北师大版一年级数学认识钟表教学设计.docx

1、北师大版一年级数学认识钟表教学设计课 题认识钟表学 习目 标1、 让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、 渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。重 点难 点重点：会认读整进、半时。难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教 法选 择合作探究法课 型新授课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数5课时教学时数第 1课时备课总数第65 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 创设情境，导入新课。1、 教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、 出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、 拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。1、 说说课本当中，小

2、明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说小明几点在干什么？课件出示谜语。引导学生猜一猜。课件出示各种漂亮的钟拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？课件出示小明的一天学生猜一猜。欣赏各种漂亮的钟。讨论、交流整点是怎样的？讨论、交流半点是怎样的？小组合作讨论教学内容教师活动学生活动鼓励学生大胆发言，热烈讨论。四、比一比。 引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。五、 结合实践。1、 结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、 引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。六、 练

3、一练。第1、2题都是巩固钟表的认识.小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家庭作业，第二天来进行组织交流。七：这节课你有什么收获，说给大家听听引导学生交流，小明的一天是怎样度过的引导学生讨论，发现半时和整时的区别。尝试归纳整时、半时的特点引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。指导学生展开练习。比一比，小组之间展开竞赛。小组之间展开讨论交流。请小组长代表发言小组内交流说说自己是怎么安排时间的集体反馈学生独立完成，同桌之间交流畅谈收获作业设置配套练习册教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题认识时间练习课学 习

4、目 标1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。重 点难 点重点：会认读整进、半时。难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教 法选 择观察、实践练习法课 型练习课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数5课时教学时数第 2 课时备课总数第 66课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、说出下列钟面表示的时刻_ _ 二、说说下面的时间几时或几时半。课件1出示整点的表，引导学生说一说它的特点。课件2出示半点的表，引导学生说一说它的特点。引导学生交流表的两种书写方法。观看课件小组之间展开竞赛。独立思考讨论、交流独立思考讨论、全部交

5、流教学内容教师活动学生活动三、写出时间。升旗踢球 吃午餐 上课四、在钟表上转一转认一认五、交流学习收获。课件3出示整点、半点混合练习题引导学生交流，尝试归纳比一比，小组之间展开竞赛。学生看课件，填时间。全班交流小组之间展开竞赛。独立思考，填写时间。学生独立思考并填写小组内交流学生独立完成，集体反馈学生独立完成，同桌之间交流畅谈收获作业设置配套练习册教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题小芳的上午学 习目 标1、 1、进一步巩固整点与半点。2、 2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力重 点难 点重点：体会

6、整进过一点或差一点到整时的含义。难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。教 法选 择参与实践法课 型新授课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数5课时教学时数第 3 课时备课总数第 67课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、创设教学情境，认识钟表1谈话引入同学们，告诉你们一个好消息，聪明猴邀请了一位和你们一样观察认真，爱动脑筋的小朋友来参加我们今天的学习，你们欢迎吗？你们想知道这位新朋友是一个什么样的孩子吗？那我们来看照片，先了解一下她的生活2出示图片：主题图（1）学生观察图意（2）看图提出关于时间方面的数学问题二、引导探索谈话引入新课课件1出示表，引导学生说一说

7、它的特点。主题课件：小方的上午引导探索：说一说钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？学生观察图意讨论、交流看图提出关于时间方面的数学问题小组合作学习教学内容教师活动学生活动（一）比一比，谁学的知识最牢固。1钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？整时，分针指向12，时针指向几就是几半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，前一个数是几，就是几时半（二）小组合作学习1观察钟表并讨论：在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？2小组汇报讨论结果：整时过一点：分针指向12和1 之间，时针指向几就是几时刚过整时差一点：分针指向11和12之间，时针指

8、向几就是快几时了（三）合作练习1同桌互练：一人说时间，一人摆钟表2一对多互练：一人说，大家做3师生互练：老师说时间，学生做（四）通过对时间的学习现在你知道小芳是一个什么样的孩子了吗？ 三、 课堂小结；通过这堂课，你都掌握了那些知识？引导学生交流，尝试归纳观察钟表并讨论：在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？指导学生练习师生互练：老师说时间，学生做比一比，小组之间展开竞赛。整时，分针指向12，半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，小组汇报讨论结果：整时过一点整时差一点：同桌互练：一对多互练学生独立完成，同桌之间交流畅谈收获作业设置配套练习册教学反思检

9、查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题小芳的上午练习学 习目 标1培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯2培养学生仔细观察的能力3结合生活经验学会看表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时重 点难 点重点：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时难点：整时过一点或差一点到整时教 法选 择练习指导法课 型练习课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数5课时教学时数第 4 课时备课总数第68 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动（一）教师谈话：动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判

10、,你们愿意吗？小动物答对，用手划“”表示；答错时，用手划“”表示1出示图片：判断（二）教师谈话：你们当裁判表现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？课件1出示表，引导学生说一说整时、半时、快几时和几点刚过。引导学生交流，尝试归纳比一比，小组之间展开竞赛。讨论、交流同桌之间说一说。教学内容教师活动学生活动出示图片：连一连1（1）师生商量对策：怎样取得胜利？ （2）方法：先观察钟表时针、分针的位置，确定时间，看好连接对象后，再用尺子连1出示图片：连一连2四、数学游戏：一分钟体验1分钟做多少口算道？21分钟写多少字？31分钟数多少数？41分钟读多少字五、课堂小结；通过这堂课，你都掌握了

11、那些知识？课件2出示表，引导学生说一说、连一连引导学生交流，尝试归纳课件3出示表，引导学生说一说、连一连指导学生一分钟体验比一比，小组之间展开竞赛。先观察钟表时针、分针的位置，确定时间，看好连接对象后，再用尺子连全班交流学生独立思考小组内交流学生参与数学游戏集体反馈畅谈收获作业设置配套练习册教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题第八单元练习学 习目 标1培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯2培养学生仔细观察的能力3结合生活经验学会看表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时重 点难 点重点：整时、半时，体会整时过

12、一点或差一点到整时难点：结合学生的生活经验，巩固整时过一点或差一点到整时教 法选 择练习指导法课 型练习课课 前准 备练习黑板是否采用多媒体否教 学时 数5课时教学时数第 5 课时备课总数第69 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、填空1我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（ ）可以告诉我们时间2钟面上有（ ）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒31小时（ ）分 1分（ ）秒4钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整5钟面上时针指着6，分针指着12是（ ）时整这时

13、时针和分针在一条直线上6钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（ ）时（ ）分7时针在9和10之间，分针指着7，是（ ）时（ ）分 8在钟面上秒针走了3个数字，走了（ ）秒，走了8个数字是走了（ ）秒9从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（ ）车开的早10小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早11跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒三人中（ ）跑的最快指导学生练习第一题：填空。老师读题分析钟面知识引导学生说一说整点、半点的知识。引导认识时间的早晚引导认识时间的快慢比一比，小组之间展开竞赛。讨论、交流学生独立完成教学内容教师

14、活动学生活动12月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米地球比月亮每秒多行（ ）千米13声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（ ）米。二、读出下面钟面上所指的时刻，再写出来三、在（ ）里填上合适的时间单位1一节课的时间是35（ ）2小学生每天在校时间是6（ ）3小新跑60米要12（ ）4工人叔叔每天工作8（ ）5从上海坐火车到北京要17（ ）6李勇从家走到学校要15（ ）四、判断（正确的在（ ）里打“”，错的打“” ）12小时20分（ ）2分针从一个数字走到下一个数字是5分钟3时针在5和6之间，分针指着9，是6:454时针和分钟都指着12时是12时整5秒针

15、在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟四、本节课你对自己满意吗？指导学生练习第二题读出下面钟面上所指的时刻，再写出来：。指导学生练习第三题老师读题引导学生说一说时、分、秒的知识。引导认识时间的早晚引导认识时间的快慢引导学生交流，尝试归纳比一比，小组之间展开竞赛。全班交流读出下面钟面上所指的时刻，再写出来学生独立思考并填写小组内交流学生独立完成，集体反馈学生独立完成，同桌之间交流畅谈收获作业设置配套练习册教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）： 课 题学 习目 标重 点难 点重点：难点：教 法选 择课 型新授课课 前准 备课件是否采用多媒体是教 学时 数课时教学时数第 课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动讨论、交流教学内容教师活动学生活动 (四)小结：这节课你有什么收获，说给大家听听引导学生交流，尝试归纳比一比，小组之间展开竞赛。学生看图意，填算式。全班交流算式的意义。小组之间展开竞赛。独立思考，填写算式。学生独立思考并填写小组内交流学生独立完成，集体反馈学生独立完成，同桌之间交流畅谈收获作业设置配套练习册分苹果教学反思检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：