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1、小学健康教育教案崖城镇保港2009-2010学年度第一学期 小学健康教育教案 课题:团结友爱、尊敬师长 教学目标: 让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。 教具准备: 挂图 重点、难点: 掌握团结友爱的基本道理。 掌握常用的文明礼貌行为和用语。 德育渗透: 培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。 教学过程: 一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。 二、带读课文,讲解课义: 1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系:团结是以人与人之间的,互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。 2、礼貌和尊敬体

2、现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语,用好礼貌用语,杜绝说粗话,自己取得了好成绩不骄不躁,同学有了失误,不能幸灾乐祸,嘲笑攻击,与人闹矛盾时应自省,不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁,促进友谊维持正常的人际关系。 3、人与人之间为什么要团结友爱?首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小实验,为学生演示一根竹签易折,而多条扎在一起折不断,讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间,都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯,自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中,是温馨幸福的

3、,身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习,也有利于所有成员的性格健全和心理健康。 4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统,也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动,好好学习,成为有知识、有文化的人才。 三、作业: 你能掌握礼貌用语吗?在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌? 课题:人体的结构 教学目标: 让学生了解正常人体的基本结构,为学习其他涉及人体生理的课程打基础。 教具准备: 挂图 重点、难点: 人体各部分的划分和位置。 各部分的名称的基本功能。 德育渗透: 养成正确的坐、立、行姿势,保持良好的形体美。 教学过程: 一、以与形体有关的话题引入。 二、对照挂图,朗读课文,

4、选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特,以动态形象化吸引学生的注意力,提高学习效果和记忆率,讲解课义: 1、人体分哪四个部分? 唱儿歌加深记忆:我们有个聪明的头,长在人体最高处, 头发耳朵眼睛嘴,灵敏的鼻子在正中。 颈部重要又脆弱,食菅气管在中间, 如果没有保护好,生命健康有危险。 躯干前面胸膈腹,后面背部和腰臀。 上肢:肩部长出两只手,一左一右分两边,上臂前臂和手掌,十个指头紧相连。 下肢:臀部连着大小腿,脚掌耐劳又灵活,膝盖结构真巧妙,方便站立和跑跳。 三、作业 正常人体分哪四大部分?心、肝、肺各器官长在哪里?各有什么主要功能? 课题:保护视力 教学目标: 让学生了解正确用眼和保护视力的

5、重要性教具准备: 挂图 模具 重点、难点: 教会保护视力的具体方法 注重用眼卫生 德育渗透: 从小养成保护视力的良好习惯 教学过程: 一、看图思考,分析模具引入新课。 二、讲解课义: 1、保护视力的重要性: 2、引起视力不良的原因: (1)、长时间、近距离、看书、写字,书写的字体太小。 (2)、乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字,如躺着看书,爬着写字等。 (3)、看电视或玩电脑游戏时间过长,导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。 (4)、学习环境不良的影响:如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼,黑板反光等。(5)、学习用具不合适所致,如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草,致眼睛

6、疲劳。 (6)、严重的沙眼及其他眼疾,没有及时治疗或治疗不彻底,用不干净的手或手帕揉擦眼睛,细菌感染诱发炎症,导致视力下降。 (7)、体质瘦弱或长期营养不良,特别是维生素A等缺乏。 3、保护视力的主要方法:眼保健操 三、思考: 1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些? 2、有哪些地方做得不够好,需要调整? 3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少? 四、作业 你的裸眼视力能达到5、0吗?如果不能,快到眼科去检查原因。 课题:养成良好的个人卫生习惯 教学目标: 让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯 教具准备: 挂图 重点、难点: 让学生懂得从小养成良好

7、的个人卫生习惯的具体内容 教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育渗透: 常规自我保健教育 教学过程: 一、教师带读课文,首先要让学生明白,个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系,诱发学生的学习兴趣,看图导入。 二、以图为引,讲解课义: 1、为什么睡前和早起要洗漱?清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。 2、勤更衣的目的是:保持整齐干净的仪表美和降低细菌数,杜绝细菌的繁殖机会,内衣每天换洗一次,外衣隔天一次。 3、洗手是个人卫生行为的第一关,因为人类的手,会接触自己生活环境中的所有必须物件,而这些东西上面染有大量的细菌,会污染我们的双手,如果饭前便后不洗手,就有直接污染食物和其

8、他干净物品的可能性。 4、指甲:是藏污纳垢的所在地,许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里,且不易清洗,所以指甲长了要剪短。 5、勤洗澡、勤洗头、勤理发,是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。 6、饮食应有好习惯,尽量做到一日三餐定时定量,不偏食、不挑食、不暴饮暴食,少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现,影响身体的生长发育。 7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势,除可保持仪表美之外,对健康也大有好处。 8、要养成良好的自我卫生保健习惯,不与别人共用毛巾、脸盆、水杯,预防消化道和皮肤传染病的发生,如肝炎、疥疮等。 四、作业 我们要养成哪些良好的个人卫生习惯? 课题:维护公共场

9、所卫生 教学目标: 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。 从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。 教具准备: 挂图 重点、难点: 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。 培养学生维护公共场所卫生的好品质。 德育渗透: 常规卫生保健教育 教学过程 一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。 二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象,当见到这种现象时,自己有什么不舒服的感觉,参照实例,形象地讲解课义: 1、哪些地方是公共场所? 2、为什么说要保持公共场所卫生;首先要做到不随地吐痰?随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶,是人类的天性和本能

10、,因为聪明的人类知道,凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟,会给人类带来身体的伤害和痛苦。 3、保护公共设施、不乱画乱刻:公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护,随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。 4、不随地大小便:大小便不但又脏又臭,造成环境污染,其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵,会混在灰尘中,通过空气到处飞扬,或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。 5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳:在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走,扔到垃圾桶里,保护优美的环境。 6、不随意践踏和采摘花草树木。 三、作业 维护公共场所卫生与健康有什么关系?要注意哪5个方面? 课题:饮食卫生习惯 教学目标: 让学生了解

11、良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。 从小养成良好的饮食卫生习惯,防止“病从口入”,保障身体健康。 教具准备: 挂图 重点、难点: 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 在日常生活中注重饮食卫生,养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 德育渗透: 养成良好的饮食卫生习惯 教学过程: 一、以常见的胃肠道疾病如:腹痛、呕吐、腹泻等为实例,引入新课。 二、让学生对照健康与不健康的两组彩图,与现实生活联系起来分析、思考,哪些饮食情况不符合 卫生要求?为什么?在设疑与直观对比的情境中,讲解课义:“病从口入”分为两大类,一是细菌感染性的,二是“非感染性”的,后一种情况比较复杂,多

12、以饮食无规律性、无节制所致,如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食,一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以,细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题: 1、细菌在什么地方?2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢?致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖,它们的传播途径有很多,这里重点谈谈,昆虫和接触传播两种类型。 3、预防“病从口入”的主要措施:(1)保持双手干净,常剪指甲,做到饭前便后都洗手。(2)不能用饮料代替饮用水,喝水要喝符合卫生标准的饮用水。(3)不吃过期、变质的食物和不清洁 的食物。(4)水果及其他一些生吃的食品,一定要彻底洗干净,除细菌外,农药和防腐剂残留物也会使

13、人生病。(5)一日三餐要定时定量,吃好吃饱吃科学,不挑食、不偏食。(6)情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲,导致肠胃功能失调,影响营养的消化吸收,甚至引起消化系统的疾病。 三、作业 1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗? 2、为什么饭前便后要洗手? 课题:游戏与安全 教学目标: 让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全避免意外事故的发生 教具准备: 挂图 重点、难点: 了解日常生活中的安全知识 怎样避免意外事故的发生 德育渗透: 常规安全教育 教学过程: 一、了解学生平时喜欢什么游戏,在游戏中得到了什么样的快乐和启示,有没有遇到过什么类似意外伤害的麻烦? 二、以学生所熟悉的事例为引,讲解课义

14、:小学生的心理和生理还处于发育未成熟阶段,易冲动、缺乏分析、解决问题的能力,也缺乏安全意识和应 变能力,在游戏中易受伤或伤及他人。所以在游戏时一定要注意安全: 1、先要选择合适的场所,不要不分场所、时间随意游戏。注意做到游戏活动安全“七个不”: (1)、不要在马路上追逐打闹、踢球、玩耍,也不能在马路上骑单车、溜旱冰玩。马路上车多人杂,易出意外。 (2)、不要玩尖锐具有伤害性危险的物品。如:竹杆、木棒、铁条、小刀、剪子等。以免伤人伤已。 (3)、不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火机、烟花、爆竹等。易燃易爆物品,可能引起火灾、损伤眼睛或身体其他部位的残疾,造成无法挽回的损失。 (4)、不要攀爬树木和

15、工地棚架,以免坠落,引致伤亡。 (5)、不要在危房及高压线、水塘、山崖边、附近玩。 (6)、不能单独到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。 (7)、不要追逐拥挤,如上下楼梯,上学放学注意交通规则等。 2、思考:在没有老师监督的节假期及课外时间里,我们在游戏活动中要注意哪些安全事项? 三、作业 游戏时要注意哪些安全事项?为什么要注意安全? 课题:计划免疫 教学目标: 让步学生了解打预防针可以预防多种疾病,消除怕打针的恐惧心理,愉快接受各种预防接种。 教具准备: 挂图 重点、难点: 打预防针与健康的关系。 打预防针为什么可以预防疾病? 德育渗透 常规保健教育 教学过程: 一、教师向学生了解他们接受接种

16、的亲身体验,对表现勇敢的同学,给予赞扬和鼓励,让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样,以后就会坚强起来。 二、指导学生看图,以学生自己的体验为实例,讲解课义 1、什么是计划免疫? 计划免疫是国家防疫部门,针对某些疾病流行及病理特点,有计划性的接种疫苗或菌苗,使人体产生对疾病的免疫力。(抵抗力) 2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸? 传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大,它不单给患者自己带来病痛,甚至留下后遗症,还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者,打预防针或吃防疫糖丸,就是增强人体对某种疾病的抵抗能力,使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。 3、哪

17、些重大疾病可以接种疫苗来预防? 小儿麻痹症(脊髓灰质炎)乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作,轻则痛苦万分,病程重且长,难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾,如小儿麻痹症,会使患者留下不同程度的肢体变形残疾,甚至残废。结核病、白喉所致肺心病,终身不愈,甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。 4、接受预防接种时要注意什么呢? 感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁,不要用手抠,以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理,勇敢地接受预防接种。 三、作业 为什么要打预防针?对我们有什么好处? 课题:牙齿

18、的构造与功能 教学目标: 让学生了解牙齿的构造和功能,为保护牙齿掌握理论知识。 指导学生掌握正确的口腔保健方法、从小培养良好的口腔卫生习惯。 教具准备: 挂图 模具 重点、难点: 牙齿的功能与健康的关系 指导学生掌握牙齿的基本构造,如何保持口腔清洁,预防龋齿。 德育渗透: 从小养成良好的个人卫生习惯 教学过程 一、以与牙齿有关的实例,引入新课。 二、看图、对照模具讲解课文: 1、牙齿的分类和构造:分类:前切牙(门牙)侧切牙(尖牙、犬牙)磨牙(臼齿)。 人的一生有两副牙齿,第一副是出生到78岁时的乳牙,67岁时开始更换的是恒牙。无论是乳牙还是恒牙其构造是一样的,主要成份是钙质,最里面的是牙髓腔,

19、中间是牙本质,最外面的是牙釉质,是保护牙齿的坚硬外衣。 2、牙齿的功能:为了身体的健康和生长发育的需要,我们所需的营养要靠吃很多的食物来补充,这些食物进到体内的第一关,就要靠牙齿来帮助咀嚼,咀嚼得越细就越容易消化、吸收和利用。 3、各类牙齿的分工:第一种切牙,也是叫门牙,主要是切断食物,第二种是侧切牙,也叫尖牙或犬牙,主要作用是撕碎食物;第三种是磨牙,也叫臼齿,作用是磨碎食物。 4、为什么要早晚刷牙?牙齿的使用率高,使用时间长,恒牙几乎要伴随我们一生。进食后,残留在牙齿上的食物残渣,会腐蚀牙齿引起牙病,要好好地保护自己的牙齿。 5、牙齿坚固耐用要注意什么?注意:营养均衡、口腔卫生、选择合适的含

20、氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度,提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗,采取补救措施,不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。 三、作业 牙齿的主要功能是什么?龋齿是怎样发生的? 课题:怎样选择牙刷和牙膏 教学目标: 指导学生怎样选择牙刷和牙膏。 掌握正确的口腔保健方法,从小培养良好的口腔卫生习惯 教具准备: 挂图 模具 重点、难点: 指导学生怎样选择牙刷和牙膏。 保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。 德育渗透 从小养成良好的个人卫生习惯 教学过程 一、检查学生的口腔清洁、换牙情况,让患龋齿的同学谈谈:龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会?采取了哪些治疗补救措施。 1、预防牙病“牙防五步曲”是

21、什么? 二、什么食物对牙齿有害?什么时候要刷牙、濑口?重温“牙防五步曲”,抽查学生的复述率。 三、选择牙刷“四要、四不要”: (1)、牙刷头要小的,不要大的。少年儿童使用大牙刷,转动不灵活,效果差。 (2)、牙刷头要园的,不要方的。方型牙刷棱角分明,易损伤牙龈。 (3)、牙刷毛要软的,不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁,而且容易损伤牙龈,致牙龈出血、发炎。 (4)、牙刷毛要疏的,不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽,牙刷始终潮湿,会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。 思考:为什么说身体健康牙齿也健康?什么食物对牙齿健康有好处? 四、作业 把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。