初中地理《西亚》单元教学设计以及思维导图2.docx

1、初中地理西亚单元教学设计以及思维导图2初中地理西亚单元教学设计以及思维导图2西亚 适用年七年级 级 所需时2课时 间 主题单元学习概述 西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点:?五海三洲两洋之地;?干旱环境中的农牧业;?阿拉伯国家;?世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和

2、后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。 学习重点:1、西亚地理位置的重要性。2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对本地区和世界经济的影响。 学习难点:1、联系三洲五海的枢纽地位。2、西亚重要的石油运输线。3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源、宗教的关系。 学习方法:多媒体演示、读图分析为主的教学方法。 预期学习成果:提高学生从各种地图、获取地理信息的能力，从现代信息中捕捉地理信息的能力。通过认识西亚的位置和范围、认识西亚的自然环境初步掌握说明某一地区位置特点的方法，以及环境中经济的影响。联系当前西亚动荡不安的世界局势，懂得珍爱和平、反

3、对战争、正确认识宗教文化信仰，远离邪教、创造美好生活的情感。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能: 1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。 2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。 过程与方法: 1、进一步培养提高学生读图用图能力。 2、学会通过网络围绕西亚的重大事件搜集、整理、分析相关的信息资料。 3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学习的能力。 情感态度与价值观: 联系当前西亚动荡

4、不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。 对应课标 1.在地图上指出西亚的范围和所包括的主要国家。 2.说明地处“三洲五海”之间地理位置的重要性，苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡的国际战略地位。 3.举例说明干旱的环境对西亚农牧业生产的影响。 4.运用地图和图表资料说出西亚地区石油资源的分布和蕴藏特点，生产、输出和运输情况。 5.举例说明石油开发对当地经济与社会发展的巨大推动作用，以及优化产业结构对区域经济可持续发展的重要意义。 6.能了解和尊重西亚地区宗教文化习俗，并运用收集的资料说明西亚复杂的民族和宗教问题对政治的影响。 西亚地理位置有何重要性, 西亚地区

5、的水资源匮乏的原因,干旱的环境中是如何发主题单展农牧业生产, 元问题西亚的石油资源主要分布在哪里,通过哪些路线外运到设计 发达国家, 西亚为什么会冲突、战争不断,西亚为什么会成为长期的热点地区, 专题一:地理位置 (0.5 课时) 专题划专题二:干旱环境中的农牧业 (0.5 课时) 分 专题三:世界石油宝库 (0.5 课时) 专题四:居民与宗教 (0.5 课时) 专题一 地理位置 所需课0.5课时 时 专题学习目标 1. 运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。 2.进一步培养提高学生读图用图能力 专题问西亚地理位置有何重要

6、性, 题设计 所需教学环境和教学资源 配备多媒体设备教室，设备运行良好 PPT、Flash等类型的教学资源包 课本、地图册、填充图 学习活动设计 【活动】西亚地理位置有何重要性, 1.情境导入，提出问题:出示“西亚国家和地区分布”图和“三代丝绸之路示意”图，引出问题:西亚地理位置为什么哪些重要, 西亚国家和地区分布图: 2.学生活动:阅读地图，找出西亚主要的国家 学生:利用地理填充图进行自我检测 3.学生活动:找出西亚所联结的大洲和海洋(里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海，) 学生:利用地理填充图进行自我检测 4.游戏测试:请将图中地理事物名称拖至相应位置 5.小组合作学习:合作探究西亚地理位

7、置为什么如此重要, 从“陆、海、空”三个角度进行分析: (1)海运(五海)方面:控制海上的两个交通要道战略要地是-苏伊士运河和土耳其海峡。 (2)陆运方面:在古代就是交通要道(“丝绸之路”),今天，西亚的铁路和公路连接亚、欧、非三大洲。 (3)空运方面:举例说明，如中国航空公司飞往西欧、东非(如埃塞俄比亚)的航线，都要经过西亚上空。又如:伊朗首都德黑兰是重要的国际航空中心。 小组内讨论后得出结论，小组代表发言。 总结全文: 1.阅读西亚国家和区分布图，能否快速找出西亚主要国家及其首都。 评价方法:现场评价 评价指标:熟练使用地图 2.小组合作:关于西亚地理位置的重要性。 评价方法:现场评价 评

8、价要 评价指标:(1)能否熟练使用地图快速认识西亚地处三洲点 五海之地。 (2)能否运用地图认识古代的丝绸之路与本区的关系 (3)通过西亚海陆位置及古代丝绸之路的学习，能否认识西亚在现代交通中的重要 性。 (4)是否能积极参与小组讨论。 (5)小组研讨结果是否全面。 专题二 干旱环境中的农牧业 所需课0.5课时 时 专题学习目标 1(举例说明干旱的环境对西亚农牧业生产的影响。 2.通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学习的能力 专题问西亚地区的水资源匮乏的原因,干旱的环境中是如何发题设计 展农牧业生产, 所需教学环境和教学资源 配备多媒体设备教室，设备运行良好 PPT、F

9、lash等类型的教学资源包 课本、地图册、填充图 学习活动设计 【活动】西亚地区的水资源匮乏的原因,干旱的环境中是如何发展农牧业生产, 1.情境导入，引出问题:到过西亚的人，都说那里有一个奇怪的现象“水比油贵”这是为什么,?西亚为什么水资源匮乏, 2.活动:读亚洲气候类型分布图，说说西亚的气候类型、特点，分析西亚水资源匮乏的原因。 3.活动:小组合作探讨:西亚水源匮乏，对农牧业生产有什么影响, 4.活动:举例说明干旱环境中节水农业的典型 总结全文: 评价要1.读亚洲气候类型分布图，认识西亚主要的气候类型 点 评价方式:现场评价 评价指标:能否根据气候类型分布图判断一个地区的气候类型 从地图获得

10、地理信息的能力 2.小组合作:干旱环境对本区农牧业的影响 评价方式:现场评价、指标评价 评价指标:是否能积极参与小组合作 对知识点是否有一定的组织能力 问题回答是否全面、合理 专题三 世界石油宝库 所需课0.5课时 时 专题学习目标 运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 举例说明石油开发对当地经济与社会发展的巨大推动作用，以及优化产业结构对区域经济可持续发展的重要意义。 专题问西亚的石油资源主要分布在哪里,通过哪些路线外运到题设计 发达国家, 所需教学环境和教学资源 配备多媒体设备教室，设备运行良好 PPT、Flash等类型的教学资源包 课本、地图册

11、、填充图 学习活动设计 【活动】西亚石油资源主要分布在哪里,石油的外运路线是怎样的, 1.学生活动:阅读“西亚石油产区图”，与同学探讨西亚石油分布特点, 2.学生活动:自主学习课本内容，归纳西亚石油储量和产量特点，并与同学 。 3.学生活动:读图“西亚石油海上运输线路示意”图，找出石油海上外运线路，并读图找出所经过海洋、海峡、运河等待，在小组内交流。 总结全文: 1.石油资源分布特点 评价方式:现场评价 评价指标:是否具有从地图获得地理信息的能力，如通评价要过阅读西亚石油分布图，知道西亚石油资源的分布。 点 2.石油资源的外运 评价方式:现场评价、指标评价 评价指标:从地图获取地理信息能力，如

12、通过读西亚石油海上运输线路图，认识石油输出路线在海上有3条。 小组合作能力 自主学习能力 专题四 居民与宗教 所需课0.5课时 时 专题学习目标 通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色 联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感 专题问西亚为什么会冲突、战争不断,西亚为什么会成为长期的题设计 热点地区, 所需教学环境和教学资源 配备多媒体设备教室，设备运行良好 PPT、Flash等类型的教学资源包 课本、地图册、填充图 学习活动设计 【活动】西亚为什么冲突、战争不断, 1.情境创设:播放穆斯林朝觐的视频。设置问题，引发思考:西亚地区主要是什么人种、

13、民族,主要有哪些宗教, 2.学生活动:自主学习:读课文内容，认识西亚人种、民族、宗教信仰等，并与同学交流。 3.小组活动:讨论分析西亚地区冲突、战争不断的原因, (1)民族 (2)宗教信仰 (3)争夺水资源 (4)石油资源 总结全文 1.居民与宗教的自主学习 评价方式:现场评价、指标评价 评价指标:通过阅读各种资料知道本区居民的构成及宗教文化信仰。 正确认识宗教文化信仰，远离邪教。 评价要自主学习评价，是否具有独立解决问题的能力。 点 2.树立正解的世界观:热爱和平、反对战争。 评价方式:现场评价、指标评价 评价指标:是否积极参与小组活动 总结西亚冲突、战争不断的原因是否全面 学生表述是否积极 表述语言是否流畅 是否专心听取他人的表述