部编版六年级下册语文阅读专项试题五附答案.docx

1、部编版六年级下册语文阅读专项试题五附答案部编版六年级下册语文阅读专项试题（五）附答案（一）气候变化我们居住的星球所面临的最严峻的威胁之一就是气候变化，它将会给人类带来很多麻烦。尽管地球的温度从地球存在以来就在极度的冷和热之间摇摆，但人类的行为，特别燃烧煤炭、石油等化石燃料，已极大地干扰了自然循环，使大气温度不断升高。 温室气体的产生来源于生活。大气层包裹着地球，并帮助地球保持温度。大气层中的气体，如水蒸气、二氧化碳和甲烷能吸收太阳传递的热量，并维持地表温度，以供生命存活。如果这些气体量增加，地球就会变成一个巨大的温室。其中，甲烷是最令人担忧的一种温室气体。大量的甲烷是由水稻和牛制造出来的，牛吃

2、过草后打嗝儿会喷出甲烷。甲烷的保温效果是二氧化碳的21倍。每头牛每天能产生多达200升甲烷气体!除此之外，我们每天所做的任何一件事几乎都离不开能源。我们所需的大部分能源来自于燃烧的煤炭、天然气或石油，这些都会产生温室气体。 全球气候变暖给人类带来的后果难以预测。对于环境，全球变暖会使冰川融化，所有融化的水都会涌入大海。海平面会随之上升，许多国家和地区都会被淹没；气候变暖还可能会改变天气，有些国家（如北非的一些国家）会变得越来越炎热，越来越干旱，而其他地区（如北欧）可能变得更加寒冷潮湿；地球上还可能会出现更多、更强烈的自然灾害，比如风暴、干旱和洪水。 对于动植物，也会由于环境的改变而濒临灭绝。对

3、植物而言，大量湿地因此退化甚至消失，对动物而言，脆弱物种也将难逃厄运，其中包括很多世界上最为珍稀的物种，比如：哥斯达黎加金蟾被认为是由于气候变化而灭绝的物种，这种金蟾曾经只在自然保护区内存活。 人类对于气候变暖的对策也很多。科学家们正在试图寻找更节约和更为环保的新能源，比如研发使用氢气、生物燃料和电的新型汽车，以取代易污染环境的汽油。二，试图设计更节能的房屋。使用反射和放大阳光的特殊管子来照明，用太阳能电池板和风车发电；我们每个人都可以为预防全球变暖做一些力所能及的事情。比如：使用节能装置，随手关灯，在夏天将空调温度调高几度等。（改编自DK儿童百科全书）（1）请给文章的三个部分选出小标题，将序

4、号写在文中的横线上。全球气候对于动植物的危害全球气候变暧带来的后果能源的重要性人类应对气候变暖的对策温室气体的来源（2）请阅读文章第3、4自然段，完成下面的思维导图。（3）阅读课文一、二自然段，说一说温室气体形成的原因。（4）除了文中所述，你觉得我们还可以为应对气候变暧做哪些事情呢？请至少写出两条。【考点】说明文事物说明文【答案】（1）；（2）（3）大气层包裹着地球，并帮助地球保持温度。大气层中的气体，如水蒸气、二氧化碳和甲烷能吸收太阳传递的热量，并维持地表温度，以供生命存活。如果这些气体量增加，地球就会变成一个巨大的温室。（4）绿色出行，近距离改为步行或者骑自行车外出，尽量选择公共交通工具。

5、少用纸巾，多用手帕。【分析】本文是一篇简单的说明文，文中用简练的语言从温室气体的来源、全球气候变暧带来的后果、人类应对气候变暖的对策三个方面介绍了气候变化。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。【解答】（1）本题考查学生概括小标题能力。解答时根据文中内容，结合选项提示即可作答。通过阅读第二自然段内容，结合句子“温室气体的产生来源于生活”“我们所需的大部分能源来自于燃烧的煤炭、天然气或石油，这些都会产生温室气体”等句子可知这两段内容主要介绍了温室气体的来源，故在相应的括号里填上序号；通过阅读第三段和第四段内容，结合句子“全球气候变暖给人类带来的后果难以预测”“对于动植物，也会由于环境的改变而

6、濒临灭绝”等句子可知这两段话主要讲述了全球气候变暖带来的后果，故在相应的括号里填上序号；通过阅读第五段内容，结合句子“人类对于气候变暖的对策也很多”等句子可知这段话主要讲述了人类应对气候变暖的对策，故在相应的括号里填上序号。（2）本题考查学生对短文内容的整理与筛选能力，解答筛选文中信息的题目时要找出短文中相对应的语句，注意将选项转述内容与短文内容逐一相对，再完善思维图信息。通过阅读第三段内容“对于环境，全球变暖会使冰川融化，所有融化的水都会涌入大海。海平面会随之上升，许多国家和地区都会被淹没；气候变暖还可能会改变天气，有些国家（如北非的一些国家）会变得越来越炎热，越来越干旱，而其他地区（如北欧

7、）可能变得更加寒冷潮湿；地球上还可能会出现更多、更强烈的自然灾害，比如风暴、干旱和洪水”即可完成思维图的左边信息，即“对于环境”，危害有：冰川融化房屋被淹；改变天气；出现更多自然灾害。通过阅读第4段内容“对于动植物，也会由于环境的改变而濒临灭绝。对植物而言，大量湿地因此退化甚至消失；对动物而言，脆弱物种也将难逃厄运，其中包括很多世界上最为珍稀的物种”可知，思维图的右边是“对动植物”的危害：湿地退化甚至消失；脆弱物种难逃厄运。本题据此整理作答即可。（3）本题考查对短文内容的理解和概括能力。我们通过阅读短文第一、二自然段可以知道温室气体形成的原因是：大气层包裹着地球，并帮助地球保持温度。大气层中的

8、气体，如水蒸气、二氧化碳和甲烷能吸收太阳传递的热量，并维持地表温度，以供生命存活。如果这些气体量增加，地球就会变成一个巨大的温室。（4）本题为开放性题目，学生作答时注意结合“气候变暖”这一问题，写一写除了文中所述，我们还可以怎么做即可。答案不定，围绕保护环境合理表述即可。例如：绿色出行，近距离改为步行或者骑自行车外出，尽量选择公共交通工具。少用纸巾，多用手帕。故答案为：（1）；（2）（3）大气层包裹着地球，并帮助地球保持温度。大气层中的气体，如水蒸气、二氧化碳和甲烷能吸收太阳传递的热量，并维持地表温度，以供生命存活。如果这些气体量增加，地球就会变成一个巨大的温室。（4）绿色出行，近距离改为步行

9、或者骑自行车外出，尽量选择公共交通工具。少用纸巾，多用手帕。【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。（二）有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡

10、的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bibi）着瓜溜走了。（1）选择括号里正确的读音或字词。用“”表示。（2）文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。（3）根据短文填空。刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。（4）下列句子中哪个是比喻句，在( )里打“”。刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。( )刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。( )（5）仔细读读短文，写写刺猬的硬刺有哪些作用？_【考点】说明文列数字【答案】见试题解答内容【分析】短文主要写刺

11、猬是一种有趣的小动物，刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西，表达了作者对刺猬的喜爱之情，文章从刺猬的头、眼睛和耳朵、牙齿、门牙、四肢、爪子等特点进行描写，还有夜里偷西瓜的情景，写出了刺猬的可爱之处，阅读此文，注知道写小动物的文章一定要抓住动物的特点，“有趣”来写，注意文中的过渡句，来深入理解课文。【解答】（1）考查了辨析词义字音，特别是辨析词义，辨析词义的方法：注意联系上下文，体会词义句意，比如；“保护 保卫”，联系句子“能用硬刺（保护 保卫）自己”“保护”偏向于肉体上的安全防护，而“保卫”是偏向于名誉、人格之类的，本句子中应属于“保护”肉体，故选“保护”其它题也可照此分析。（2）

12、中心思想是文章的灵魂，而中心句最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。从而比较容易理解课文。一般文章开头的总起句，揭示了全文内容，有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心，所以就是中心句（3）阅读课文前两行即可找到。（4）比喻句的形式应有把什么比作什么的内容，含有比喻词，“好像，仿佛，宛如等”比如：“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺”把“硬刺”比作“钢针”比喻词“像”即是比喻句。（5）答此题，应仔细读短文，体会那些地方写作用，抓住关键句子，揣摩句子，而文中的过渡句集中概括了刺猬硬刺的作用。故答案为：（1）肢 保护 bi（2）刺猬是一种有趣的小动物。（3）尖

13、尖的很小非常锋利特别长 很短 老鹰的爪子那么锐利 那么有力像钢针一样的硬刺（4）（5）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西【点评】阅读此文，注知道写小动物的文章一定要抓住动物的特点，“有趣”来写，注意文中的过渡句，来深入理解课文。(三)蚂蚁也有闲逛时侧重蚂蚁研究的生物学家估计，世界上的蚂蚁种类繁多，共有15000种。自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳的动物，比如伊索寓言中一则蚂蚁和蚱蜢讲到：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到了酷冷的冬天，就不至于挨饿；而盲目乐观的蚱蜢以为天天都是春天，只知道逍遥快活，什么准备工作也不做 蚂蚁于是给人一种“不知疲倦”“不需休息”的印象；其实不是这样的。2

14、015年，生物学家们在人造蚁巢中做了实验，他们对每一只蚂蚁做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活跃程度，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷懒”行为的？于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事实真相。实验人员从正在忙碌的蚂蚁中撤走了20%的劳动力，一周之内，他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫地闲逛的蚂蚁顶替了。科学家们顿时醒悟过来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有在“偷懒”，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。又有人想了个点子：再将这些“替班工蚁”也撤走；于是，空出的岗位再也没有蚂蚁来替补

15、了。 有关上述现象，人工智能技术专家作了补充解释：对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险，通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。 也许小小蚂蚁的行为和蚂蚁王国的机制尚没有完全被人类所认识，非洲有一种个体2厘米长的蚂蚁，人们发现这种蚂蚁喜欢猎食其他等翅目昆虫，由于对方的个头不亚于蚂蚁，且擅长抵抗，所以猎食和反猎食的斗争非常激烈，有时甚至十分残酷。对付猎物，往往会有200至600只蚂蚁（由工蚁变形的兵蚁）出动，每次战役总有5%左右的蚂蚁受伤，被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。尽管如此，仅存4条腿或5条腿的蚂蚁仍能继续战斗，因为蚂蚁群

16、体中存在一支有效的“救护兵”。 战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，先为受伤的同伴舔伤口一一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁“施行手术”，手术的成功率颇高。令人惊讶的是，严重受伤的蚂蚁（比如六条腿中已经失去了五条）最后会拒绝接受救护蚁的帮助：当救护蚁去接近它们时，它们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁将它们放弃。 看来，世上有些物种真的还需要好好研究。（1）文中第段中“闲逛蚂蚁”真实的身份是，它们主要的工作是。（2）文中第段中画线的句子运用了列数字的说明方法，表达效果是。（3）第段中“每次战役总有5%左右的

17、蚂蚁受伤”中“左右”一词能否去掉？请说明理由。（4）下列关于短文的说法有误的一项是（ ）A.世界上蚂蚁种类繁多，生物学家估计共有15000种。B.生物学家们在人造蚁巢中做了实验，现只有2/5的蚂蚁在忙碌地劳动。C.非洲有一种个体2厘米长的蚂蚁，对付猎物时往往会出动200至600只兵蚁。D.猎食中受伤的蚂蚁能够用气味向救护蚁发出求救信号。【答案】见试题解答内容【分析】这篇说明文介绍了蚂蚁虽然是一种勤劳的动物，但它们也有“闲逛时”，告诉人们小小蚂蚁的行为和蚂蚁王国的机制尚没有完全被人类所认识，还需要好好研究。【解答】（1）本题考查对文章的理解能力。由“它们没有在偷懒，也不是没有事做或不愿做事，因为

18、它们本来就是替班工蚁”可见，“闲逛蚂蚁”的真实身份是“替班工蚁”。由“他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫地闲逛的蚂蚁顶替了”“因为蚂蚁群体中存在一支有效的救护兵“受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢”等语句可见，“闲逛蚂蚁”的工作主要有：及时顶替因故减少的工作状态的蚂蚁；救护在战争中受伤的蚂蚁。（2）考查对说明方法的理解。文中第段中画线的句子“通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二”运用了列数字的说明方法，准确地说明了对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险。（3）考查对词句的品析。第段中“

19、每次战役总有5%左右的蚂蚁受伤”中“左右”一词不能去掉。因为“左右”在这里表示不确定，可能比5%多，也可能比5%少，去掉后变成刚好5%，意思改变了，“左右”一词体现了文章用词的准确性和科学性。（4）考查对内容的理解。下列关于短文的说法有误的一项是B，因为文中有“2015年，生物学家们在人造蚁巢中做了实验，他们对每一只蚂蚁做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活跃程度，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在闲逛着，无所事事”而不是“现只有2/5的蚂蚁在忙碌地劳动”，故B错，其他A、C、D几项都对。故答案为：（1）“替班工蚁”及时顶替因故减少的工作状态的蚂蚁；救护在战争中受伤的蚂蚁；（2）运用数字，准确地说明了对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险.（3）不能去掉。“左右”在这里表示不确定，可能比5%多，也可能比5%少，去掉后变成刚好5%，意思改变了，“左右”一词体现了文章用词的准确性和科学性。（4）B。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。