕像柯尼斯伯格新蕾出版社小飞人卡尔松林格伦中国少年儿童出版社小飞侠彼得潘（英）巴里麦考琳 著，少年儿童出版社嘭嘭嘭童嘻嘻春风文艺出版社成语故事李新成 编写人民文学出版社哈里波特与魔法石JK罗琳人民文学出版社昆虫记(两册)美绘版（法）法布尔中国少年儿童出版社最美的科普（6册/套）雅各布著安徽少年儿童出版社寄小读者冰心浙江少年儿童出版社随风而来的玛丽阿姨（英）特拉芙斯著，任溶溶译明天出版社光谷一小读书节推荐书目（五六年级）书名作者出版社草房子曹文轩江苏少年儿童出版社荷花镇的早市周翔世纪出版社新月集泰戈尔新蕾出版社手绢上的花田安房直子接力出版社丛林故事吉卜林浙江少年儿童出版社班长下台桂文亚湖北少年

14、儿童出版社蓝色海豚岛奥台尔新蕾出版社哈里波特与凤凰社JK罗琳人民文学出版社探索大自然的四季(法)勒内梅特勒加里玛朱丽斯安徽少儿出版社金银岛（英）罗伯特路易斯史蒂文森少年儿童出版社快乐王子(爱尔兰)王尔德 巴金译人民文学出版社尼尔斯骑鹅旅行记（瑞典）赛格拉洛鞭少年儿童出版社父与子全集（德）卜劳恩绘译林出版社王子与贫儿马克吐温浙江少儿出版社冬儿姑娘冰心四川少儿出版社杜立德医生（美）罗弗庭（Lofting,H）北京少年儿童出版社柳林风声肯尼思格雷厄姆湖北美术出版社西游记吴承恩人民文学出版社假如给我三天光明（美） 海伦凯勒 著华文出版社天蓝色的彼岸（英）希尔 著 张雪松 译新世界出版社青铜葵花曹文轩江

15、苏少儿出版社风与树的歌安房直子少年儿童出版社狼王梦沈石溪中国少年儿童出版社女儿的故事梅子涵中国少年儿童出版社安妮的日记安妮法兰克北京出版社我的爸爸叫焦尼波R汉伯格文爱娃艾瑞克松图人民文学出版社一只狗和他的城市常新港接力出版社十五岁的小船长凡尔纳著少儿出版社雾都孤儿狄更斯人民文学出版社第三军团张之路 著湖北少儿出版社繁星春水冰心人民文学出版社我的妈妈是精灵陈丹燕少年儿童出版社魔戒托尔金译林出版社水浒传施耐庵 罗贯中人民文学出版社光谷一小“阅读与表达”比赛评分表 2015年10月班级姓名朗诵篇目语音语调（20分）朗诵技巧（20分）仪态表情（20分）情感表达（20分）台风（20分）总分 评委： 读书

16、人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为 丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或 不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权 力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一 些关于自身以外的经历利经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样， 具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名， 而且可以

17、上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从 读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧 的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得人格的刚烈，从马克思学得人世 的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦 的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地

18、从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。选自：春朱自清